Lehrplan | Lehrplan Tradisional | Wortausprache

Ziele

Dauer: 10 bis 15 Minuten

Diese Unterrichtseinheit hat zum Ziel, den Schülerinnen und Schülern ein klares Verständnis der Lernziele zu vermitteln und dabei insbesondere die Relevanz der Aussprache in der englischen Kommunikation hervorzuheben. Durch die klare Zieldefinition können die Lernenden sich auf die wesentlichen Aspekte konzentrieren, was das Verstehen und Behalten des Inhalts erleichtert.

Ziele Utama:

1. Die charakteristischen Laute englischer Wörter erkennen und diese von den portugiesischen Lauten unterscheiden.

2. Die Bedeutung einer korrekten Aussprache für eine effektive Kommunikation verstehen.

3. Grundlegende Techniken erlernen, um die Aussprache englischer Wörter nachhaltig zu verbessern.

Einführung

Dauer: 10 bis 15 Minuten

Mit dieser Unterrichtseinheit sollen die Lernenden nicht nur die angestrebten Ziele vor Augen haben, sondern auch den Kontext begreifen, der die Bedeutung korrekter Aussprache unterstreicht. Durch das Aufzeigen dieser Zusammenhänge können sie sich gezielt auf die zentralen Inhalte fokussieren.

Wussten Sie?

Wussten Sie, dass das englische Wort ‚read‘ je nach Zeitform zwei verschiedene Aussprachen hat? In der Gegenwart wird es als /riːd/ ausgesprochen (wie ‚reed‘), in der Vergangenheit hingegen als /rɛd/ (wie ‚red‘). Dieses Beispiel zeigt eindrücklich, wie wichtig der jeweilige Kontext für eine korrekte Aussprache ist.

Kontextualisierung

Um in den Unterricht zur englischen Wortausprache einzusteigen, sollten Sie den Lernenden zunächst den notwendigen Kontext vermitteln. Erklären Sie, dass eine korrekte Aussprache in jeder Sprache für das gegenseitige Verstehen enorm wichtig ist – ganz besonders im Englischen, das weltweit als Lingua Franca dient. Weisen Sie darauf hin, dass die englische Aussprache im Unterschied zum Portugiesischen nicht immer festen Regeln folgt. Das macht den Lernprozess zwar herausfordernd, aber auch spannend. Im Verlauf der Stunde werden spezifische Laute, hilfreiche Tipps und Techniken vorgestellt, die den Lernenden dabei helfen, ihre Aussprache zu verfeinern und sich in alltäglichen Situationen – etwa beim Reisen, in Online-Gesprächen oder beim Konsumieren englischsprachiger Medien – besser zurechtzufinden.

Konzepte

Dauer: 50 bis 60 Minuten

In diesem Abschnitt soll das Verständnis der Lernenden für die korrekte Aussprache englischer Wörter vertieft werden. Durch die gezielte Auseinandersetzung mit Themen wie Vokalen, Konsonanten, Digraphen, betonten Silben sowie Intonation und Rhythmus lernen die Schülerinnen und Schüler, Laute präzise zu erkennen und zu reproduzieren. Die Beantwortung der Fragen fördert das aktive Üben und Festigen des Erlernten, wodurch ihre mündlichen Kommunikationsfähigkeiten nachhaltig verbessert werden.

Relevante Themen

1. Kurze und lange Vokale: Erklären Sie anhand von Beispielen wie ‚ship‘ (/ʃɪp/) und ‚sheep‘ (/ʃiːp/), dass kurze und lange Vokale unterschiedliche Bedeutungen in englischen Wörtern bewirken können.

2. Stimmhafte und stimmlose Konsonanten: Verdeutlichen Sie den Unterschied zwischen stimmhaften Lauten, bei denen die Stimmbänder vibrieren (z. B. ‚bat‘ /bæt/), und stimmlosen Lauten, bei denen dies nicht der Fall ist (z. B. ‚pat‘ /pæt/).

3. Digraphen: Gehen Sie auf häufig vorkommende Digraphen wie ‚ch‘, ‚sh‘ und ‚th‘ ein und zeigen Sie, wie zwei Buchstaben zusammen einen charakteristischen Laut ergeben – etwa wie bei ‚chip‘ (/tʃɪp/) oder ‚this‘ (/ðɪs/).

4. Betonte Silben: Erklären Sie, welche Rolle betonte Silben für die korrekte Aussprache spielen. Nutzen Sie dazu Beispiele wie das Wort ‚record‘, das je nach Betonung als Verb (/rɪˈkɔːrd/) oder als Substantiv (/ˈrekɔːrd/) unterschiedlich ausgesprochen wird.

5. Intonation und Rhythmus: Besprechen Sie die Bedeutung von Sprachmelodie und Rhythmus im Englischen. Zeigen Sie an Beispielen, wie unterschiedliche Intonationen – zum Beispiel bei der Fragestellung in ‚Are you coming?‘ im Vergleich zur Aussage ‚You are coming.‘ – die Aussage eines Satzes verändern.

Zur Verstärkung des Lernens

1. Was unterscheidet einen kurzen von einem langen Vokal im Englischen? Bitte nennen Sie jeweils ein Beispiel.

2. Wie unterscheiden sich stimmhafte von stimmlosen Konsonanten? Nennen Sie je zwei Beispiele.

3. Was versteht man unter Digraphen? Nennen Sie drei Beispiele für englische Digraphen und deren Aussprachen.

Rückmeldung

Dauer: 20 bis 25 Minuten

Diese Phase dient dazu, das im Unterricht erworbene Wissen zu überprüfen und zu festigen. Durch Diskussionen und gezielte Aktivitäten erhalten die Lernenden direktes Feedback, was ihnen hilft, die Wichtigkeit einer korrekten Aussprache für eine erfolgreiche Kommunikation im Englischen zu verstehen und anzuwenden.

