পাঠ পরিকল্পনা | সক্রিয় শিক্ষা | স্কুল এবং সম্প্রদায়

অনুমান: এই সক্রিয় পাঠ পরিকল্পনা ধরে নিচ্ছে: ১০০ মিনিটের ক্লাস, শিক্ষার্থীদের বই এবং প্রজেক্ট উন্নয়নের প্রাথমিক অধ্যয়ন এবং ক্লাসে তিনটি প্রস্তাবিত কার্যক্রমের মধ্যে একটি নির্বাচন করা হবে, যেহেতু প্রতিটি কার্যকলাপ উপলভ্য সময়ের একটি বড় অংশ নেবে।

উদ্দেশ্য

সময়কাল: (5 - 10 মিনিট)

লক্ষ্যের সংজ্ঞায়ন পর্যায়টি ক্লাসে শিক্ষার্থীদের এবং শিক্ষকের ফোকাস নির্দেশনার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষার্থীদের যা অর্জন করতে হবে তা পরিষ্কারভাবে স্থাপন করা হলে, এই অংশটি শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতিগুলিতেও এবং শিক্ষকের পাঠ পরিচালনাতেও নির্দেশিকা হিসাবে কাজ করে। নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি নিশ্চিত করতে সহায়তা করে যে সকল সংশ্লিষ্ট ব্যক্তি পাঠের উদ্দেশ্য এবং উন্নয়নশীল দক্ষতার সাথে মিলে যায়।

প্রধান উদ্দেশ্য:

1. শিক্ষার্থীদের ইতিহাসজুড়ে বিদ্যালয় এবং সম্প্রদায়ের কাঠামো এবং কার্যকরী পরিবর্তন ও স্থায়িত্ব চিহ্নিত ও শনাক্ত করতে সক্ষম করা।

2. এই পরিবর্তনগুলিকে বিভিন্ন সময়ের সামাজিক এবং অর্থনৈতিক প্রেক্ষাপটের সাথে যুক্ত করার দক্ষতা উন্নয়ন করা।

পার্শ্ব উদ্দেশ্য:

1. সমাজের প্রতিষ্ঠান এবং কাঠামো সময়ের সাথে যার বৈচিত্র্য তৈরি হয়েছে তা নিয়ে কৌতূহল এবং প্রশ্ন উত্সাহিত করা।

পরিচিতি

সময়কাল: (15 - 20 মিনিট)

ক্ষমতায়নের মূল উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার্থীদের আগ্রহ তৈরি করা একটি বিষয়ের তদন্তের মাধ্যমে সমস্যামূলক পরিস্থিতির মাধ্যমে যা তাদের পূর্ব-জ্ঞান প্রয়োগ করে এবং গভীর করে। তাছাড়া, এটি শিক্ষা কাঠামোগত ও সম্প্রদায়মূলক পরিবর্তনের অধ্যয়নের গুরুত্বের প্রসঙ্গ দিতে পারি। এটি স্থানীয় সামাজিক ও ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপটের সম্পর্ক এবং স্থানগুলির বিভিন্ন পরিবর্তন নিয়ে চিন্তা করতে উত্সাহিত করে। এই পদক্ষেপটি শেখার পরিবেশ প্রস্তুতি সম্বন্ধে গুরুত্বপূর্ণ এবং শিক্ষার্থীদের বিষয় সম্পর্কে সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করতে উত্সাহিত করে।

সমস্যাভিত্তিক পরিস্থিতি

1. চিন্তা করুন যে আপনি 19 শতকের একটি বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী। আপনার শ্রেণীকক্ষ কেমন হবে? আপনার কাছে কোন অধ্যয়নের উপকরণ থাকবে? শিক্ষক সম্পর্ক কেমন হবে?

2. আপনার দাদাদের বা দাদীদের কোথায় আমি ছিলাম সে সম্প্রদায়টি কেমন ছিল চিন্তা করুন। বাড়িগুলি কীভাবে তৈরি হতো? প্রধান পরিবহণের মাধ্যমগুলো কী ছিল? শিশুদের কীভাবে শিক্ষা দেওয়া হতো? আজ আমরা যে বৈশিষ্ট্যগুলি দেখি সেগুলির সাথে তুলনা করুন।

