Unterrichtsplan | Sozioemotionale Bildung | Fußball: Einführung

Ziele

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Zweck dieses Abschnitts ist es, einen umfassenden Überblick über das zu behandelnde Thema zu geben, damit die Schüler die Wichtigkeit des Fußballs als globalen Sport und seine verschiedenen Dimensionen verstehen. Diese erste Einführung wird den Schülern helfen, den nachfolgenden Inhalt zu kontextualisieren, und gleichzeitig die Entwicklung sozio-emotionaler Kompetenzen zu erleichtern, während sie die Welt des Fußballs erkunden.

Hauptziele

1. Die grundlegenden Regeln des Fußballs und die verschiedenen Rollen der Spieler auf dem Feld beschreiben.

2. Die Geschichte des Fußballs erkunden, einschließlich seiner Entwicklung und der wichtigsten historischen Meilensteine.

3. Die wichtigsten Vereins- und Nationalmeisterschaften identifizieren und deren Bedeutung im Sportbereich verstehen.

Einführung

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Emotionale Aufwärmübung

Kreatives Visualisieren: Ruhiges Fußballfeld ⚽

Die vorgeschlagene emotionale Aufwärmübung ist das Kreative Visualisieren. Das Kreative Visualisieren ist eine Technik, die die Vorstellungskraft nutzt, um positive mentale Bilder zu schaffen, wodurch den Schülern geholfen wird, sich zu konzentrieren, zu entspannen und sich emotional auf den Unterricht vorzubereiten. Durch diese Praxis werden die Schüler dazu angeleitet, Szenen zu visualisieren, die Ruhe und Vertrauen fördern, und so die Konzentration und die Präsenz im gegenwärtigen Moment erleichtert.

1. Bitte die Schüler, sich bequem zu setzen und die Augen zu schließen.

2. Weise sie an, dreimal tief einzuatmen, indem sie durch die Nase einatmen und durch den Mund ausatmen.

3. Leite die Schüler an, sich ein ruhiges Fußballfeld vorzustellen, umgeben von der Natur, wo sie sich sicher und ruhig fühlen.

4. Sage ihnen, sie mögen das Feld im Detail visualisieren: das grüne Gras, den blauen Himmel, das sanfte Geräusch der Brise.

5. Bitte sie, sich vorzustellen, dass sie ein entspannendes Spiel spielen, in dem alle Spaß haben und zusammenarbeiten.

6. Ermutige sie, die Freude und Ruhe dieser Erfahrung zu spüren und alle Spannungen oder Sorgen beiseite zu lassen.

7. Nach ein paar Minuten bitte die Schüler, langsam die Augen zu öffnen und ihre Aufmerksamkeit wieder auf das Klassenzimmer zu richten, während sie die Ruhe und den Fokus, den sie während der Visualisierung gefüllt haben, bewahren.

Inhaltskontextualisierung

Fußball ist mehr als nur ein Spiel; es ist eine globale Leidenschaft, die Menschen aus verschiedenen Kulturen und Hintergründen verbindet. Von Straßenpartien bis hin zu großen internationalen Turnieren vermittelt der Fußball wertvolle Lektionen über Teamarbeit, Durchhaltevermögen und Respekt. Während dieser Stunde haben die Schüler die Möglichkeit, nicht nur die Regeln und die Geschichte des Sports zu erkunden, sondern auch, wie er von sozialen und emotionalen Aspekten des Lebens beeinflusst wird und sie beeinflusst.

Durch das Kennenlernen der Geschichten großer Wettbewerbe und Fußballikonen können sich die Schüler von Beispielen für Resilienz und Führung inspirieren lassen. Das Verständnis dieser Erzählungen hilft, sozio-emotionale Fähigkeiten wie Empathie und soziale Sensibilität zu entwickeln und regt zur Reflexion darüber an, wie Emotionen und menschliche Interaktionen die Welt des Sports prägen.

