Plan de Clase | Metodología Activa | Prácticas democráticas en debates escolares

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es establecer claramente los objetivos de aprendizaje basados en las habilidades esenciales para entender y aplicar prácticas democráticas, lo que permitirá que los estudiantes enfoquen sus esfuerzos en desarrollar una habilidad crítica para el debate y el diálogo constructivo en el aula. Se busca, además, sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de participar activamente y de respetar las diversas opiniones a través de una argumentación bien fundamentada, haciendo énfasis en la aplicación práctica de estos principios en situaciones de debate escolar.

Objetivos Principales:

1. Comprender y aplicar los principios de las prácticas democráticas en el contexto de debates escolares, enfatizando el respeto y la igualdad.

2. Desarrollar la capacidad de argumentar de manera coherente y respetuosa, fomentando un diálogo inclusivo y constructivo.

Objetivos Secundarios:

1. Fomentar la escucha activa y la valoración de la diversidad de opiniones en los intercambios argumentativos.
2. Estimular el pensamiento crítico y la toma de decisiones colectivas en el marco del debate.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

La etapa de introducción tiene como propósito reenlazar los conocimientos previos con los nuevos aprendizajes que se desarrollarán en la clase, situando a los estudiantes en un marco real y cotidiano que les permita reconocer la relevancia de las prácticas democráticas. Con esta fase, se busca despertar la curiosidad y motivar a los alumnos a participar activamente en el análisis de problemáticas y la valoración de la diversidad de opiniones, fundamentales para el ejercicio responsable y enriquecedor del debate escolar.

Situación Problemática

1. Plantear una situación en la que se evidencie un debate escolar en el que algunos estudiantes mantienen posturas intransigentes y se niegan a escuchar a sus compañeros, lo que genera un ambiente tenso y poco colaborativo. Esta situación invita a reflexionar sobre la importancia de la argumentación con respeto y la escucha activa.

2. Presentar una situación en la que una asamblea estudiantil se convierte en un ejemplo de democracia cuando, a pesar de las opiniones diversas, se logra llegar a un consenso para tomar una decisión colectiva, evidenciando el valor del diálogo y la igualdad en el intercambio de ideas.

Contextualización

Contextualizar la importancia de las prácticas democráticas en debates escolares implica relacionarlas con la vida cotidiana en el centro educativo, donde cada estudiante puede experimentar la transformación de un conflicto en una oportunidad de diálogo. Se puede rememorar alguna anécdota local, como la organización de debates en las aulas de barrio o asambleas en instituciones cercanas, que demuestren cómo el intercambio respetuoso de ideas fomenta la cohesión y el fortalecimiento del tejido social en la comunidad estudiantil.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutes)

El propósito de esta etapa es sumergir a los estudiantes en un ambiente activo y participativo, donde puedan aplicar de forma práctica los conocimientos previos sobre prácticas democráticas en debates escolares. A través de actividades lúdicas y contextualizadas, se pretende que los alumnos experimenten la dinámica del debate, la defensa de posturas respetuosas y la construcción colectiva de acuerdos, afianzando así habilidades clave como la argumentación, la escucha activa y la toma de decisiones fundamentadas en el respeto y la igualdad.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - ¡Asamblea en Acción!

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Practicar la argumentación respetuosa, la escucha activa y la toma de decisiones consensuadas dentro de un contexto simulado que refleja prácticas democráticas reales en el ámbito escolar.

- Descripción: Esta actividad invita a los estudiantes a simular una asamblea escolar donde se debata un tema de interés comunitario, como la elaboración de un código de convivencia o la propuesta de un nuevo proyecto estudiantil. Se recrea un escenario cotidiano que refleja la importancia de la escucha activa, el respeto y la toma de decisiones colectivas.

- Instrucciones:

• 1. Organizar a los estudiantes en grupos de no más de 5 personas.
• 2. Cada grupo recibirá un escenario concreto (por ejemplo: reformar el reglamento interno o decidir sobre el presupuesto de actividades extracurriculares).
• 3. Asignar roles dentro de cada grupo: moderador, voceros/as, y encargado/a de anotar acuerdos.
• 4. Explicar que el moderador deberá garantizar que todos tengan la oportunidad de hablar y que se respeten las intervenciones.
• 5. Cada participante expondrá sus argumentos basados en los principios democráticos, usando ejemplos y datos de experiencias cotidianas.
• 6. Durante el debate, se incentivará el uso de turnos de palabra y la búsqueda de consensos.
• 7. Al finalizar, cada grupo presentará un resumen breve del acuerdo o la decisión tomada en su asamblea.

Actividad 2 - El Tribunal del Diálogo

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis, negociación y mediación de conflictos, promoviendo la valoración de la diversidad de opiniones y el respeto a través de un ejercicio práctico de rol-play.

- Descripción: Esta actividad plantea un rol de análisis y resolución de conflictos, simulando un tribunal en el que se evalúa una situación de debate escolar que ha escalado por falta de respeto y escucha. Se busca que los estudiantes reflexionen y propongan soluciones basadas en criterios democráticos y de justicia.