প্রাসঙ্গিকতা

শ্রেণীকক্ষগুলি শতাব্দী জুড়ে অনেক উন্নতি করেছে, সঠিকভাবে বলা যায় যে এটি সাধারণ বেঞ্চ এবং কিছু বইয়ের ক্লাসরুম থেকে ইন্টারঅ্যাকটিভ এবং ডিজিটাল পরিবেশে পরিণত হয়েছে। একইভাবে, সম্প্রদায়গুলি অনেক গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তনের সম্মুখীন হয়েছে, যেমন মাটির তৈরি বাড়ি থেকে ইটের বাড়িতে পরিবর্তন এবং ঘোড়ার পরিবহণ থেকে গাড়ির পরিবর্তন। এই পরিবর্তনগুলিকে জানার মাধ্যমে আমাদের নিজস্ব বাস্তবতা বুঝতে সাহায্য করে এবং আমাদের অর্জিত অগ্রগতির দাম দিতে উত্সাহিত করে।

উন্নয়ন

সময়কাল: (75 - 80 মিনিট)

উন্নয়নের এই পর্যায়টি শিক্ষার্থীদের হাতে-কলমে এবং সৃষ্টিশীলভাবে অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করার সুযোগ করে দেয় বিদ্যালয় ও সম্প্রদায়ের কাঠামোর বিবর্তনের উপর। মজাদার এবং ইন্টারঅ্যাকটিভ কার্যক্রমের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা সময়ের সাথে সাথে পরিবর্তন এবং স্থায়িত্ব সম্পর্কে দৃষ্টিভঙ্গি অনুসন্ধান করতে পারবে, অর্থবহভাবে তাদের শেখা ব্যবস্থা সমৃদ্ধ করবে। প্রতিটি প্রস্তাবিত কার্যক্রম বিশেষ দক্ষতা, যেমন ঐতিহাসিক তদন্ত, দলগত কাজ এবং চিন্তাভাবনা উন্নয়নে পরিচালিত হয়, যখন শিক্ষার্থীরা একসঙ্গে জ্ঞান রচনায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে।

কার্যকলাপের পরামর্শ

প্রস্তাবিত কার্যক্রমগুলির মধ্যে শুধুমাত্র একটি কার্যক্রম সম্পন্ন করার সুপারিশ করা হয়।

কার্যকলাপ 1 - অতীতের নির্মাতারা

> সময়কাল: (60 - 70 মিনিট)

- উদ্দেশ্য: সময়জুড়ে বিদ্যালয় এবং আবাসিক কাঠামোগুলোর পরিবর্তন সমূহ চিহ্নিত ও দৃষ্টিভঙ্গি দিয়ে প্রতিনিধিত্ব করা।

- বর্ণনা: এই কার্যক্রমে, শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ঐতিহাসিক সময়সীমার একটি বিদ্যালয় এবং একটি বাড়ির মডেল তৈরি করার জন্য চ্যালেঞ্জ করা হবে। তারা পুনর্ব্যবহৃত উপকরণ, কাগজ, কাপড় এবং রঙ ব্যবহার করে ক্লাসরুম এবং ঐতিহাসিক বাড়ির প্রতিরূপ তৈরি করবে।

- নির্দেশনা:

• ক্লাসকে ৫ জন ছাত্রের গ্রুপে ভাগ করুন।

• প্রতিটি গ্রুপ একটি ভিন্ন ঐতিহাসিক সময় একটি বিষয় নির্বাচন করে (যেমন: বিদ্যালয়ের জন্য ১৮ শতক এবং বাড়ির জন্য ১৯ শতক)।

• গ্রুপগুলি দ্রুত সময়সীমার বিষয়বস্তুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি অনলাইনে বা বিদ্যালয়ের সরবরাহিত বইয়ে গবেষণা করে।

• গবেষণার উপর ভিত্তি করে, প্রতিটি গ্রুপ যে তাদের নির্মাণ করতে চায় তার একটি স্কেচ অঙ্কন করে।

• লভ্য উপকরণ ব্যবহার করে গ্রুপগুলি মডেল তৈরি করে, সময়ের জন্য টিপিক্যাল আসবাবপত্র, জিনিসপত্র এবং সাজসজ্জায় মনোযোগ দিয়ে।

• শেষে, প্রতিটি গ্রুপ তার নির্মাণ ক্লাসে উপস্থাপন করে, ডিজাইনের নির্বাচনের এবং প্রতিনিধিত্বকারী ঐতিহাসিক বৈশিষ্ট্যগুলির বর্ণনা সহ।

কার্যকলাপ 2 - সময়ের গুপ্তচর

> সময়কাল: (60 - 70 মিনিট)

- উদ্দেশ্য: সামাজিক কাঠামোর ঐতিহাসিক পরিবর্তনগুলি নিয়ে তদন্ত এবং সমালোচনা সক্ষমতা উন্নয়ন।