Entwicklung

Dauer: (60 - 75 Minuten)

Theoretischer Rahmen

Dauer: (20 - 25 Minuten)

1. Grundregeln des Fußballs:

2. Spielfeld: Das Fußballfeld ist rechteckig, mit Abmessungen von 90 bis 120 Metern in der Länge und 45 bis 90 Metern in der Breite.

3. Anzahl der Spieler: Jedes Team besteht aus 11 Spielern, einschließlich des Torwarts.

4. Spieldauer: Ein offizielles Spiel hat zwei Halbzeiten von jeweils 45 Minuten, mit einer Pause von 15 Minuten dazwischen.

5. Ziel des Spiels: Das Ziel ist es, Tore zu erzielen, die erzielt werden, wenn der Ball die Torlinie vollständig zwischen den Pfosten und unter der Querlatte überquert.

6. Abseitsregeln: Ein Spieler ist im Abseits, wenn er sich zum Zeitpunkt des Passes näher zur Torlinie der gegnerischen Mannschaft befindet als der vorletzte Abwehrspieler und der Ball.

7. Fouls und Strafen: Fouls werden für Verstöße wie Treten, Schieben oder Festhalten des Gegners gepfiffen. Schwerwiegendere Vergehen können zu Gelben oder Roten Karten führen.

8. Geschichte des Fußballs:

9. Ursprung: Der moderne Fußball entstand im 19. Jahrhundert in England. 1863 wurde die Football Association gegründet und die ersten offiziellen Regeln festgelegt.

10. Entwicklung: Der Sport breitete sich schnell in Europa und Südamerika aus, wobei die erste Fußball-Weltmeisterschaft 1930 in Uruguay stattfand.

11. Historische Meilensteine: Große Ereignisse wie die Weltmeisterschaft 1958, in der Pelé herausragte, und die WM 1986, die durch das Talent Maradonas geprägt wurde, sind wichtige Meilensteine.

12. Wichtigste Meisterschaften:

13. Weltmeisterschaft: Sie findet alle vier Jahre statt und ist das prestigeträchtigste Turnier im Fußball, bei dem Nationalmannschaften aus aller Welt um den Titel kämpfen.

14. UEFA Champions League: Eines der wichtigsten Vereinswettbewerbe der Welt, in dem die besten Teams Europas vertreten sind.

15. Campeonato Brasileiro: Gilt als eine der wettbewerbsfähigsten nationalen Meisterschaften, durchzogen von historischen Vereinen und talentierten Spielern.

16. Copa Libertadores: Das wichtigste Kontinentaltournament in Südamerika, das die besten Clubs des Kontinents vereint.

Sozioemotionale Feedback-Aktivität

Dauer: (35 - 40 Minuten)

Simuliertes Fußballspiel ⚽‍♂️

Die Schüler werden an einem simulierten Fußballspiel teilnehmen, bei dem einige Anpassungen vorgenommen werden, um das Bewusstsein für sozio-emotionale Aspekte zu betonen. Während des Spiels werden spezifische Szenarien eingeführt, damit die Schüler den RULER-Methoden anwenden können, indem sie ihre Emotionen in Hoch- und Niederdrucksituationen erkennen und regulieren.

1. Teile die Schüler in zwei ausgewogene Teams ein.

2. Erkläre, dass das Spiel regelmäßig unterbrochen wird, um über ihre Emotionen und die ihrer Kollegen nachzudenken.

3. Leite die Schüler an, ihre Emotionen (und die ihrer Kollegen) während des Spiels zu beobachten und zu erkennen.

4. Nach ein paar Minuten des Spiels, unterbrich das Spiel und bitte einen Schüler, zu beschreiben, wie er sich fühlt (zum Beispiel: nervös, aufgeregt, frustriert).

5. Diskutiere kurz über die möglichen Ursachen dieser Emotionen und wie sie die Leistung im Spiel beeinflussen könnten.

6. Schlage Strategien vor, um diese Emotionen zu regulieren (tiefes Atmen, positive Kommunikation mit den Kollegen usw.).

