Unterrichtsplan | Traditionelle Methodologie | Zeichnungen und Mindmaps

Ziele

Dauer: 10 - 15 Minuten

Zweck dieser Phase ist es, die Schüler in das Konzept der Landschaftsrepräsentation einzuführen, wobei die Bedeutung verschiedener Formen der visuellen Darstellung wie Zeichnungen, Mindmaps und Modelle hervorgehoben wird. Diese Phase bereitet die Schüler darauf vor, zu verstehen, wie die Landschaft um sie herum auf unterschiedliche Weise dargestellt werden kann, und legt die Grundlage für nachfolgende praktische Aktivitäten.

Hauptziele

1. Das Konzept der Landschaftsrepräsentation durch Zeichnungen, Mindmaps und Modelle verstehen.

2. Verschiedene Elemente der Landschaft an den Orten des Lebens identifizieren.

3. Visuelle Darstellungen erstellen, die das Verständnis der Landschaftskomponenten widerspiegeln.

Einführung

Dauer: 10 - 15 Minuten

 Zweck: Der Zweck dieser Phase ist es, die Schüler in das Konzept der Landschaftsrepräsentation einzuführen, wobei die Bedeutung verschiedener Arten der visuellen Darstellung wie Zeichnungen, Mindmaps und Modelle betont wird. Diese Phase bereitet die Schüler darauf vor, zu verstehen, wie die Landschaft um sie herum auf verschiedene Weisen dargestellt werden kann und legt die Grundlage für nachfolgende praktische Aktivitäten.

Kontext

 Kontext: Zu Beginn erklären Sie den Schülern, dass alle Plätze um uns herum einzigartige Merkmale haben, die auf unterschiedliche Weise beobachtet und dargestellt werden können. Sagen Sie, dass sie, wenn sie auf ihre Häuser, Schulen oder Parks schauen, eine "Landschaft" sehen. Diese Landschaft besteht aus verschiedenen Teilen wie Bäumen, Gebäuden, Straßen und vielem mehr. Es ist wichtig, diese Landschaften darzustellen, damit wir Informationen über die Orte, die wir kennen und studieren, teilen können.

Neugier

 Neugier: Wusstet ihr, dass die ersten Karten vor Tausenden von Jahren gezeichnet wurden? Sie wurden von Entdeckern verwendet, um zu navigieren und neue Orte zu finden. Heute verwenden wir Karten auf unseren Handys, um Adressen zu finden und sogar Reisen zu planen!

Entwicklung

Dauer: 40 - 50 Minuten

 Zweck: Ziel dieser Phase ist es, das Verständnis der Schüler für die verschiedenen Formen der Landschaftsrepräsentation durch detaillierte Erklärungen und praktische Beispiele zu vertiefen. Dies hilft ihnen, Informationen über die Orte um sie herum zu visualisieren und zu organisieren, was die Erstellung ihrer eigenen visuellen Darstellungen erleichtert.

Abgedeckte Themen

1.  Elemente der Landschaft: Erklären Sie den Schülern, dass die Landschaft aus verschiedenen Elementen wie Bäumen, Gebäuden, Straßen, Parks und Häusern besteht. Verwenden Sie visuelle Beispiele, wie Fotos oder Zeichnungen, um jedes Element zu veranschaulichen. 2. ️ Mindmaps: Führen Sie das Konzept von Mindmaps als eine Möglichkeit ein, Informationen visuell zu organisieren. Erklären Sie, dass Mindmaps helfen, zu zeigen, wie verschiedene Elemente der Landschaft miteinander verbunden sind. Verwenden Sie ein einfaches Beispiel, um eine Mindmap an der Tafel zu erstellen, die zeigt, wie Haus, Schule und Park miteinander verbunden sind. 3.  Zeichnungen: Zeigen Sie die Bedeutung von Zeichnungen als eine Form der visuellen Darstellung. Erklären Sie, dass wir durch Zeichnungen zeigen können, wie wir die Landschaft um uns herum sehen. Demonstrieren Sie, wie man eine einfache Landschaft zeichnet und heben Sie die wichtigsten Elemente hervor, die die Szenerie ausmachen. 4.  Modelle: Sprechen Sie über Modelle als dreidimensionale Darstellungen der Landschaft. Erklären Sie, dass wir beim Erstellen von Modellen sehen können, wie die Elemente der Landschaft im Hinblick auf Raum und Proportionen zueinander stehen. Zeigen Sie ein einfaches Modell (oder ein Foto davon), um das Konzept zu veranschaulichen.

Klassenzimmerfragen

1. Was sind die Hauptbestandteile, die die Landschaft um eure Schule ausmachen? 2. Wie kann eine Mindmap helfen, Informationen über die Landschaft eures Stadtteils zu organisieren? 3. Warum sind Zeichnungen eine gute Möglichkeit, die Landschaft darzustellen? Welche wichtigen Details sollten wir in eine Landschaftszeichnung einfügen?

