Lektionsplan Teknis | Tanzbewegungen

Ziel

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Dieses Unterrichtsmodul hat das Ziel, den Schülerinnen und Schülern die konkreten Lernziele näherzubringen, die sie in der Stunde erreichen sollen. Durch den Fokus auf praktische Fähigkeiten wie Bewegungserfassung und die koordinierte Zusammenarbeit der Körperteile erwerben sie Kompetenzen, die sowohl bei Tanzvorführungen als auch in anderen künstlerischen Aktivitäten von Nutzen sind. Dieser praxisnahe Zugang sorgt zudem dafür, dass die Schülerinnen und Schüler einen Bezug zur Berufswelt herstellen, indem die Bedeutung von Koordination und Ausdruck in vielfältigen künstlerischen Berufen unterstrichen wird.

Ziel Utama:

1. Möglichkeiten von Tanzbewegungen erkennen.

2. Zusammenhänge zwischen verschiedenen Körperteilen bei der Entstehung von Tanzbewegungen herstellen.

Ziel Sampingan:

1. Motorische Koordination fördern.
2. Kreativität und Ausdrucksfähigkeit stärken.

Einführung

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Diese Phase dient dazu, den Schülerinnen und Schülern die Wichtigkeit des Themas zu verdeutlichen und ihr Interesse von Beginn an zu wecken. Indem gezeigt wird, wie relevant Tanz in verschiedenen Lebensbereichen und Berufen ist, erkennen die Kinder den praktischen Nutzen der erlernten Fähigkeiten. Die Einstiegsaktivität schlägt eine Brücke zwischen der theoretischen Grundlage und der anschließenden praktischen Erprobung von Tanzbewegungen.

Neugierde und Marktverbindung

Wussten Sie, dass Tanz zu den ältesten Kunstformen der Menschheit zählt? Schon in religiösen Ritualen, bei Festen und als Mittel der Geschichtenerzählung wurde er eingesetzt. Dabei beschränkt sich die Anwendung von Tanz nicht nur auf den professionellen Bereich. Neben klassischen Berufen wie Tänzer, Choreograf oder Tanzlehrer finden sich auch Tätigkeitsfelder im Bereich der Körpertherapie oder als innovative Ansätze im Teambuilding. Auch in Theater, Film und Fernsehen spielt das tanzerische Können eine bedeutende Rolle.

Kontextualisierung

Tanz ist eine Ausdrucksform, die seit jeher in allen Kulturen präsent ist. Er ermöglicht es Menschen, Gefühle, Geschichten und Traditionen durch körperliche Bewegung zu vermitteln. Im Alltag begegnen wir Tanz nicht nur bei Feierlichkeiten und kulturellen Veranstaltungen, sondern auch bei sportlichen Events. Das Verständnis von Tanzbewegungen und den Wechselwirkungen zwischen den Körperteilen bildet die Grundlage, um Choreografien zu verstehen und zu gestalten sowie die motorische Koordination und den körperlichen Ausdruck der Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Einstiegsaktivität

Zu Beginn der Stunde zeigen Sie ein kurzes Video, in dem verschiedene Tanzstile (wie Ballett, Hip-Hop, Samba und zeitgenössischer Tanz) vorgestellt werden. Anschließend fragen Sie die Schülerinnen und Schüler: 'Welche Bewegungen konnten Sie erkennen? Welche Körperbereiche kamen besonders zum Einsatz?' Diese Einstiegsaktivität weckt Neugier und bereitet sie auf die praktische Auseinandersetzung mit Tanzbewegungen vor.

Entwicklung

Dauer: (45 - 50 Minuten)

In diesem Abschnitt des Unterrichtsplans sollen die Schülerinnen und Schüler das erlernte Wissen zu Tanzbewegungen und Körperkoordination praktisch anwenden. Durch die Erstellung und Präsentation einer Mini-Choreografie werden Teamarbeit, Kreativität und individueller Ausdruck gefördert. Die anschließenden Übungsaufgaben helfen dabei, das Gelernte zu festigen und die in der Stunde vermittelten Konzepte nachhaltig zu verankern.

Themen

1. Erkennen der grundlegenden Tanzbewegungen.

2. Koordination verschiedener Körperteile.

3. Ausdruckskraft des Körpers durch Tanz.

4. Erarbeitung einer einfachen Mini-Choreografie.

Gedanken zum Thema

Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler darüber nachdenken, wie Tanz als kraftvolles Kommunikationsmittel fungieren kann. Fragen Sie sie, welche Emotionen und Geschichten durch unterschiedliche Bewegungen transportiert werden können. Regt zudem zur Reflexion an, wie entscheidend die Abstimmung der einzelnen Körperteile für einen harmonischen und beeindruckenden Tanz ist.

