Plan de Lección | Plan de Lección Iteratif Teachy | División Celular

Meta

Duración: 10 - 15 minutos

El objetivo de esta etapa es entregar una guía clara sobre los objetivos principales y secundarios de la lección, para que los estudiantes entiendan lo que se espera de ellos. También establece un marco para el docente, asegurando que se aborden todos los puntos importantes durante la lección.

Meta Utama:

1. Comprender cómo se lleva a cabo el proceso de división celular, incluyendo las etapas de mitosis y meiosis.

2. Distinguir la meiosis de la mitosis, reconociendo las características claves de cada uno de estos procesos.

3. Identificar las etapas del ciclo celular y cómo se relacionan con la división celular.

Meta Sekunder:

1. Aplicar conceptos de división celular en contextos actuales como la biotecnología y la medicina.
2. Fomentar el pensamiento crítico y el análisis de datos al observar procesos biológicos.

Introducción

Duración: 10 - 15 minutos

El objetivo de esta etapa es activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema, fomentando la curiosidad y el compromiso desde el inicio de la lección. Al buscar y compartir datos interesantes, los estudiantes comienzan a conectarse personalmente con el contenido, preparándose para una discusión inicial que consolidará su comprensión de los conceptos fundamentales de la división celular.

Calentamiento

La división celular es fundamental para la vida y es clave para el crecimiento, desarrollo y reparación de los organismos. Existen dos tipos principales de división celular: mitosis y meiosis, cada una con sus particularidades e importancia. Para comenzar la lección, pide a los estudiantes que usen sus celulares para buscar un dato interesante sobre la división celular, ya sea sobre mitosis o meiosis, y que lo compartan con la clase. Anima a que investiguen en fuentes confiables, como revistas científicas y sitios web de instituciones reconocidas.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Qué es la división celular y por qué es importante para los organismos vivos?

2. ¿Cuáles son las principales diferencias entre mitosis y meiosis?

3. ¿Cuáles son las etapas del ciclo celular y cómo se relacionan con la división celular?

4. ¿Cómo se vincula la división celular con el crecimiento y desarrollo de los organismos?

5. ¿Puedes mencionar un ejemplo de cómo se aplica la división celular en biotecnología o medicina?

Desarrollo

Duración: 70 - 75 minutos

El objetivo de esta etapa es proporcionar actividades prácticas e interactivas que consoliden el conocimiento teórico previamente estudiado, estimulando la creatividad, la colaboración y el uso de tecnologías digitales para una experiencia de aprendizaje más atractiva y significativa.

Sugerencias de Actividad

Recomendaciones de Actividad

Actividad 1 - Mitosis vs Meiosis: La Batalla de las Redes Sociales

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Utilizar las redes sociales para reinterpretar contenido científico de manera atractiva, reforzando los conceptos mediante la creación de material educativo e interactivo.

- Deskripsi Actividad: Los estudiantes tendrán que crear perfiles ficticios para 'Mitosis' y 'Meiosis' en redes sociales (Instagram, Twitter o TikTok). Cada grupo debe publicar contenido que resalte las características, diferencias y la importancia de cada tipo de división celular. Deberán usar hashtags, crear videos cortos, historias e interacciones que expliquen el ciclo celular de manera entretenida e informativa.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Cada grupo debe elegir una plataforma de redes sociales para crear sus perfiles ficticios.

• Los estudiantes deben crear al menos 5 publicaciones explicando las fases y características de la mitosis o meiosis.

• Incluir hashtags relacionados con el tema, como #DivisiónCelular, #Mitosis, #Meiosis, #CienciaDivertida.

• Los grupos también pueden seguir y comentar las publicaciones de los demás, fomentando una interacción más rica.

• Al final, cada grupo presenta su perfil a la clase, explicando sus elecciones de contenido e interacciones.

Actividad 2 - Juego Digital: El Ciclo Celular

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Promover la revisión de contenido de una manera gamificada, fomentando la colaboración y la competencia sana mientras se refuerzan los conceptos aprendidos.

- Deskripsi Actividad: Los estudiantes crearán un cuestionario interactivo en línea sobre los temas cubierta (mitosis, meiosis, ciclo celular). Usando plataformas como Kahoot! o Quizizz, los grupos desarrollarán preguntas que abarquen distintos aspectos de las divisiones celulares y el ciclo celular. Luego de la creación, los cuestionarios se jugarán entre los grupos, promoviendo una competencia sana y reforzando el conocimiento.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 estudiantes.

• Cada grupo debe acceder a una plataforma de cuestionarios en línea (como Kahoot! o Quizizz).

• Los estudiantes crearán un cuestionario con al menos 15 preguntas sobre mitosis, meiosis y el ciclo celular.

• Incluir preguntas de opción múltiple, verdadero o falso, y preguntas descriptivas para cubrir todos los aspectos del tema.