Fragediskussion

Dauer: 20 - 25 Minuten

 Zweck: Ziel dieser Phase ist es, das Verständnis der Schüler über die verschiedenen Formen der Landschaftsrepräsentation zu überprüfen und zu festigen. Durch die Diskussion und Reflexion über die durchgeführten Fragen und Aktivitäten können die Schüler ihr Wissen vertiefen und ihre Wahrnehmungen teilen, was ein kollaboratives und bedeutungsvolles Lernen fördert.

Diskussion

• Was sind die Hauptbestandteile, die die Landschaft um eure Schule ausmachen?

Erklären Sie, dass die Hauptbestandteile einer Landschaft Bäume, Gebäude, Straßen, Parks, Häuser und andere sichtbare Komponenten umfassen können. Heben Sie hervor, dass jedes dieser Elemente eine wichtige Rolle in der Zusammensetzung der Landschaft spielt und dass die Beobachtung dieser Elemente hilft, die Umwelt, in der wir leben, besser zu verstehen.

• Wie kann eine Mindmap helfen, Informationen über die Landschaft eures Stadtteils zu organisieren?

Beschreiben Sie, dass eine Mindmap ein visuelles Werkzeug ist, das hilft, Informationen logisch und vernetzt zu organisieren. Erklären Sie, dass die Schüler, wenn sie eine Mindmap über die Landschaft des Stadtteils erstellen, visualisieren können, wie verschiedene Orte (wie das Zuhause, die Schule, der Park) miteinander verbunden sind und welche Elemente jeden dieser Orte ausmachen.

• Warum sind Zeichnungen eine gute Weise, die Landschaft darzustellen? Welche wichtigen Details sollten wir in eine Landschaftszeichnung einfügen?

Erklären Sie, dass Zeichnungen eine detaillierte und personalisierte visuelle Darstellung der Landschaft ermöglichen, die die individuelle Wahrnehmung jedes Schülers widerspiegelt. Heben Sie hervor, dass es wichtig ist, Details wie die Form der Gebäude, die Anordnung der Bäume, die Straßen und andere bedeutende Elemente, die die Landschaft ausmachen, einzufügen, damit die Zeichnung eine treue und verständliche Darstellung ist.

Schülerbeteiligung

1.  Was war der schwerste Teil beim Zeichnen der Landschaft? Warum? 2. ️ Wie habt ihr euch gefühlt, als ihr eine Mindmap erstellt habt? War es einfach, die Verbindungen zwischen den Elementen der Landschaft zu visualisieren? 3.  Wenn ihr ein Modell der Landschaft erstellen würdet, welche Materialien würdet ihr verwenden? 4.  Welche Elemente der Landschaft haltet ihr für am wichtigsten und warum? 5.  Möchte jemand die Zeichnung oder Mindmap, die er erstellt hat, teilen? Was würdet ihr in eurer Darstellung hervorheben?

Fazit

Dauer: 10 - 15 Minuten

Zweck dieser Phase ist es, das erworbene Wissen während der Stunde zu überprüfen und zu festigen, um sicherzustellen, dass die Schüler die wichtigsten behandelten Konzepte verstehen und über die Bedeutung und praktische Anwendung visueller Darstellungen der Landschaft nachdenken können.

Zusammenfassung

• Einführung in das Konzept der Landschaft und ihrer Elemente.
• Erklärung über verschiedene Formen der visuellen Darstellung: Zeichnungen, Mindmaps und Modelle.
• Diskussion über die Bedeutung von Zeichnungen zur Darstellung von Landschaften.
• Präsentation von Mindmaps als visuelle Organisationswerkzeuge.
• Demonstration von Modellen als dreidimensionale Darstellungen der Landschaft.

Die Stunde verband Theorie mit Praxis, indem die Konzepte von Landschaft und ihrer visuellen Darstellung vorgestellt wurden, gefolgt von der Demonstration, wie diese Darstellungen durch geführte Aktivitäten wie Zeichnungen, Mindmaps und Modelle erstellt werden können. Dadurch konnten die Schüler Informationen praktisch und angewandt in ihrem Alltag visualisieren und organisieren.

Das präsentierte Thema ist wichtig für den Alltag der Schüler, da das Lernen, wie man die Landschaft um sie herum darstellt, hilft, Beobachtungs- und Raumorganisationsfähigkeiten zu entwickeln. Darüber hinaus ist das Wissen, wie man visuelle Darstellungen erstellt und interpretiert, eine nützliche Fähigkeit in verschiedenen Situationen, von der Navigation mit digitalen Karten bis hin zum Verständnis von architektonischen und urbanen Plänen.