Diskusi Konzepte

1. Unterschied zwischen kurzen und langen Vokalen: Kurze und lange Vokale unterscheiden sich im Wesentlichen durch ihre Dauer. Zum Beispiel zeigt ‚ship‘ (/ʃɪp/) einen kurzen Vokal, während bei ‚sheep‘ (/ʃiːp/) der Vokal verlängert wird – was die Wortbedeutung komplett verändern kann. 2. Stimmhafte und stimmlose Konsonanten: Bei stimmhaften Konsonanten vibrieren die Stimmbänder, wie etwa in ‚bat‘ (/bæt/). Hingegen werden bei stimmlosen Konsonanten, wie in ‚pat‘ (/pæt/), keine Vibrationen erzeugt. Weitere Beispiele sind ‚dog‘ (/dɒɡ/) und ‚cat‘ (/kæt/). 3. Digraphen: Digraphen sind Kombinationen zweier Buchstaben, die zusammen einen eigenen Laut bilden. Typische Beispiele im Englischen sind ‚ch‘, wie in ‚chip‘ (/tʃɪp/), ‚sh‘, wie in ‚ship‘ (/ʃɪp/), und ‚th‘, wie in ‚this‘ (/ðɪs/). Die Laute ergeben sich so nicht einfach als Summe der Einzellaute. 4. Betonte Silben: Die betonte Silbe eines Wortes ist diejenige, die besonders hervorgehoben wird. Beim Wort ‚record‘ etwa liegt im Verb die Betonung auf der zweiten Silbe (/rɪˈkɔːrd/), während als Substantiv die Betonung auf der ersten Silbe (/ˈrekɔːrd/) liegt – was zu unterschiedlichen Bedeutungen führt. 5. Intonation und Rhythmus: Intonation bezeichnet die Veränderung der Tonhöhe während des Sprechens, während der Rhythmus das zeitliche Muster in der Sprache beschreibt. So wird aus einem Satz wie ‚Are you coming?‘ durch eine aufsteigende Intonation eine Frage, wohingegen ‚You are coming.‘ mit abfallender Intonation als Aussage wahrgenommen wird.

Schüler motivieren

1. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler eigenständig Wörter mit kurzen und langen Vokalen finden und den jeweiligen Bedeutungsunterschied erläutern. 2. Ermuntern Sie die Lernenden, stimmhafte und stimmlose Konsonanten aus einer vorgegebenen Wortliste zu identifizieren. 3. Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, Sätze mit verschiedenen Digraphen zu bilden und diese laut auszusprechen, um den korrekten Klang zu üben. 4. Fordern Sie die Lernenden dazu auf, Wörter mit variierender Silbenbetonung zu artikulieren und anschließend zu diskutieren, wie sich die Betonung auf die Bedeutung auswirkt. 5. Schlagen Sie vor, dass die Schülerinnen und Schüler eigene Fragen und Aussagen formulieren, bei denen sie die passende Intonation und den richtigen Rhythmus trainieren.

Schlussfolgerung

Dauer: 10 bis 15 Minuten

Diese abschließende Phase fasst die zentralen Inhalte zusammen und stellt sicher, dass die Lernenden die Bedeutung einer korrekten Aussprache erkennen und wissen, wie sie das Erlernte in realen Situationen anwenden können. So wird das Gelernte gefestigt und die Wichtigkeit der englischen Kommunikationsfähigkeiten nachhaltig betont.

Zusammenfassung

['Die essentielle Rolle einer korrekten Aussprache für eine effektive englische Kommunikation.', 'Der Unterschied zwischen kurzen und langen Vokalen und deren Einfluss auf die Wortbedeutung.', 'Die Unterscheidung zwischen stimmhaften und stimmlosen Konsonanten anhand der Vibration der Stimmbänder.', 'Die Bedeutung häufiger Digraphen im Englischen und die Art und Weise, wie zwei Buchstaben einen eigenen Laut ergeben.', 'Die Rolle der betonten Silbe bei der richtigen Aussprache und wie diese die Wortbedeutung verändern kann.', 'Der Einfluss von Intonation und Rhythmus auf die Verständlichkeit von Fragen und Aussagen.']

Verbindung

Der Unterricht verband theoretisches Wissen mit praktischen Übungen – anhand klarer Beispiele zu Wörtern und Lauten im Englischen wurden anschließend praxisnahe Aktivitäten durchgeführt. Die vom Lehrer moderierte Problemlösung ermöglichte es den Lernenden, die korrekte Aussprache zu üben und direktes Feedback zu erhalten, wodurch der Lernprozess nachhaltig unterstützt wurde.

Themenrelevanz

Ein fundiertes Verständnis der englischen Aussprache ist entscheidend für eine erfolgreiche Kommunikation – sei es im schulischen Umfeld, im Berufsleben oder im Alltag. Die Fähigkeit, Wörter korrekt auszusprechen, stärkt das Selbstvertrauen und erleichtert den Umgang mit englischen Medien, Reisen in englischsprachige Länder oder den Austausch mit Muttersprachlern im Internet.