Mini-Herausforderung

Mini-Choreografie erstellen

Die Klasse wird in kleine Gruppen eingeteilt, die jeweils eine ein- bis zweiminütige Choreografie mithilfe grundlegender Tanzbewegungen entwickeln sollen.

1. Teilen Sie die Klasse in Gruppen von 3 bis 4 Schülerinnen und Schülern auf.

2. Verteilen Sie Karten mit verschiedenen Basis-Tanzbewegungen (zum Beispiel Drehung, Sprung, Seitenschritt etc.).

3. Fordern Sie die Gruppen auf, eine Bewegungsfolge zu erarbeiten, die mindestens drei der vorgestellten Bewegungen integriert.

4. Leiten Sie die Kinder an, die Sequenz einzuüben und dabei besonders auf die Abstimmung der Körperteile und den ausdrucksstarken Einsatz ihres Körpers zu achten.

5. Geben Sie den Gruppen etwa 20 Minuten Zeit, um ihre Choreografie zu entwickeln und zu proben.

6. Fordern Sie jede Gruppe nach Ablauf der Vorbereitungszeit auf, ihre Choreografie der Klasse vorzuführen.

Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, eine Abfolge von Tanzbewegungen zu planen und umzusetzen, wobei sie ihre motorische Koordination, Kreativität und Ausdruckskraft weiterentwickeln.

**Dauer: (20 - 25 Minuten)

Bewertungsübungen

1. Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, eine der in der Choreografie benutzten Bewegungen zu skizzieren und zu benennen, welcher Körperteil dabei besonders gefordert wurde.

2. Fordern Sie die Kinder auf, eine kurze Reflexion zu schreiben: Wie haben sie sich während der Erarbeitung und Präsentation der Choreografie gefühlt? Was war am forderndsten und was hat ihnen am meisten Spaß gemacht?

3. Organisieren Sie einen Gesprächskreis, in dem die Schülerinnen und Schüler ihre Erfahrungen austauschen und voneinander lernen, wie unterschiedliche Tanzstile eine Vielfalt an Ausdrucksformen ermöglichen.

Fazit

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Diese Abschlussphase soll dazu dienen, das Gelernte zu festigen und Raum für Reflexion und Austausch zu bieten. Durch das Zusammenfassen der wichtigsten Inhalte und das offene Gespräch wird deutlich, wie praxisnah und relevant die behandelten Themen im Alltag der Schülerinnen und Schüler sind.

Diskussion

Führen Sie eine offene Diskussion mit den Kindern über das Thema der Stunde. Fragen Sie: 'Was haben Sie über die verschiedenen Tanzbewegungen und deren Zusammenspiel der Körperteile gelernt?' Ermuntern Sie die Schülerinnen und Schüler, ihre Erfahrungen aus der Mini-Challenge zu teilen und sowohl Herausforderungen als auch Erfolge zu diskutieren. Gemeinsam können Sie herausarbeiten, wie wichtig der körperliche Ausdruck als Kommunikationsmittel ist und wie essenziell die Koordination der Körperteile für einen gelungenen Tanz ist.

Zusammenfassung

Fassen Sie die zentralen Inhalte der Stunde zusammen: Das Erkennen von Tanzbewegungen, die Kooperation zwischen verschiedenen Körperpartien, die Bedeutung des körperlichen Ausdrucks und die praktische Erfahrung der Mini-Choreografie. Erinnern Sie die Kinder daran, dass jedes dieser Elemente nicht nur für das Tanzen, sondern auch für deren alltägliche und später berufliche Aktivitäten von großer Bedeutung ist.

Abschluss

Erklären Sie abschließend, dass der Unterricht eine gelungene Verbindung von Theorie und Praxis darstellt, indem gezeigt wurde, wie Tanzbewegungen durch koordiniertes Zusammenspiel der Körperteile ineinandergreifen. Heben Sie hervor, wie wertvoll diese Fähigkeiten in verschiedenen Bereichen – sei es bei Tanzaufführungen, künstlerischen Projekten oder im beruflichen Kontext – sind. Schließen Sie mit der Feststellung, dass Tanz eine universelle Sprache ist, die das persönliche und berufliche Leben bereichern kann.