Lehrplan | Aktive Methodik | Spiele und Spaß: Völkerball

Prämissen: Dieser aktive Lehrplan geht von einer 100-minütigen Unterrichtsdauer aus, vorheriges Lernen der Schüler sowohl mit dem Buch als auch mit dem Beginn der Projektentwicklung, und dass nur eine Aktivität (von den drei vorgeschlagenen) während des Unterrichts durchgeführt wird, da jede Aktivität darauf ausgelegt ist, einen großen Teil der verfügbaren Zeit in Anspruch zu nehmen.

Ziel der Aktivität

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Die Zielsetzungen helfen, den Fokus der Schüler auf die wesentlichen Aspekte der Aktivität zu richten. Durch klar formulierte Ziele können die Lernenden ihre Anstrengungen besser bündeln, da sie genau wissen, was von ihnen erwartet wird. Dabei steht nicht nur das Erinnern an die Spielregeln im Vordergrund, sondern auch das gezielte Verbessern wichtiger motorischer und sozialer Kompetenzen.

Ziel der Aktivität Utama:

1. Den Schülern ermöglichen, Völkerball zu spielen und dabei gezielt motorische Fähigkeiten wie Präzision, Kraft und Beweglichkeit zu trainieren.

2. Förderung von Kooperation und sozialem Miteinander während des Spiels, um ein lernförderndes und vergnügliches Umfeld zu schaffen.

Ziel der Aktivität Tambahan:

1. Entwicklung von strategischem Denken und Entscheidungsfähigkeit während des Spiels.

Einführung

Dauer: (15 - 20 Minuten)

In der Einführungsphase sollen die Schüler an den bevorstehenden Inhalt herangeführt werden. Anhand von praxisnahen Problemsituationen werden sie dazu angeregt, über die Anwendung der Spielregeln und Strategien nachzudenken. Gleichzeitig verbindet die Kontextualisierung das Spiel mit realen Lebensbereichen, was das Interesse der Schüler weckt und einen tieferen Einblick in die Bedeutung des Lernens durch Bewegung ermöglicht.

Problemorientierte Situation

1. Stellen Sie sich vor, Sie sind der Kapitän Ihres Völkerball-Teams. Wie würden Sie Ihre Taktik organisieren, damit Ihr Team unversehrt bleibt, während es versucht, die Gegner auszuschalten?

2. Denken Sie an eine Situation, in der Sie von gegnerischen Spielern in einem engen Raum umzingelt sind. Welche Bewegungsabläufe und Techniken würden Sie einsetzen, um dem Ball auszuweichen und gleichzeitig gezielt einen Gegner zu treffen?

Kontextualisierung

Völkerball ist ein traditionsreiches Spiel, das in vielen Regionen weltweit in unterschiedlichen Varianten gespielt wird. Studien zeigen, dass solche Spiele nicht nur großen Spaß bringen, sondern auch die Entwicklung motorischer und sozialer Fähigkeiten wie Koordination, Taktik und Teamarbeit fördern. Die Vielfalt der Spielvarianten unterstreicht zudem den kulturellen Stellenwert des Völkerballs als lebendiges Erbe.

Entwicklung

Dauer: (70 - 75 Minuten)

Die Entwicklungsphase bietet den Schülern die Möglichkeit, das erworbene Wissen über Völkerball praxisnah und spielerisch anzuwenden. Durch abwechslungsreiche Aktivitäten, die verschiedene Spielsituationen und Taktiken simulieren, wird das Verständnis für das Spiel vertieft, motorische und strategische Fertigkeiten werden geschult und die Zusammenarbeit im Team gestärkt.

Aktivitätsempfehlungen

Es wird empfohlen, nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten durchzuführen

Aktivität 1 - Elemente-Rennen

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Förderung der Entwicklung von Spielstrategien auf Basis natürlicher Elemente sowie die Stärkung von Teamarbeit und Zusammenarbeit.

- Beschreibung: Bei dieser Aktivität werden die Schüler in vier Teams aufgeteilt, die jeweils für ein Element der Natur stehen: Feuer, Erde, Luft und Wasser. Jedes Team übernimmt während des Völkerballspiels eine spezielle Rolle und entwickelt Taktiken, die die charakteristischen Eigenschaften ihres Elements widerspiegeln.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in vier Gruppen ein, wobei jede Gruppe eines der Elemente repräsentiert.

• Erklären Sie, welche Eigenschaften und Strategien jedes Element im Spiel umsetzen kann (zum Beispiel: Feuer agiert blitzschnell, Wasser breitet sich aus, etc.).

• Starten Sie das Spiel und beobachten Sie, wie die einzelnen Teams die spezifischen Strategien ihres Elements umsetzen, um nicht getroffen zu werden.

• Lassen Sie die Schüler im Anschluss an jede Runde in der Gruppe diskutieren, was gut funktioniert hat und wo Verbesserungsbedarf besteht.

Aktivität 2 - Das große Völkerballturnier

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Stärkung eines gesunden Wettbewerbs, Förderung strategischen Plantums sowie das Einüben von Spieltaktiken in einer sicheren und unterhaltsamen Atmosphäre.

