Lehrplan | Lehrplan Tradisional | Spiele und Spielzeuge in verschiedenen Epochen

Ziele

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Mit diesem Abschnitt sollen die Schülerinnen und Schüler die Vielfalt von Spielen und Freizeitaktivitäten in der Geschichte kennenlernen und die Unterschiede zu modernen Spielarten herausarbeiten. Ziel ist es, ihre Fähigkeiten im Vergleichen und im Erkennen kultureller sowie historischer Zusammenhänge zu stärken.

Ziele Utama:

1. Spiele und spielerische Aktivitäten aus unterschiedlichen Epochen und Kulturen erkennen und beschreiben.

2. Die Charakteristika alter Spiele mit heutigen Spielweisen vergleichen.

3. Die historische und kulturelle Relevanz von Spielen über die Jahrhunderte hinweg nachvollziehen.

Einführung

Dauer: (10 - 15 Minuten)

In diesem Teil der Unterrichtseinheit sollen den Schülerinnen und Schülern die Vielfalt und Einzigartigkeit historischer Spiele nähergebracht werden, um anschließend Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu modernen Spielen herauszuarbeiten und so ein tieferes Verständnis für deren kulturelle und historische Bedeutung zu entwickeln.

Wussten Sie?

Wusstest du, dass die alten Ägypter vor über 5.000 Jahren ein Spiel namens Senet spielten? Dieses Brettspiel gilt als eines der ältesten bekannten Spiele und wurde sowohl von Pharaonen als auch von einfachen Menschen gespielt. Ein weiteres spannendes Beispiel ist die Peteca, die ihren Ursprung bei den indigenen Völkern Brasiliens hat und heutzutage in vielen Regionen des Landes noch sehr beliebt ist.

Kontextualisierung

Starten Sie die Stunde, indem Sie den Kindern erklären, dass Spiele und spielerische Betätigungen seit jeher ein fester Bestandteil der menschlichen Kultur sind. Schon in der Antike fanden sowohl Jung als auch Alt Freude an solchen Aktivitäten. Dabei spiegelten die Spiele stets die kulturellen Eigenheiten und Bräuche ihrer Zeit wider. Nutzen Sie Bildmaterial oder kurze Videos, die Kinder beim Spielen in unterschiedlichen historischen Zeiten und Regionen zeigen, um die Veränderung und Gemeinsamkeiten im Zeitverlauf zu verdeutlichen.

Konzepte

Dauer: (40 - 45 Minuten)

Ziel dieses Abschnitts ist es, das bereits vorhandene Wissen der Schülerinnen und Schüler über die Entwicklung von Spielen weiter zu vertiefen und die besonderen Merkmale der jeweiligen Epochen hervorzuheben. Dies ermöglicht es, detaillierte Vergleiche anzustellen und die kulturelle sowie historische Entwicklung der Spiele besser zu verstehen.

Relevante Themen

1. Spiele und Spielweisen in der Antike

2. Mittelalterliche Spiele

3. Traditionelle Spiele indigener Völker

4. Moderne und technikbasierte Spiele

Zur Verstärkung des Lernens

1. Was unterscheidet die in der Antike gespielten Brett- oder Geschicklichkeitsspiele von heutigen Spielen?

2. Wie prägt das traditionelle Spielen indigener Kulturen, wie am Beispiel Brasiliens, das heutige Spielverhalten?

3. Welche Gemeinsamkeiten lassen sich zwischen den mittelalterlichen Spielen und den Brettspielen, die wir heute kennen, feststellen?

Rückmeldung

Dauer: (20 - 25 Minuten)

Dieser Abschnitt dient dazu, das während der Stunde erworbene Wissen zu festigen. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Spielen vergangener Zeiten und der heutigen Zeit reflektieren, um so ihre Fähigkeit zum kritischen und vergleichenden Denken weiterzuentwickeln.

Diskusi Konzepte

1. Was unterscheidet die in der Antike gespielten Spiele, wie etwa Senet, von modernen Spielen? Erklären Sie, dass alte Spiele oft tiefe religiöse und kulturelle Bedeutungen hatten, während heutige Spiele verstärkt Unterhaltung und technologische Aspekte in den Mittelpunkt rücken. 2. Wie hat das traditionelle Spielverhalten indigener Völker, wie bei der Peteca, die brasilianische Kultur beeinflusst? Verdeutlichen Sie, dass solche Spiele nicht nur als Freizeitbeschäftigung dienten, sondern auch ein wesentlicher Bestandteil des kulturellen Erbes sind. 3. Welche Gemeinsamkeiten bestehen zwischen mittelalterlichen Spielen und den heutigen Brettspielen? Erläutern Sie, dass viele moderne Brettspiele, wie Schach oder Dame, ihre Ursprünge in den Spielen des Mittelalters haben, in denen strategisches Denken und Taktik über Generationen hinweg entwickelt wurden.

Schüler motivieren

1. Welches Spiel oder welche spielerische Aktivität findest du besonders spannend und warum? 2. Erinnerst du dich an Spiele, die deine Eltern oder Großeltern als Kinder gespielt haben? Wie wurden diese gespielt? 3. Wie denkst du, hat der technische Fortschritt unser Spielverhalten verändert? 4. Wenn du ein neues Spiel erfinden könntest, wie würde es aussehen? Welche Regeln und Ziele würdest du festlegen?

Schlussfolgerung

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Mit diesem Abschluss sollen die zentralen Inhalte der Stunde zusammengefasst sowie die Bedeutung und die praktische Relevanz des Themas für das tägliche Leben der Schülerinnen und Schüler hervorgehoben werden.

Zusammenfassung

['Spiele und spielerische Aktivitäten sind seit Jahrtausenden ein Teil der menschlichen Kultur und variieren je nach Epoche und Region.', 'Die alten Ägypter spielten bereits vor über 5.000 Jahren ein Spiel namens Senet, während die Peteca ihren Ursprung in den Traditionen indigenen Brasiliens hat.', 'Frühere Spiele besaßen häufig eine tiefgehende religiöse und kulturelle Symbolik, während moderne Spiele oft primär der Unterhaltung dienen und technologische Aspekte beinhalten.', 'Indigene Spiele wie die Peteca sind ein wichtiger Bestandteil des kulturellen Erbes und prägen bis heute die kulturelle Identität.', 'Viele der heute bekannten Brettspiele, wie Schach und Dame, haben ihre Anfänge in mittelalterlichen Spielstrukturen.']

Verbindung

Die Unterrichtseinheit verknüpfte theoretische Inhalte mit Beispielen aus der Praxis, um die evolutionäre Entwicklung von Spielen und deren Einfluss auf die heutige Freizeitgestaltung greifbar zu machen. Dies ermöglichte den Schülerinnen und Schülern, die Bedeutung dieser Zeitvertreibe in unserem täglichen Leben besser zu verstehen.

Themenrelevanz

Das Thema ist im Alltag der Kinder relevant, da es zeigt, dass Spiele nicht nur simple Unterhaltung bieten, sondern auch kulturelle Werte, Geschichte und Identität widerspiegeln. Neugierde über den Ursprung von Spielen wie der Peteca oder das alte Brettspiel Senet fördert das Verständnis und die Wertschätzung für die kulturelle Vielfalt.