- বর্ণনা: শিক্ষার্থীরা অতীতের গুপ্তচর হয়ে উঠবে, বিভিন্ন সময়ে বিদ্যালয় এবং সম্প্রদায়গুলি কেমন ছিল তা তদন্ত করবে। তারা প্রতিটি সময়ের প্রতীকী বস্তু নিয়ে একটি 'সময়ের সুটকেস' ব্যবহার করবে যা তাদের সামাজিক জীবন প্রতিরূপিত করার জন্য।

- নির্দেশনা:

• বিভিন্ন ঐতিহাসিক সময়ের প্রতিনিধিত্বকারী বস্তু নিয়ে একটি 'সময়ের সুটকেস' প্রস্তুত করুন (যেমন ১৮ শতকের জন্য একটি আবাক, ১৯ শতকের জন্য একটি কলম, বর্তমান যুগের জন্য একটি ট্যাবলেট)।

• শ্রেণীকক্ষে সুটকেস উপস্থাপন করুন এবং ব্যাখ্যা করুন যে প্রতিটি বস্তু যেকালে রয়েছে সে সময়ের একটি সংকেত।

• ক্লাসকে গ্রুপে ভাগ করুন এবং প্রতিটি একটির জন্য একটি তদন্ত ফর্ম বিতরণ করুন।

• গ্রুপগুলি সময়ের সুটকেস থেকে বস্তুগুলির একটি সেট পায় এবং তাদের ফর্ম ব্যবহার করে কোন সময়ে প্রত্যেকটি বস্তু রয়েছে বলে মনে করছেন এবং কেন তা তদন্ত করে।

• প্রতি গ্রুপ তার সিদ্ধান্ত ও যুক্তি শ্রেণীতে উপস্থাপন করে, সময়গুলির মধ্যে অদলবদল দেখা যায় তা আলোচনা করে।

কার্যকলাপ 3 - ভবিষ্যতের স্থপতি

> সময়কাল: (60 - 70 মিনিট)

- উদ্দেশ্য: সামাজিক এবং প্রযুক্তিগত পরিবর্তনের শিক্ষাগুলি এবং আবাসন পরিবেশে প্রতিফলন নিয়ে সৃজনশীলতা ও চিন্তাভাবনা উত্সাহিত করা।

- বর্ণনা: এই কার্যক্রমে, শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তিগত, সামাজিক এবং পরিবেশগত অগ্রগতিগুলি বিবেচনায় নিয়ে ভবিষ্যতের বিদ্যালয় এবং বাড়ির নকশা করবে। তারা কাগজ, মার্কার এবং অন্যান্য উপকরণ ব্যবহার করে তাদের উদ্ভাবনী ধারণাগুলি চিত্রিত ও মডেল করবে।

- নির্দেশনা:

• শ্রেণীর সঙ্গে আলোচনা করুন কী সম্ভাব্য প্রযুক্তিগত, সামাজিক ও পরিবেশগত অগ্রগতি বিদ্যালয় এবং বাড়ির উপর প্রভাব ফেলবে।

• শিক্ষার্থীদের গ্রুপে ভাগ করুন এবং প্রতিটি একটি ভবিষ্যতের বিদ্যালয় এবং বাড়ির মডেল ডিজাইন করতে বলুন।

• গ্রুপগুলি কাগজ, মার্কার এবং অন্যান্য শিল্প কারিগরি উপকরণ ব্যবহার করে ছোট আকারের মডেল অঙ্কন এবং নির্মাণ করে।

• প্রতিটি গ্রুপ তাদের প্রকল্প শ্রেণী প্রতিষ্ঠা করে, উদ্ভাবন এবং তা কিভাবে ভবিষ্যতের চ্যালেঞ্জ ও সুযোগের সাথে সম্পর্কিত তা ব্যাখ্যা করে।

• প্রণোদনার প্রতিফলন যা এই পরিকল্পনা নকশাগুলি ভবিষ্যত বিদ্যালয় ও সম্প্রদায়ে প্রভাব ফেলতে পারে সে সম্পর্কে আলোচনা পরিচালনা করুন।

প্রতিক্রিয়া

সময়কাল: (10 - 15 মিনিট)

এই পদক্ষেপের উদ্দেশ্য হলো শেখাকে সুনির্দিষ্ট করে তোলা, শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের অর্জনকে প্রকাশিত করতে এবং কার্যক্রমগুলি ও আলোচনা ও শিক্ষাগত কাজের মধ্যে সংযোগগুলি নিয়ে চিন্তা করার সুযোগ দেওয়া। গ্রুপ আলোচনা যোগাযোগের এবং যুক্তি প্রত্যয় মানে দক্ষতা বিকাশে সাহায্য করে, পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের একে অপরের থেকে শেখার এবং শ্রেণীকক্ষে বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির সমৃদ্ধি উপলব্ধির সুযোগ দেবে।

