Lehrplan | Aktive Methodik | Wortschatz: Spaß und Freizeit

Prämissen: Dieser aktive Lehrplan geht von einer 100-minütigen Unterrichtsdauer aus, vorheriges Lernen der Schüler sowohl mit dem Buch als auch mit dem Beginn der Projektentwicklung, und dass nur eine Aktivität (von den drei vorgeschlagenen) während des Unterrichts durchgeführt wird, da jede Aktivität darauf ausgelegt ist, einen großen Teil der verfügbaren Zeit in Anspruch zu nehmen.

Ziel der Aktivität

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Klare Lernziele zu definieren ist während der Unterrichtsstunde essenziell, damit die Schülerinnen und Schüler wissen, was sie erreichen sollen. Diese Zielvorgaben helfen dem Unterrichtenden, die Vorbereitung zu strukturieren und den Fokus der Lernenden zu lenken. So wird gewährleistet, dass alle Beteiligten die Erwartungen an den Lehr- und Lernprozess teilen und eine solide Grundlage für die Bewertung der Fortschritte entsteht.

Ziel der Aktivität Utama:

1. Erweiterung des Wortschatzes der Schülerinnen und Schüler, sodass sie Wörter und Redewendungen im Zusammenhang mit Freizeitaktivitäten, Hobbys und Unterhaltung erkennen und anwenden können.

2. Förderung des Hörverstehens und der Ausdrucksfähigkeit durch praxisnahe Aktivitäten, die den gezielten Einsatz des erlernten Wortschatzes erfordern.

Ziel der Aktivität Tambahan:

1. Ermutigung zu einer aktiven Beteiligung, bei der die Schülerinnen und Schüler in Diskussionen und Gruppenarbeiten selbstständig Wissen aufbauen.

Einführung

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Die Einführungsphase soll die Schülerinnen und Schüler durch realitätsnahe Aufgaben motivieren, den erlernten Wortschatz praktisch anzuwenden. Gleichzeitig wird deutlich gemacht, wie relevant das Thema im Alltag und Berufsleben ist, was die Lernenden ermutigt, weiter in die Materie vorzudringen.

Problemorientierte Situation

1. Stellen Sie sich vor, Sie verbringen einen Tag in einem Freizeitpark in den USA und müssen sich mit anderen Besuchern sowie dem Personal austauschen. Welche englischen Vokabeln würden Sie nutzen, um die Attraktionen zu beschreiben oder nach Informationen zu fragen?

2. Denken Sie an einen Urlaub, bei dem Sie und Ihre Freunde gemeinsam Pläne für Freizeitaktivitäten schmieden. Wie würden Sie auf Englisch Ihre Vorlieben und Vorschläge formulieren, indem Sie Vokabeln zu Hobbys und Zeitvertreib einsetzen?

Kontextualisierung

Ein sicherer Umgang mit dem Wortschatz zu Spaß und Freizeit ist nicht nur für Reisen und alltägliche soziale Interaktionen auf Englisch von großer Bedeutung, sondern fördert auch das Verständnis aktueller Trends in Medien und Unterhaltung. Die Fähigkeit, Filme, Musik oder Sportveranstaltungen auf Englisch zu diskutieren, bereichert das Erlebnis und kann sogar Türen zu Berufen in Bereichen wie Tourismus oder Journalismus öffnen.

Entwicklung

Dauer: (70 - 75 Minuten)

Die Entwicklungsphase gibt den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, den erlernten Wortschatz zu Spaß und Freizeit in praxisnahen, kooperativen Aktivitäten anzuwenden. Durch spielerische Aufgaben wird das Lernen gefestigt, die Kommunikationsfähigkeiten in Englisch verbessert und das Arbeiten im Team gestärkt. Jede Aktivität berücksichtigt unterschiedliche Lernstile und sorgt dafür, dass alle aktiv am Unterricht teilnehmen.

Aktivitätsempfehlungen

Es wird empfohlen, nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten durchzuführen

Aktivität 1 - Film- und Serienprojekt

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Ausbau der schriftlichen Kompetenzen, Erweiterung des englischen Wortschatzes sowie Verbesserung der Präsentationsfähigkeiten.

- Beschreibung: In dieser Aufgabe werden die Schülerinnen und Schüler in Gruppen von maximal fünf Personen eingeteilt, wobei jede Gruppe als fiktive Film- oder Serienproduktionsfirma agiert. Ihre Aufgabe besteht darin, einen neuen Film oder eine Serie zu konzipieren – inklusive Handlung, Hauptcharakteren, Schauplätzen und einem dazugehörigen Werbeplakat. Wichtig: Die gesamte Arbeit, von der Ideenfindung bis zur Präsentation, erfolgt auf Englisch.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von höchstens 5 Schülerinnen und Schülern ein.

• Jede Gruppe wählt ein Genre für ihren Film oder ihre Serie (z. B. Action, Komödie, Drama etc.).

• Entwickeln Sie eine kurze Zusammenfassung der Handlung unter Berücksichtigung zentraler Ereignisse.

• Erstellen Sie mindestens drei Hauptfiguren und beschreiben Sie diese auf Englisch.

• Wählen Sie passende Schauplätze für die Geschichte aus und erläutern Sie Ihre Wahl auf Englisch.

• Gestalten Sie ein Werbeplakat inklusive Titel und Abbildungen der Charaktere.

• Bereiten Sie eine Präsentation in Englisch vor, um das Projekt der gesamten Klasse vorzustellen.

Aktivität 2 - Kulturelle Schatzsuche

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Förderung der Anwendung von Vokabeln in Alltagssituationen rund um Freizeit und Spaß sowie Stärkung des Teamgeists und eines gesunden Wettbewerbs.

- Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler werden in Gruppen aufgeteilt und nehmen an einer Schatzsuche rund um die Schule teil. Jeder gefundene 'Schatz' korrespondiert mit einer Aufgabe, die den Einsatz von Vokabeln rund um Freizeit und Spaß erfordert. Zu den Aufgaben zählen beispielsweise das Übersetzen von Rätseln, das Suchen versteckter Objekte, deren Bezeichnungen auf Englisch angegeben sind, und das Beantworten von Fragen zu Filmen, Musik sowie Sport.

- Anweisungen:

• Organisieren Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 Schülerinnen und Schülern.

• Verteilen Sie einen Plan der Schule mit Hinweisen zu den Orten, an denen die 'Schätze' versteckt sind.

• Jeder gefundene 'Schatz' muss mit einer spezifischen Aufgabe verbunden sein, die den englischen Wortschatz einbezieht.

• Die Aufgaben können das Übersetzen von Sätzen, Lösen von Rätseln und Beantworten von kulturbezogenen Fragen umfassen.

• Die erste Gruppe, die alle Aufgaben korrekt löst und mit den richtigen Antworten ins Klassenzimmer zurückkehrt, gewinnt.

Aktivität 3 - Debatte über Hobbys und Interessen

> Dauer: (60 - 70 Minuten)

- Ziel der Aktivität: Festigung des spezifischen Wortschatzes zu Hobbys und Freizeit sowie Entwicklung der Fähigkeiten zur Argumentation und Debatte auf Englisch.

- Beschreibung: Bei dieser Übung debattieren die Schülerinnen und Schüler in Gruppen darüber, welches Hobby unter Jugendlichen am beliebtesten ist und warum. Jede Gruppe vertritt ein anderes Hobby und sammelt Argumente in Englisch, um ihre Meinung zu präsentieren und die Ansichten der anderen Gruppen zu hinterfragen.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 Schülerinnen und Schülern ein und ordnen Sie jeder Gruppe ein spezielles Hobby zu, das sie verteidigen soll.

• Zur Auswahl stehen beispielsweise Videospiele, Sport, Kunst oder Lesen.

• Geben Sie den Gruppen Zeit, ihre Argumente vorzubereiten und den relevanten englischen Wortschatz zum Hobby zu recherchieren.

• Führen Sie die Debatte durch, in der jede Gruppe ihre Standpunkte präsentiert und auf Rückfragen eingeht.

• Am Ende sollten Punkte vergeben und die unterschiedlichen Argumentationsweisen diskutiert werden.

Feedback

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Diese Phase dient der Festigung des Gelernten, indem die Schülerinnen und Schüler über die Anwendung und Relevanz des Wortschatzes zu Freizeit und Spaß reflektieren. Durch den Austausch in der Gruppe können sie voneinander lernen und erhalten hilfreiches Feedback, das zu einem tieferen Verständnis der Inhalte führt.

Gruppendiskussion

Um die Gruppendiskussion zu starten, sollte der Lehrer die Schülerinnen und Schüler anregen, ihre Erfahrungen und Erkenntnisse aus den einzelnen Aktivitäten zu teilen. Beispielsweise kann er folgende Fragen stellen: 'Was waren die größten Herausforderungen bei der Arbeit auf Englisch? Wie haben Sie diese gemeistert? Was Neues haben Sie bezüglich des Wortschatzes zu Freizeit und Spaß gelernt?'

Schlüsselfragen

1. Welche neuen Wörter oder Redewendungen haben Sie entdeckt, die besonders hilfreich sind, um über Hobbys und Freizeit zu sprechen?

2. Wie lässt sich der heute erlernte Wortschatz in realen Alltagssituationen oder sozialen Interaktionen auf Englisch anwenden?

3. Gab es eine Aktivität, die Sie besonders herausfordernd oder unterhaltsam fanden? Warum?

Fazit

Dauer: (5 - 10 Minuten)

Die Schlussphase hat das Ziel, das Erlernte zu festigen und sicherzustellen, dass alle Schülerinnen und Schüler ein klares Verständnis des Wortschatzes zu Freizeit und Spaß auf Englisch besitzen. Zudem wird die Verbindung zwischen Theorie und Praxis verdeutlicht, um die Anwendbarkeit des Gelernten in realen Situationen aufzuzeigen.

Zusammenfassung

Zum Abschluss der Unterrichtsstunde fasst der Lehrer die wesentlichen Inhalte zusammen und hebt dabei den neu erworbenen Wortschatz zum Thema Freizeit und Spaß hervor. Es sollte auch ein Rückblick auf die durchgeführten Aktivitäten wie das Film- und Serienprojekt, die kulturelle Schatzsuche und die Debatte erfolgen, um das Gelernte nachhaltig zu festigen.

Theorie-Verbindung

Im Laufe der Stunde wurde die Theorie durch interaktive und praxisnahe Übungen verankert, wodurch die Schülerinnen und Schüler den direkten Zusammenhang zwischen dem erlernten Wortschatz und dessen Anwendung in alltäglichen Kommunikationssituationen erkennen konnten.

Abschluss

Abschließend ist es wichtig, die Relevanz des Wortschatzes zu Freizeit und Spaß nicht nur im akademischen Kontext zu betonen, sondern auch im Alltag sowie bei zukünftigen beruflichen und kulturellen Interaktionen. Dieses Wissen bereichert nicht nur die sprachlichen Fähigkeiten, sondern erweitert auch den Horizont der Lernenden in einer globalisierten Welt.