Lehrplan | Aktive Methodik | Naturschutz

Prämissen: Dieser aktive Lehrplan geht von einer 100-minütigen Unterrichtsdauer aus, vorheriges Lernen der Schüler sowohl mit dem Buch als auch mit dem Beginn der Projektentwicklung, und dass nur eine Aktivität (von den drei vorgeschlagenen) während des Unterrichts durchgeführt wird, da jede Aktivität darauf ausgelegt ist, einen großen Teil der verfügbaren Zeit in Anspruch zu nehmen.

Ziel der Aktivität

Dauer: (5 - 10 Minuten)

In dieser Phase geht es darum, klare Lernziele festzulegen, die als roter Faden durch den Unterricht führen. Wenn die Schüler genau wissen, was von ihnen erwartet wird, können sie das bereits erlernte Wissen zielgerichtet und effektiv einsetzen. Außerdem hilft es, Diskussionen und Aktivitäten zu strukturieren, sodass alle Anstrengungen auf die gewünschten Ergebnisse ausgerichtet sind.

Ziel der Aktivität Utama:

1. Die Schüler sollen ein tieferes Verständnis dafür entwickeln, warum der Schutz unserer Natur, insbesondere der Wälder und der heimischen Vegetation, so wichtig ist.

2. Die Schüler werden dazu befähigt, sowohl praktische als auch theoretische Ansätze zum Umweltschutz zu erarbeiten und dadurch ein aktives Bewusstsein zu fördern.

Ziel der Aktivität Tambahan:

1. Die Förderung von kritischem Denken und argumentativer Kompetenz der Schüler, wenn sie sich mit Umweltthemen auseinandersetzen.

Einführung

Dauer: (20 - 25 Minuten)

Der Einstieg soll die Schüler aktiv einbinden und ihr Vorwissen zum Naturschutz reaktivieren. Mithilfe von praxisnahen Problemsituationen werden sie angeregt, über die Konzepte nachzudenken und diese auf reale Lebenssituationen zu übertragen. Gleichzeitig stellt die Kontextualisierung eine Verbindung zwischen dem Thema im Unterricht und ihrer eigenen Lebenswelt her, was die Relevanz und Motivation erhöht.

Problemorientierte Situation

1. Stellen Sie sich vor, ein großes Waldgebiet in der Nähe Ihrer Stadt wird rasant abgeholzt. Welche Konsequenzen hätte das für das lokale Klima und die Artenvielfalt von Tieren und Pflanzen?

2. Überlegen Sie, wie Sie die Einwohner Ihrer Stadt davon überzeugen könnten, im Alltag nachhaltigere Verhaltensweisen zu übernehmen, beispielsweise indem sie mehr recyceln oder weniger Plastik verwenden. Mit welchen Argumenten würden Sie sie ansprechen?

Kontextualisierung

Naturschutz geht weit über ein rein theoretisches Thema hinaus – er beeinflusst unmittelbar unsere Lebensqualität. Von der Klimaregulierung bis hin zur Bereitstellung essentieller Ressourcen wie Nahrung und Wasser spielen Ökosysteme eine zentrale Rolle. Auch der Blick auf unterschiedliche kulturelle Herangehensweisen im Umgang mit der Umwelt kann uns wertvolle Anregungen geben, wie wir nachhaltiges Handeln in unserer eigenen Gesellschaft besser verankern können.

Entwicklung

Dauer: (70 - 75 Minuten)

Die Entwicklungsphase ermöglicht es den Schülern, das zuhause erworbene Wissen aktiv und praxisnah umzusetzen. Durch die Gruppenarbeiten wird nicht nur das theoretische Wissen gefestigt, sondern auch soziale Kompetenzen und kritisches Denken geschult. Diese Phase verwandelt das Klassenzimmer in ein lebendiges Labor, in dem ausprobiert, diskutiert und gelernt wird.

Aktivitätsempfehlungen

Es wird empfohlen, nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten durchzuführen

Aktivität 1 - Waldwächter

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Förderung von Teamarbeit, kritischem Denken und der praktischen Anwendung von Naturschutzwissen.

- Beschreibung: Bei dieser Aktivität arbeitet die Klasse in Gruppen von bis zu fünf Personen. Jede Gruppe schlüpft in die Rolle einer fiktiven Gemeinschaft, die im Einklang mit einem umliegenden Wald lebt. Sie werden vor Herausforderungen gestellt – etwa Abholzung, Waldbrände oder das Eindringen exotischer Arten – und müssen gemeinsam überlegen, welche Maßnahmen ihre Gemeinschaft ergreifen würde, um diesen Problemen zu begegnen. Dabei greifen sie auf ihr bereits erworbenes Wissen zurück.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von maximal fünf Schülern auf.

• Schildern Sie den Gruppen, dass sie als Wächter eines Waldes entscheiden müssen, wie sie diesen vor unterschiedlichen Bedrohungen schützen.

• Stellen Sie Materialien wie Papier, Stifte und recycelbare Materialien bereit, damit jede Gruppe einen visuellen Aktionsplan entwickeln kann.

• Lassen Sie die Gruppen ihren Plan in einer kurzen Präsentation vorstellen und erläutern, wie er den Prinzipien des Naturschutzes gerecht wird.

• Zum Abschluss stimmen die Schüler in der Klasse über den kreativsten und praxisnahen Plan ab.

Aktivität 2 - Das Nachhaltigkeitsspiel

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Spielerisches Lernen über Naturschutz und Nachhaltigkeit fördern sowie bewusste Entscheidungsfindung trainieren.