• Después de la creación, compartir los cuestionarios con toda la clase para que todos puedan jugar.

• Cada grupo debe jugar los cuestionarios de los otros grupos y tratar de obtener la puntuación más alta posible.

• Al final, se llevará a cabo una discusión para revisar las preguntas más desafiantes y aclarar cualquier duda.

Actividad 3 - Influencers Científicos: Explicando la División Celular

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Desarrollar habilidades de comunicación científica mediante la creación de videos educativos, usando técnicas de narración y edición de video para hacer el contenido más atractivo y accesible.

- Deskripsi Actividad: Los estudiantes crearán un corto video de 'influencer digital' donde un miembro del grupo interpreta a un famoso científico (real o ficticio) que explica de forma creativa las etapas de la mitosis y meiosis. Estos videos pueden ser editados y compartidos en un canal de YouTube u otra plataforma de video.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Cada grupo debe elegir un científico famoso (real o ficticio) para ser su influencer.

• Crear un guion donde el influencer presente y explique las etapas de mitosis y meiosis.

• Grabar el video usando los celulares y, si es posible, editar para agregar efectos y hacerlo más dinámico.

• Los videos deben durar entre 3 y 5 minutos.

• Publicar los videos en un canal de YouTube o en una plataforma de compartición accesible para los estudiantes.

• Cada grupo debe ver los videos de otros grupos y ofrecer retroalimentación constructiva.

Retroalimentación

Duración: 20 - 25 minutos

El objetivo de esta etapa es consolidar el aprendizaje y promover la reflexión crítica sobre las actividades realizadas. Permitir que los estudiantes discutan sus experiencias y reciban retroalimentación constructiva refuerza los conceptos de división celular y desarrolla habilidades interpersonales importantes como la comunicación y la cooperación.

Discusión en Grupo

Facilita una discusión grupal reuniendo a todos los estudiantes. Empieza preguntando a cada grupo que comparta sus experiencias de las actividades que realizaron. Usa la siguiente guía para introducir la discusión:

1. Comienza con una Pregunta General: '¿Cuáles fueron los mayores desafíos y experiencias de aprendizaje al crear contenido digital sobre mitosis y meiosis?'
2. Pide Detalles Específicos: '¿Podrían compartir un ejemplo de una publicación o video que crearon y que encontraron particularmente efectivo para explicar el ciclo celular?'
3. Discute las Diferencias: '¿Cuáles son las principales diferencias que notaron entre mitosis y meiosis al preparar sus materiales?'

Reflexiones

1. ¿Cómo te ayudó el uso de redes sociales a comprender mejor los conceptos de división celular? 2. ¿De qué manera contribuyó la creación de cuestionarios y videos a la retención del contenido sobre mitosis y meiosis? 3. ¿Qué aprendiste de la retroalimentación de tus compañeros sobre el contenido que produjiste?

Retroalimentación 360º

Realiza una etapa de retroalimentación 360° donde cada estudiante recibe retroalimentación de otros compañeros con los que trabajó. Indica a los estudiantes que proporcionen retroalimentación constructiva y respetuosa. Empieza explicando la importancia de la retroalimentación para el crecimiento personal y profesional. Sugiere que los estudiantes utilicen frases como 'Me gustó...' y 'Creo que podría mejorar si...' para guiar sus comentarios.

Conclusión

Duración: 10 - 15 minutos

El objetivo de esta etapa es sintetizar el aprendizaje de forma lúdica y contextualizada, reforzando la conexión entre el contenido científico y las dinámicas del mundo moderno. Al resumir conceptos y discutir sus aplicaciones prácticas, los estudiantes consolidan su conocimiento y aprecian la importancia de lo que han aprendido.

Resumen

Para cerrar, ¡revisemos los puntos clave sobre la división celular de manera divertida! Imagina que la mitosis es una fotocopiadora, generando dos células hijas idénticas a la célula madre, mientras que la meiosis es una escuela de arte, creando cuatro células hijas únicas y distintas. En el ciclo celular, tenemos las fases G1, S y G2 preparadas para el gran espectáculo de la división, ya sea la meticulosa rutina de la mitosis o la creativa diversidad de la meiosis.

Mundo

La lección de hoy se conecta con el mundo moderno al utilizar redes sociales y otras plataformas digitales que son parte de la vida diaria de los estudiantes. Transformar conceptos científicos en contenido para Instagram, TikTok o YouTube no solo hace que el aprendizaje sea más atractivo, sino que también muestra cómo la biología puede ser relevante y estar integrada en nuestra vida moderna.

Aplicaciones

Entender la división celular es crucial no solo para las evaluaciones escolares, sino también para comprender los procesos biotecnológicos y médicos, como la regeneración de tejidos y la reproducción asistida. Esto nos permite entender mejor enfermedades como el cáncer, donde la división celular se desregula.