- Beschreibung: Die Schüler treten in einem Völkerballturnier gegeneinander an, bei dem Klassen als Teams um den Titel des geschicktesten und taktisch versiertesten Teams kämpfen. Jedes Team gestaltet zudem eine eigene Fahne, die ihre Klasse repräsentiert, und wendet verschiedene Taktiken an, um sowohl die eigene Fahne zu schützen als auch die der Gegner zu erobern.

- Anweisungen:

• Organisieren Sie die Teams klassenweise und verteilen Sie Materialien zur Gestaltung der Fahnen.

• Definieren Sie die Turnierregeln, beispielsweise wie ein Teampunct erzielt, indem es die gegnerische Fahne 'trifft'.

• Starten Sie das Turnier und begleiten Sie die Spiele, um einen fairen Ablauf zu gewährleisten.

• Belohnen Sie am Ende das Siegerteam und diskutieren Sie gemeinsam, welche Strategien besonders effektiv waren.

Aktivität 3 - Herausforderung der Spezialbewegungen

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Förderung von Kreativität und kritischem Denken sowie die Entwicklung innovativer und effektiver Spieltechniken.

- Beschreibung: In dieser Herausforderung erarbeiten die Schüler eigene, spezielle Bewegungsabläufe, die ihnen helfen, im Spiel unversehrt zu bleiben oder gezielt einen Gegner zu treffen. Jedes Team entwickelt mindestens zwei individuelle Bewegungen und präsentiert diese vor Spielbeginn.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Schüler in Teams zu je fünf Personen ein und lassen Sie sie gemeinsam ihre Spezialbewegungen erarbeiten und einüben.

• Jedes Team stellt seine erarbeiteten Bewegungen vor den anderen Teams und einem Richter (zum Beispiel der Lehrer), der Originalität und Effektivität bewertet.

• Starten Sie den Völkerball und ermöglichen Sie den Teams, ihre Spezialtechniken im Spiel einzusetzen.

• Schließen Sie die Aktivität mit einer Diskussionsrunde ab, in der besprochen wird, welche Bewegungen am besten funktioniert haben und weshalb.

Feedback

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Diese Feedback-Phase ermöglicht es den Schülern, ihre praktischen und theoretischen Erfahrungen zu reflektieren. Durch die Diskussion werden unterschiedliche Perspektiven sichtbar, was das eigene Verständnis stärkt und dem Lehrer hilft, Bereiche zu identifizieren, die noch vertieft werden müssen.

Gruppendiskussion

Zum Ende der Aktivitäten versammeln Sie die Schüler in einem großen Kreis und leiten eine Gruppendiskussion ein. Beginnen Sie mit den Worten: 'Lasst uns darüber sprechen, was wir heute gelernt und erlebt haben. Jedes Team hatte die Möglichkeit, unterschiedliche Völkerball-Taktiken auszuprobieren. Welche Strategien haben euch im Spiel geholfen – und welche weniger?' Ermuntern Sie die Schüler, ihre Erfahrungen zu teilen, zu berichten, was schwierig war und wo sie Erfolge erzielt haben. Nutzen Sie diese Phase, um den Wert von Zusammenarbeit und durchdachter Strategie zu betonen.

Schlüsselfragen

1. Welche Taktik war in eurem Team am effektivsten und warum?

2. Wie hat die Zuordnung zu den Elementen (Feuer, Erde, Luft, Wasser) euer Spiel beeinflusst?

3. Welche Fähigkeiten konntet ihr heute in den Aktivitäten am meisten verbessern?

Fazit

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Ziel dieser Abschlussphase ist es, sicherzustellen, dass die Schüler ein klares und verankertes Verständnis des behandelten Stoffes haben und die Verbindung zwischen theoretischem Wissen und praktischer Anwendung erkennen. Zudem soll die Bedeutung der durch das Spiel entwickelten Kompetenzen für das tägliche Leben hervorgehoben werden.

Zusammenfassung

In der abschließenden Phase fasst der Lehrer die zentralen Inhalte des Völkerball-Unterrichts zusammen. Dabei werden die Spielregeln, die angewandten Taktiken und die trainierten motorischen Fertigkeiten nochmals aufgearbeitet. Die Rückschau auf die durchgeführten Aktivitäten dient dazu, Theorie und Praxis miteinander zu verbinden.

Theorie-Verbindung

Der heutige Unterricht war darauf ausgelegt, Theorie und Praxis effektiv miteinander zu verknüpfen. Zu Beginn wurden die Schüler mit praxisnahen Problemsituationen konfrontiert, die sie zum Nachdenken über die Anwendung der Spielregeln anregten. Diese Vorbereitung bildete die Grundlage für die darauf folgenden Aktivitäten, in denen die Schüler das Gelernte direkt umsetzten.

Abschluss

Abschließend sei betont, dass Völkerball weit mehr ist als ein reines Spiel. Es trägt maßgeblich zur Förderung physischer, mentaler und sozialer Kompetenzen bei. Durch das Spiel lernen die Schüler nicht nur strategisches Denken und Teamarbeit, sondern entwickeln auch Fähigkeiten, die ihnen im Alltag von großem Nutzen sind.