Unterrichtsplan | Aktives Lernen | Volleyball

Annahmen: Dieser aktive Unterrichtsplan geht von einer 100-minütigen Unterrichtseinheit aus, in der die Schüler bereits das Buch und den Beginn der Projektentwicklung studiert haben und nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten während des Unterrichts durchgeführt wird, da jede Aktivität einen erheblichen Teil der verfügbaren Zeit in Anspruch nimmt.

Ziele

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Die Festlegung von Zielen ist entscheidend, um den Fokus der Schüler und des Lehrers auf die wichtigsten Aspekte des Volleyballlernens zu lenken. Durch die klare Festlegung dessen, was erreicht werden soll, können sich die Schüler besser vorbereiten und aktiv an den Aktivitäten im Unterricht teilnehmen, mit einem bereits bestehenden Verständnis der Inhalte. Dieser Ansatz zielt darauf ab, die Interaktionszeit im Unterricht zu maximieren, indem er sich der praktischen Anwendung und vertieften Diskussion der behandelten Konzepte widmet.

Hauptziele:

1. Sicherstellen, dass die Schüler die grundlegenden Regeln des Volleyballs verstehen und erklären können, einschließlich der häufigsten Fehler und ihrer Konsequenzen.

2. Die Schüler befähigen, die verschiedenen Positionen der Spieler auf dem Feld zu identifizieren und zu beschreiben, sowie ihre spezifischen Funktionen während des Spiels.

3. Die Fähigkeit der Schüler entwickeln, die verschiedenen Spielzüge im Volleyball zu erkennen und zu unterscheiden, wie Aufschlag, Angriff, Block und Verteidigung, und wie diese Elemente taktisch während eines Spiels miteinander verbunden sind.

Nebenziele:

1. Die historische Entwicklung des Volleyballs erkunden, von seiner Gründung bis zu seiner heutigen Popularität, um das kulturelle und sportliche Verständnis der Schüler zu bereichern.
2. Den kritischen und analytischen Geist der Schüler fördern, indem besprochen wird, wie die Regeln des Volleyballs in verschiedenen Kontexten, sowohl professionell als auch amateurhaft, angewendet werden.

Einführung

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Die Einführung dient dazu, die Schüler mit den Inhalten, die sie zuvor studiert haben, zu engagieren und problemorientierte Situationen zu nutzen, die zum Nachdenken und zur praktischen Anwendung des Gelernten anregen. Durch die Kontextualisierung des Volleyballs mit einer kurzen Geschichte und interessanten Fakten können die Schüler die Relevanz des Sports in verschiedenen gesellschaftlichen und kulturellen Aspekten erkennen, was ein bedeutungsvolleres und realitätsnäheres Lernen motiviert.

Problemorientierte Situationen

1. Stellen Sie sich vor, Sie schauen ein Volleyballspiel und bemerken, dass ein Spieler einen Aufschlag macht, der das gegnerische Feld nicht berührt. Der Schiedsrichter gibt dem Team, das den Aufschlag ausgeführt hat, einen Punkt. Wie kann das gemäß den Volleyballregeln passieren?

2. Während eines Volleyballtrainings macht ein Spieler einen Kontakt und der Ball berührt die Antenne, bevor er auf die gegnerische Seite geht. Der Trainer weist darauf hin, dass dies nicht als Punkt für das gegnerische Team zählt. Was könnte die Erklärung für diese Situation sein?

Kontextualisierung

Der Volleyball, der 1895 von William G. Morgan in den USA als Alternative zum Basketball geschaffen wurde, hat eine reiche Geschichte und viele Entwicklungen durchlaufen. Heute ist er einer der populärsten Sportarten weltweit, die in verschiedenen Kontexten präsent ist, von internationalen Wettkämpfen bis zu Freizeitaktivitäten an Stränden auf der ganzen Welt. Seine Regeln und Besonderheiten zu kennen, bereichert nicht nur das Erlebnis des Zuschauens und Praktizierens des Sports, sondern hilft auch, Aspekte von Teamarbeit, Strategie und Fairplay zu verstehen.

Entwicklung

Dauer: (75 - 85 Minuten)

Der Entwicklungsabschnitt ist darauf ausgelegt, den Schülern zu ermöglichen, das theoretische Wissen über Volleyball durch spielformats und kontextualisierte Aktivitäten praktisch und interaktiv anzuwenden. Durch die Arbeit in Gruppen haben die Schüler die Möglichkeit, zu diskutieren und ihr Verständnis zu vertiefen sowie Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und Kommunikation zu entwickeln. Jede vorgeschlagene Aktivität zielt darauf ab, das Wissen über die Volleyballregeln, die Position der Spieler, die Arten von Spielzügen und die Geschichte des Sports auf eine unvergessliche und effektive Weise zu festigen.

