Lektionsplan Teknis | Afrika: Umweltprobleme

Ziel

Dauer: 15 - 20 Minuten

In dieser Phase sollen die Schülerinnen und Schüler ein fundiertes Verständnis der zentralen Umweltprobleme in Afrika entwickeln. Dabei wird besonders die Bedeutung praktischer und anwendbarer Kompetenzen hervorgehoben, die im späteren Berufsleben gefragt sind. Mit diesem Wissen können sie innovative und nachhaltige Lösungsansätze erarbeiten und somit ein kritisches sowie praxisorientiertes Umweltbewusstsein fördern.

Ziel Utama:

1. Erklären Sie die Folgen der Abholzung in Afrika.

2. Untersuchen Sie den Biodiversitätsverlust auf dem afrikanischen Kontinent.

3. Analysieren Sie, inwiefern die afrikanische Tier- und Pflanzenwelt besonders anfällig für den Klimawandel ist.

Ziel Sampingan:

1. Verstehen Sie die Zusammenhänge zwischen Umweltproblemen und der lokalen Wirtschaft.
2. Erkennen Sie den Stellenwert nachhaltiger Praktiken auf dem afrikanischen Kontinent.

Einführung

Dauer: 15 - 20 Minuten

Ziel dieser Phase ist es, den Schülerinnen und Schülern ein klares und detailliertes Verständnis der wichtigsten Umweltprobleme in Afrika zu vermitteln – und gleichzeitig die Relevanz praktischer Kompetenzen hervorzuheben, die ihnen im späteren Berufsleben zugutekommen. Das tiefergehende Verständnis dieser Probleme befähigt sie, innovative und nachhaltige Lösungsansätze zu entwickeln.

Neugierde und Marktverbindung

 Neugier: Die 'Great Green Wall' ist ein ambitioniertes Projekt, das einen durchdachten Baumstreifen von Senegal bis Dschibuti vorsieht, um der Ausbreitung von Wüsten entgegenzuwirken und die Nachhaltigkeit zu fördern.  Marktbezug: Experten aus den Bereichen Umweltmanagement, Forstwirtschaft und nachhaltiger Entwicklung sind direkt in solche Projekte involviert und suchen kontinuierlich nach praktikablen Lösungsansätzen für komplexe Umweltprobleme.

Kontextualisierung

Afrika ist ein Kontinent, der durch seine beeindruckende Biodiversität und Fülle natürlicher Ressourcen besticht, jedoch gleichzeitig mit gravierenden Umweltproblemen kämpft, die eine nachhaltige Entwicklung erschweren. Dazu zählen die rapide Abholzung, der Rückgang der Biodiversität und die besondere Empfindlichkeit der heimischen Flora und Fauna gegenüber dem Klimawandel. Diese Herausforderungen zu verstehen, ist essenziell, um vor Ort sowie weltweit praktikable Lösungswege zu entwickeln.

Einstiegsaktivität

鸞 Einstieg: Starten Sie den Unterricht mit einem kurzen Video, das verdeutlicht, welche Folgen die Abholzung in Afrika hat – sowohl für die Biodiversität als auch für die lokalen Gemeinschaften. Anschließend stellen Sie die folgende Frage: 'Wie könnte der Verlust der Biodiversität in Afrika das Leben der Menschen in anderen Teilen der Welt beeinflussen?'

Entwicklung

Dauer: 55 - 60 Minuten

Diese Phase bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihr Verständnis der afrikanischen Umweltprobleme anhand praktischer und reflexiver Aufgaben zu vertiefen. Dabei werden wichtige, anwendbare Kompetenzen gefördert, die sie auf zukünftige ökologische Herausforderungen vorbereiten und zu einer proaktiven, innovativen Herangehensweise motivieren.

Themen

1. Folgen der Abholzung in Afrika

2. Rückgang der Biodiversität auf dem afrikanischen Kontinent

3. Empfindlichkeit der afrikanischen Tier- und Pflanzenwelt gegenüber dem Klimawandel

Gedanken zum Thema

Leiten Sie die Schüler dazu an, darüber nachzudenken, wie eng die Umweltprobleme Afrikas mit globalen Herausforderungen verbunden sind. Diskutieren Sie, inwiefern lokale Maßnahmen in einem afrikanischen Kontext Auswirkungen auf globale Lieferketten, Klimamuster und Wirtschaften haben können. Ermutigen Sie sie, die Wechselwirkungen zwischen Umwelt und internationaler Wirtschaft zu reflektieren.