দলীয় আলোচনা

গ্রুপ আলোচনার সূচনা করার জন্য শিক্ষক নিম্নলিখিত শব্দগুলি ব্যবহার করতে পারেন: 'এখন যে সকলেই সময় জুড়ে শিক্ষাপ্রবাহ ও সম্প্রদায়ের কাঠামোগত পরিবর্তনগুলি বিভিন্ন দিক থেকে অনুসন্ধান করার সুযোগ পেয়েছে, চলুন আমরা আমাদের আবিষ্কার এবং ধারণাগুলি ভাগ করে নিই। প্রতিটি গ্রুপের কাছে তার তৈরি কাজের সংক্ষিপ্তসার এবং তাদের কাজের প্রধান সিদ্ধান্ত উপস্থাপন করার জন্য কয়েক মিনিট থাকবে। চলুন সবচেয়ে পুরানো সময়ের গ্রুপ থেকে শুরু করি।'

মূল প্রশ্ন

1. বিভিন্ন সময়ের বিদ্যালয় ও বাড়ির মডেল তৈরি করার সময় আপনার সবচেয়ে বড় বিস্ময় কী ছিল?

2. বিদ্যালয় ও সম্প্রদায়ের কাঠামোগুলির পরিবর্তনগুলি প্রতিটি সময়ের সামাজিক ও প্রযুক্তিগত রূপান্তরের সাথে কিভাবে প্রতিফলিত হয়?

3. আপনারা মনে করেন ভবিষ্যতে বিদ্যালয় ও সম্প্রদায়ের ক্ষেত্রে কী পরিবর্তন হতে থাকবে, এবং কেন?

উপসংহার

সময়কাল: (5 - 10 মিনিট)

সংশ্লেষণের এই পর্যায়ের উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীরা পাঠে আলোচনা করা বিষয়গুলোর সুষ্পষ্ট এবং স্থায়ী বোঝাপড়া অর্জন করতে পারে। প্রধান পয়েন্টগুলিকে সারসংক্ষেপে এই তথ্য সংগৃহীত রাখতে সহায় করে, যখন বিষয়টির প্রত্নতাত্ত্বিক প্রয়োগ ও প্রাসঙ্গিকতা নিয়ে আলোচনাও তাদের বিষয় দ্বারা প্রস্তুতির দোকান থেকে বিমূর্ত করায়। উপরন্তু, এখানে অধ্যয়নের উপর গুরুত্ব দেওয়া হয় যার মাঝে আগের সময়ের অপব্যবহার সম্পর্কে সচেতনতা থাকে এবং ভবিষ্যতের সময়গুলোতে প্রয়োগ করা সম্ভব হয়।

সারসংক্ষেপ

শিক্ষক অভিজ্ঞতার শেষে শেখার মূল পরিবর্তন এবং স্থায়িত্ব সারসংক্ষেপ করবেন, শিক্ষার্থীদের কর্মকাণ্ডের মাধ্যমে উপলব্ধি করা আবিষ্কারগুলোতে জোর দিয়ে। এটি শিক্ষার্থীদের অর্জিত জ্ঞানগুলো পরিচয় দেওয়ার পাশাপাশি বিষয়গুলোকে ঐতিহাসিক ও সামাজিক প্রেক্ষাপটে যুক্ত করার একটি সুযোগ হবে।

তত্ত্ব সংযোগ

আজকের পাঠ তত্ত্ব এবং প্রয়োগকে সংযুক্ত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, শিক্ষার্থীরা গত ও ভবিষ্যতের কাঠামো নির্মাণ ও অনুসন্ধানের কার্যক্রমে ইতিহাসীয় জ্ঞান প্রয়োগ করতে পারে। এই পদ্ধতি স্বতন্ত্র বিষয়বস্তুর বোঝাপড়া সরলীকৃত করে না, বরং শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে শেখার প্রক্রিয়ার সঙ্গে যুক্ত করে।

সমাপ্তি

শেষে, শিক্ষক বিদ্যালয় এবং সম্প্রদায় কাঠামোর পরিবর্তনের অধ্যয়নের বর্তমান এবং ভবিষ্যতের প্রস্তুতির গুরুত্ব তুলে ধরবেন। এই পরিবর্তনগুলি বুঝতে হলেই মেধাবী ঐতিহাসিক জ্ঞান বা সমাজের উপর পরিবর্তনের গুরুত্বপূর্ণ প্রযুক্তিগত এবং ঐতিহ্যগত বিবেচনাও বৃদ্ধি পায়।