7. Setze das Spiel fort und wiederhole den Unterbrechungs- / Reflexionsprozess nach Bedarf.

Gruppendiskussion

Nach dem simulierten Spiel versammle die Schüler im Kreis für eine Gruppendiskussion. Beginne das Gespräch, indem du die Schüler bittest, die Emotionen zu erkennen, die sie während des Spiels gefühlt haben. Ermutige sie, die Ursachen und Folgen dieser Emotionen zu verstehen, und erkunde, wie sie ihr Verhalten auf dem Feld beeinflusst haben.

Bitte die Schüler, die Emotionen korrekt zu benennen, indem sie angemessenen emotionalen Wortschatz verwenden. Diskutiere anschließend darüber, wie man diese Emotionen angemessen ausdrücken kann, sowohl auf dem Fußballfeld als auch außerhalb. Schließlich arbeiten Sie gemeinsam daran, Strategien zu entwickeln, um diese Emotionen in zukünftigen Spiel- und Alltagssituationen zu regulieren, und fördern Sie ein respektvolles und kooperatives Umfeld.

Fazit

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Emotionale Reflexion und Regulierung

Um über die Herausforderungen nachzudenken, die während des Unterrichts erlebt wurden, und darüber, wie die Schüler mit ihren Emotionen umgegangen sind, schlage vor, einen Kreis zu bilden und ihre Erfahrungen zu diskutieren. Jeder Schüler kann einen spezifischen Moment teilen, in dem er eine starke Emotion fühlte, wie Nervosität oder Freude, und wie er mit dieser Emotion umgegangen ist. Alternativ schlage eine schriftliche Reflexionsübung vor, bei der die Schüler einen Absatz über ihre Emotionen während des Unterrichts und die Strategien, die sie verwendet haben, um sie zu verwalten, schreiben können.

Ziel: Ziel dieses Teilbereichs ist es, die Selbstbewertung und die emotionale Regulierung zu fördern, indem den Schülern geholfen wird, effektive Strategien zu identifizieren, um mit herausfordernden Situationen umzugehen. Diese Reflexion ermöglicht es den Schülern, ihre Emotionen zu erkennen und zu verstehen, was zu einem höheren Maß an Selbstkenntnis und Selbstkontrolle im Kontext des Fußballs und darüber hinaus führt.

Abschluss und ein Blick in die Zukunft

Um persönliche und akademische Ziele in Bezug auf den Inhalt der Stunde zu setzen, bitte die Schüler, über einen Aspekt des Fußballs nachzudenken, den sie verbessern möchten, wie zum Beispiel eine spezifische technische Fähigkeit oder eine sozio-emotionale Kompetenz wie Teamarbeit. Jeder Schüler kann ein klares und erreichbares Ziel auf ein Blatt Papier schreiben und dies der Klasse mitteilen, wenn er möchte. Diskutiere, wie diese Ziele innerhalb und außerhalb des Sportunterrichts verfolgt werden können.

Mögliche Zielideen:

1. Mein Passspiel im Fußball verbessern.

2. Meine Emotionen während der Spiele besser regulieren lernen.

3. Die Geschichte eines wichtigen Turniers studieren und der Klasse präsentieren.

4. Eine effektivere Kommunikation mit meinen Teamkollegen entwickeln. Ziel: Ziel dieses Teilbereichs ist es, die Autonomie der Schüler zu stärken und die praktische Anwendung des Gelernten zu fördern, indem sie angeregt werden, weiterhin ihre Fähigkeiten sowohl im Fußball als auch in ihrem persönlichen Leben weiterzuentwickeln. Klare und erreichbare Ziele helfen den Schülern, sich auf ihr kontinuierliches Wachstum zu konzentrieren und ein Gefühl von Verantwortung und Motivation zu fördern, um ihre Ziele zu erreichen.