Aktivitätsvorschläge

Es wird empfohlen, nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten durchzuführen

Aktivität 1 - Wortvolleyball

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel: Das theoretische Wissen über Volleyball auf spielerische und interaktive Weise zu prüfen und zu vertiefen.

- Beschreibung: In dieser Aktivität werden die Schüler in Gruppen von bis zu 5 Mitgliedern unterteilt, um an einem individuellen Brettspiel teilzunehmen, das sie selbst erstellen werden. Jede Gruppe erhält farbige Papierstücke, auf denen sie Schlüsselbegriffe im Zusammenhang mit Volleyball zeichnen oder schreiben sollen, wie Regeln, Positionen der Spieler, Arten von Aufschlägen und mehr. Diese Papierstücke werden verwendet, um das Brett zu bauen. Anschließend muss jede Gruppe Fragen zu jedem Wort formulieren, die im Spiel verwendet werden. Das Ziel ist es, durch korrektes Beantworten der Fragen, die das theoretische Wissen über Volleyball testen, auf dem Brett voranzukommen.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 Schülern auf.

• Verteilen Sie die farbigen Blätter und Stifte an jede Gruppe.

• Weisen Sie die Schüler an, Schlüsselbegriffe zum Volleyball auf jedes Blatt zu schreiben oder zu zeichnen.

• Helfen Sie den Gruppen beim Zusammenstellen des Bretts, indem Sie die Blätter strategisch positionieren.

• Bitten Sie jede Gruppe, 10 Fragen zu den Themen zu formulieren, die auf dem Brett präsentiert sind.

• Starten Sie das Spiel, bei dem jede Gruppe würfelt und auf dem Brett voranschreitet, indem sie die Fragen der anderen Gruppen beantwortet.

Aktivität 2 - Cine-Volleyball

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel: Ein tiefes und kreatives Verständnis der Regeln und technischen Aspekte des Volleyballs durch die Erstellung eines lehrreichen Videos zu fördern.

- Beschreibung: Diese Aktivität fordert die Schüler dazu auf, ein kurzes Video im Dokumentarstil zu produzieren, das die Regeln des Volleyballs auf kreative und originelle Weise erklärt. Jede Gruppe wählt einen spezifischen Aspekt des Volleyballs (Regeln, Arten von Spielzügen, Geschichte), den sie im Video ansprechen möchte. Sie müssen recherchieren und den Inhalt planen, ein Skript schreiben, schauspielern oder Animationen verwenden, um das Gelernte zu veranschaulichen, und schließlich das Video bearbeiten. Am Ende der Stunde werden die Videos in der Klasse gezeigt und besprochen.

- Anweisungen:

• Bildung von Gruppen von bis zu 5 Schülern.

• Weisen Sie jeder Gruppe ein spezifisches Thema im Volleyball zu, das im Video behandelt werden soll.

• Weisen Sie die Schüler an, zu ihrem Thema zu recherchieren, ein Skript zu schreiben und das visuelle Material vorzubereiten.

• Stellen Sie, wenn möglich, Zugang zu Film- und Bearbeitungsgeräten zur Verfügung oder schlagen Sie alternativ kostenlose Online-Tools für die Videobearbeitung vor.

• Überwachen Sie den Erstellungsprozess, um Unterstützung und Feedback zu geben, wenn nötig.

• Organisieren Sie eine Vorführung der Videos, gefolgt von einer Diskussion über die Präsentationen der Gruppen.

Aktivität 3 - Virtuelles Volleyballturnier

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel: Das theoretische Wissen in einer wettbewerbsorientierten und dynamischen Situation anzuwenden, um das Lernen durch Praxis und Teaminteraktion zu verstärken.

- Beschreibung: Die Schüler, organisiert in Gruppen, nehmen an einem virtuellen Volleyballturnier über einen online verfügbaren Volleyballspiel-Simulator teil. Jede Gruppe repräsentiert ein Team und muss ihr theoretisches und strategisches Wissen anwenden, um die computerkontrollierten Gegner zu besiegen. Der Lehrer überwacht das Turnier und gibt während der Spiele Tipps und Feedback, die auf einem Projektor gezeigt werden, damit die gesamte Klasse folgen kann.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Schüler in Gruppen von bis zu 5 Personen auf.

• Erklären Sie die Funktionsweise des Online-Volleyballsimulators und verteilen Sie die Computer an die Gruppen.