Mini-Herausforderung

Projekt für nachhaltige Lösungsansätze in Afrika

Die Schülerinnen und Schüler werden in Gruppen eingeteilt und erhalten die Aufgabe, ein praxisnahes Projekt zur Bekämpfung eines der besprochenen Umweltprobleme in Afrika – etwa Abholzung, Biodiversitätsverlust oder die Anfälligkeit gegenüber dem Klimawandel – zu entwickeln. Dabei sollen sie Lösungsansätze präsentieren, die auch mit begrenzten Mitteln umsetzbar sind und einen positiven Effekt auf die lokalen Gemeinschaften haben.

1. Teilen Sie die Klasse in Gruppen von 4 bis 5 Schülern ein.

2. Jede Gruppe wählt eines der drei zentralen Umweltprobleme: Abholzung, Biodiversitätsverlust oder Anfälligkeit für den Klimawandel.

3. Die Gruppen recherchieren kurz zu ihrem gewählten Thema und diskutieren mögliche pragmatische Lösungswege.

4. Entwickeln Sie gemeinsam ein detailliertes Projekt, das das Problem, den Lösungsansatz, die benötigten Ressourcen und die zu erwartenden positiven Effekte beschreibt.

5. Präsentieren Sie die erarbeiteten Projekte vor der Klasse und erläutern Sie, wie die vorgeschlagenen Ansätze zur Linderung des Umweltproblems beitragen können.

Fördern Sie die Kreativität der Schülerinnen und Schüler und regen Sie sie dazu an, das im Unterricht erworbene Wissen praxisnah anzuwenden, um nachhaltige und realisierbare Lösungen für die Umweltprobleme in Afrika zu entwickeln.

**Dauer: 40 - 45 Minuten

Bewertungsübungen

1. Nennen Sie drei negative Folgen der Abholzung in Afrika.

2. Erklären Sie, wie der Biodiversitätsverlust das ökologische Gleichgewicht des afrikanischen Kontinents beeinträchtigen kann.

3. Beschreiben Sie den Zusammenhang zwischen Klimawandel und der Empfindlichkeit der afrikanischen Tier- und Pflanzenwelt.

4. Schlagen Sie einen konkreten und nachhaltigen Lösungsansatz für eines der diskutierten Umweltprobleme vor.

Fazit

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Das Ziel dieser Phase ist es, das Gelernte zu festigen, indem die besprochenen Konzepte und erarbeiteten Lösungsansätze noch einmal reflektiert werden. Durch eine fundierte Diskussion und die Zusammenfassung der Inhalte wird das Bewusstsein für die Bedeutung von Umweltproblemen in Afrika gestärkt und die Übertragbarkeit des Wissens in andere Kontexte unterstrichen.

Diskussion

 Diskussion: Führen Sie ein offenes Gespräch, in dem die wesentlichen Umweltprobleme Afrikas thematisiert werden, die während des Unterrichts behandelt wurden. Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, über die in den Projekten erarbeiteten Lösungsansätze nachzudenken und sowohl Herausforderungen als auch Chancen bei deren Umsetzung im Alltag zu diskutieren. Erörtern Sie zudem, wie lokale Maßnahmen in Afrika auch globale Auswirkungen haben können und wie jeder Einzelne zur ökologischen Nachhaltigkeit beitragen kann.

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Fassen Sie die zentralen Punkte der Unterrichtsstunde zusammen – von den Folgen der Abholzung über den Rückgang der Biodiversität bis hin zur Anfälligkeit der afrikanischen Tier- und Pflanzenwelt gegenüber dem Klimawandel. Heben Sie hervor, wie all diese Aspekte miteinander verbunden sind und sowohl Afrika als auch die Welt nachhaltig beeinflussen. Erinnern Sie die Schülerinnen und Schüler an die kreativen Ansätze, die sie erarbeitet haben, und an die praktische Relevanz dieser Ideen.

Abschluss

 Abschluss: Verdeutlichen Sie, wie der Unterricht theoretische Konzepte (Umweltprobleme in Afrika) mit praktischen Projekten für nachhaltige Lösungen verknüpft hat. Unterstreichen Sie die Bedeutung der Entwicklung praxisorientierter Kompetenzen, um künftige Umweltprobleme zu bewältigen. Ermuntern Sie die Schülerinnen und Schüler, weiterhin innovativ zu denken und sich sowohl lokal als auch global mit Umweltfragen auseinanderzusetzen.