- Instrucciones:

• 1. Dividir la clase en pequeños grupos (máximo 5 integrantes).
• 2. Proveer a cada grupo de un caso práctico, por ejemplo: una discusión en la que algunos alumnos se niegan a atender opiniones contrarias y se generan tensiones.
• 3. En cada grupo, asignar roles: juez/a, fiscal, defensa y voceros/as testimoniales.
• 4. Indicar que cada rol deberá preparar una breve argumentación basada en los principios de respeto, igualdad y participación.
• 5. Realizar una simulación en la que el juez mediará el conflicto, permitiendo que las partes presenten sus argumentos y contraargumentos respetuosamente.
• 6. Finalizar la actividad elaborando un veredicto grupal y un plan de acción para promover un ambiente de diálogo constructivo en situaciones reales.
• 7. Invitar a reflexionar sobre cómo se pueden transformar los conflictos en oportunidades para fortalecer las prácticas democráticas en el aula.

Actividad 3 - Construyendo Consensos

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la cooperación, permitiendo que los estudiantes practiquen la argumentación coherente y la toma de decisiones colectivas en un contexto lúdico y significativo.

- Descripción: Esta dinámica desafía a los estudiantes a enfrentarse a una situación realista donde deben llegar a un acuerdo colectivo. Se simula la toma de decisiones para organizar un evento escolar, promoviendo la argumentación, el consenso y la integración de diversas opiniones.

- Instrucciones:

• 1. Formar grupos de 3 a 5 estudiantes.
• 2. Proporcionar un escenario: la organización de un evento cultural o deportivo en el colegio, donde se debe decidir la distribución de tareas y recursos.
• 3. Cada integrante deberá proponer ideas y argumentar su viabilidad, respaldadas por criterios de respeto y equidad.
• 4. Establecer reglas claras para la discusión: turnos de palabra, uso de argumentos fundamentados y escucha activa.
• 5. Guiar a los grupos a través de una serie de preguntas facilitadoras que permitan identificar puntos comunes y divergentes.
• 6. Conducir una fase de negociación en la que se evalúen todas las propuestas y se arrive a un consenso, mediante votación o diálogo abierto.
• 7. Cada grupo presentará ante el resto de la clase el proceso seguido y la decisión final, resaltando cómo se logró la integración de diversas opiniones en un acuerdo común.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa de retroalimentación es consolidar los aprendizajes a través de la reflexión colectiva. Esta sesión permite a los estudiantes articular lo vivido en las actividades, identificar fortalezas y áreas de mejora en su comunicación y argumentación, y reafirmar la importancia de actuar con respeto, igualdad y participación. Así se fomenta un sentido de pertenencia y compromiso con la práctica democrática en el entorno escolar, impulsando un debate constructivo y enriquecedor.

Discusión en Grupo

Script of the Group Discussion:

1. Introduce the discussion by saying: "Queridos estudiantes, es el momento de compartir lo aprendido en estas dinámicas. Cada grupo debe expresar sus experiencias, destacando los elementos de la argumentación respetuosa y la escucha activa que aplicaron en sus roles, así como los desafíos que enfrentaron para construir consensos."
2. Indicar a los estudiantes que en sus grupos reflexionen sobre lo vivido y preparen una breve síntesis de sus conclusiones.
3. Pedir que cada grupo mencione: ¿cómo se sintieron al aplicar prácticas democráticas en el debate? ¿Qué estrategias resultaron más efectivas?
4. Finalizar comentando: "Recordemos que el diálogo y el respeto mutuo son esenciales para construir un ambiente escolar inclusivo y de aprendizaje compartido."

Preguntas Clave

1. ¿De qué manera las actividades practicadas facilitaron la comprensión de los principios democráticos en el debate escolar?

2. ¿Qué métodos de argumentación y escucha activa se evidenciaron como más efectivos para alcanzar un consenso?

3. ¿Cómo se pueden aplicar estos aprendizajes para mejorar la convivencia y fomentar un ambiente de diálogo en la escuela?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa final es sintetizar y reforzar lo aprendido, aclarar la conexión entre los fundamentos teóricos y su aplicación práctica en debates reales, y subrayar la trascendencia de las prácticas democráticas en la vida cotidiana, invitando a los estudiantes a llevar estas actitudes a sus interacciones diarias y fomentar entornos más inclusivos y justos.

Resumen

Se recapitulan los conceptos centrales sobre prácticas democráticas en debates escolares, destacando la importancia de la argumentación respetuosa, la escucha activa y la construcción de consensos a través de ejemplos cotidianos y dinámicas participativas.

Conexión con la Teoría

La lección conectó de forma clara la teoría con la práctica al transformar el conocimiento previo en experiencias vivenciales y role-play, permitiendo a los alumnos experimentar el valor de la democracia en situaciones reales simuladas en el aula.

Cierre

Se cierra la sesión enfatizando cómo estos aprendizajes son fundamentales para la vida diaria, ya que promueven una convivencia basada en el respeto y la igualdad, invitando a aplicar estos principios en cualquier ámbito social y mejora de la comunidad escolar.