• Erlauben Sie jeder Gruppe, einige Minuten zu üben, um sich mit den Steuerungen vertraut zu machen.

• Starten Sie das Turnier, während Sie die Spiele beobachten und nach Bedarf Unterstützung bieten.

• Fördern Sie ein gesundes Wettbewerbsumfeld, indem Sie die Nutzung der während des Unterrichts gelernten Strategien anregen.

• Schließen Sie mit einer Diskussion über die Strategien ab, die gut funktioniert haben und die, die verbessert werden könnten.

Feedback

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Ziel dieser Rückmeldephase ist es, den Schülern zu ermöglichen, über das, was sie gelernt haben und wie sie dieses Wissen in praktischen Situationen angewandt haben, nachzudenken. Durch die Gruppendiskussion können sie ihre Erfahrungen verbalisiert, die Perspektiven ihrer Mitschüler hören und ihr Verständnis der Volleyballkonzepte festigen. Diese Phase dient auch dem Lehrer, um den Grad des Verständnisses und Engagements der Schüler mit dem Inhalt zu bewerten und bietet ein kollektives und bereicherndes Feedback für alle Beteiligten.

Gruppendiskussion

Am Ende der Aktivitäten organisieren Sie eine große Diskussion im Klassenraum mit allen Schülern. Beginnen Sie die Diskussion mit einer kurzen Einführung: 'Jetzt, da alle die Gelegenheit hatten, Volleyball auf verschiedene Weise zu erkunden, lasst uns unsere Entdeckungen und Erfahrungen teilen. Jede Gruppe hat die Chance, zu erklären, was sie gelernt hat und wie sie das theoretische Wissen in den praktischen Aktivitäten angewandt hat.' Ermutigen Sie die Schüler, über die Herausforderungen, die sie erlebt haben, und die Strategien zu diskutieren, die sie angewandt haben, sowie über die Bedeutung der verschiedenen während der Aktivitäten behandelten Aspekte des Volleyballs.

Schlüsselfragen

1. Was waren die herausforderndsten Aspekte der Aktivitäten und wie habt ihr sie überwunden?

2. Wie hat die vorher gelernte Theorie bei der Durchführung der praktischen Aktivitäten geholfen?

3. Gab es während der Aktivitäten eine Überraschung oder interessante Entdeckung, die ihr teilen möchtet?

Fazit

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Der Zweck der Schlussphase besteht darin, das Lernen zu konsolidieren, indem sichergestellt wird, dass die Schüler eine klare und integrierte Sicht auf die behandelten Inhalte haben. Das erlernte Wissen wird wiederholt, wobei die Verbindung zwischen Theorie und Praxis hervorgehoben wird, und die Bedeutung des Volleyballs wird nicht nur als Sport, sondern auch als Disziplin, die grundlegende Werte und Kompetenzen fördert, verstärkt. Diese Phase dient auch dazu, das Gedächtnis der Schüler zu festigen und sie darauf vorzubereiten, das Wissen in zukünftigen Kontexten anzuwenden.

Zusammenfassung

Um abzuschließen, lassen Sie uns die heute behandelten Kernpunkte wiederholen: die Regeln des Volleyballs, wie Berührungen, Aufschläge und Fehler, die Positionen und Funktionen der Spieler, die Arten von Spielzügen wie Aufschlag, Angriff, Block und Verteidigung und die Geschichte des Sports seit seiner Gründung. Diese wesentlichen Komponenten wurden durch praktische und theoretische Aktivitäten erforscht, was ein tieferes Verständnis und eine direkte Anwendung der behandelten Themen ermöglicht hat.

Theorieverbindung

Die heutige Stunde wurde sorgfältig strukturiert, um die Theorie mit der Praxis zu verbinden. Durch Aktivitäten wie das Brettspiel 'Wortvolleyball', den 'Cine-Volleyball' und das 'Virtuelle Volleyballturnier' hatten die Schüler die Möglichkeit, das theoretische Wissen in praktischen und dynamischen Situationen anzuwenden, was das Lernen verstärkt und kritisches und strategisches Denken anregt.

Abschluss

Das Verständnis des Volleyballs, seiner Regeln und Dynamiken bereichert nicht nur die sportliche Erfahrung, sondern entwickelt auch wesentliche Fähigkeiten wie Teamarbeit, Strategie und Anpassungsfähigkeit. Diese Fähigkeiten sind auf viele Lebensbereiche übertragbar und fördern die Bedeutung des Sports nicht nur als Unterhaltung, sondern auch als Bildungs- und Charakterbildungstool.