- Beschreibung: In diesem maßgeschneiderten Brettspiel steht jedes Feld für eine Herausforderung oder Aktion, die den Naturschutz beeinflusst. Mithilfe von Fragen- und Aufgaben-Karten müssen die Schüler Entscheidungen treffen, die den Weg zum Spielende mit möglichst geringem Umwelteinfluss ebnen.

- Anweisungen:

• Bereiten Sie ein großflächiges Spielbrett vor, zum Beispiel auf Plakaten, das am Klassenraumfußboden ausgelegt werden kann.

• Teilen Sie die Schüler in Gruppen von bis zu fünf Personen ein und verteilen Sie zu Beginn die Startkarten.

• Mit jedem Voranschreiten auf dem Spielbrett müssen die Gruppen eine Frage oder Herausforderung zum Naturschutz bearbeiten.

• Richtige Antworten helfen der Gruppe, schneller voranzukommen, während falsche Entscheidungen sie zurückwerfen können.

• Die Gruppe, die das Spielbrett mit dem geringsten ökologischen Fußabdruck beendet, gewinnt.

Aktivität 3 - Grüner Planet: Ein ökologisches Abenteuer

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Steigerung von Forschungs- und Kreativitätsfähigkeiten sowie Ausdrucksvermögen im Kontext nachhaltiger Praktiken weltweit, und damit die globale Perspektive und Empathie der Schüler zu fördern.

- Beschreibung: Die Schüler entwickeln in Gruppen ein kurzes Video (etwa 5 Minuten) oder ein Theaterstück, das eine Reise rund um den Globus simuliert. Dabei werden vielfältige Praktiken des Naturschutzes und nachhaltiger Lebensweisen in unterschiedlichen Ländern vorgestellt. Die Schüler recherchieren im Vorfeld Themen wie Recycling, erneuerbare Energien und den reduzierten Einsatz von Plastik.

- Anweisungen:

• Erklären Sie den Schülern den Ablauf der Aktivität und teilen Sie sie in Gruppen von maximal fünf Personen ein.

• Lassen Sie jede Gruppe einen Kontinent auswählen, den sie „bereisen“ möchte, und recherchieren Sie typische nachhaltige Praktiken in dieser Region.

• Die Gruppen planen und proben ihre Präsentation, egal ob in Form eines Videos oder eines kleinen Theaterstücks.

• Stellen Sie gegebenenfalls Materialien zur Videoproduktion (wie Kamera, Stativ, Computer) oder für das Theaterstück (einfache Kulissen, Kostüme und Requisiten) bereit.

• Zum Abschluss präsentieren die Gruppen ihre Ergebnisse der Klasse, woraufhin eine Diskussionsrunde zu den vorgestellten Praktiken folgt.

Feedback

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Diese Phase soll den Lernerfolg sichern, indem die Schüler das Gelernte reflektieren und artikulieren. Gruppendiskussionen vertiefen das Verständnis, fördern den Ideenaustausch und bereiten die Schüler darauf vor, das Wissen praktisch in ihren eigenen Gemeinschaften anzuwenden.

Gruppendiskussion

Leiten Sie die Gruppendiskussion ein, indem Sie jede Gruppe einladen, die wesentlichen Ideen ihres Aktionsplans oder ihrer gewonnenen Erkenntnisse vorzustellen. Ein strukturierter Ablauf, bei dem jede Gruppe ausreichend Zeit für ihre Präsentation und anschließende Diskussion erhält, kann dabei sehr hilfreich sein. Bitten Sie die Schüler außerdem, zu erläutern, wie die erarbeiteten Lösungsansätze in der Realität umgesetzt werden könnten und welche möglichen Auswirkungen diese haben.

Schlüsselfragen

1. Was waren die größten Herausforderungen bei der Erstellung Ihres Aktionsplans bzw. während des Spiels und wie konnten Sie diese überwinden?

2. Welches neue Konzept im Bereich Naturschutz haben Sie heute kennengelernt und wie könnte es im Alltag nützlich sein?

3. Auf welche Weise können die heute erarbeiteten Lösungsansätze in Ihrer Schule oder Gemeinde umgesetzt werden?

Fazit

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Ziel des Abschlusses ist es, das Gelernte zu konsolidieren, die Verbindung zwischen Theorie und Praxis herzustellen und die Relevanz der Inhalte für das tägliche Leben hervorzuheben. Zudem sollen die Schüler motiviert werden, auch außerhalb des Unterrichts aktiv nachhaltige Verhaltensweisen zu fördern.

Zusammenfassung

Zum Abschluss fasst der Lehrer die zentralen Punkte der Stunde zusammen, insbesondere die Bedeutung des Waldes und der heimischen Vegetation für das ökologische Gleichgewicht. Die während der praktischen Aktivitäten erarbeiteten Lösungen werden thematisch gebündelt, um aufzuzeigen, wie jede Idee zur Umweltbewahrung beiträgt.

Theorie-Verbindung

Während des Unterrichts hatten die Schüler die Gelegenheit, theoretische Konzepte des Naturschutzes in interaktiven und praxisnahen Aktivitäten zu erfahren. Dieser Ansatz erleichtert es ihnen, die Verbindung zwischen Theorie und Praxis zu erkennen und zu verinnerlichen.

Abschluss

Naturschutz umfasst weit mehr als reine Ökologie – er betrifft direkt unsere Lebensqualität. Indem die Schüler nachhaltige Praktiken kennenlernen und anwenden, werden sie zu aktiven Gestaltern in ihren Gemeinden, die Umweltbewusstsein und -erhaltung nachhaltig vorantreiben können.