Plan de Clase | Metodología Técnica | Virus

Objetivos

Duración: 10 a 15 minutos

La finalidad de esta etapa es proporcionar una visión clara y estructurada de los objetivos del aprendizaje sobre los virus, que son esenciales para la comprensión completa del tema. Esta etapa es crucial para guiar a los estudiantes sobre lo que se espera de ellos, enfatizando el desarrollo de habilidades prácticas que son directamente aplicables al mercado laboral, como el diagnóstico de laboratorio y la prevención de enfermedades virales.

Objetivos Principales

1. Comprender qué son los virus y sus principales características.

2. Reconocer y describir las principales características de las virosis.

Objetivos Secundarios

Introducción

Duración: 15 a 20 minutos

La finalidad de esta etapa es introducir a los estudiantes al tema de los virus de manera atractiva y conectada al mundo real, despertando su curiosidad e interés. Esto prepara el terreno para una exploración más profunda y práctica del tema, conectándolo con las aplicaciones en el mercado laboral y fomentando la participación activa de los estudiantes desde el inicio de la clase.

Contextualización

Los virus son agentes infecciosos que afectan a todos los seres vivos, incluyendo plantas, animales y seres humanos. Son responsables de una serie de enfermedades, desde el resfriado común hasta enfermedades más graves como la COVID-19. Comprender cómo funcionan los virus es esencial no solo para la prevención y tratamiento de enfermedades, sino también para el desarrollo de vacunas y terapias antivirales. La biología de los virus es un campo fascinante que combina elementos de genética, bioquímica e inmunología.

Curiosidades y Conexión con el Mercado

¿Sabías que los virus son tan pequeños que solo pueden ser vistos con un microscopio electrónico? Además, la investigación en virología tiene un gran impacto en el mercado laboral, especialmente en las industrias farmacéutica y biotecnológica. Los profesionales que entienden la biología de los virus pueden trabajar en el desarrollo de vacunas, medicamentos antivirales e incluso en la creación de tecnologías para detectar y monitorear la presencia de virus en diferentes entornos.

Actividad Inicial

Actividad Inicial: Para despertar el interés de los estudiantes, exhibe un video corto (3-5 minutos) que muestra la estructura de un virus y cómo infecta una célula huésped. Después del video, haz una pregunta provocadora: "¿Cómo crees que los científicos desarrollan vacunas eficaces contra estos virus?"

Desarrollo

Duración: 55 a 65 minutos

La finalidad de esta etapa es profundizar el conocimiento de los estudiantes sobre los virus a través de actividades prácticas e interactivas. Al abordar temas clave y proponer reflexiones, el profesor incentiva el pensamiento crítico y la aplicación de los conceptos aprendidos. El mini desafío y los ejercicios de fijación permiten que los estudiantes consoliden el conocimiento adquirido, desarrollando habilidades prácticas y analíticas que son esenciales tanto para el estudio académico como para el mercado laboral.

Temas Abordados

1. Definición y Estructura de los Virus
2. Ciclo de Vida de los Virus
3. Principales Virofes y sus Síntomas
4. Métodos de Prevención y Tratamiento
5. Impacto de los Virus en la Salud Pública y en la Economía

Reflexiones Sobre el Tema

Orientar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia del estudio de los virus en la sociedad actual. Proponer que consideren cómo el conocimiento sobre los virus puede influir en la salud pública, la economía y las industrias farmacéutica y biotecnológica. Incentivarles a pensar sobre el papel de los científicos en el desarrollo de vacunas y tratamientos antivirales, y cómo estos descubrimientos pueden salvar vidas y mejorar la calidad de vida globalmente.

Mini Desafío

Construcción de un Modelo de Virus

Los estudiantes construirán un modelo tridimensional de un virus utilizando materiales simples como espuma de poliestireno, palillos de dientes, papel de colores y pegamento. Esta actividad práctica ayudará a consolidar los conocimientos sobre la estructura de los virus y a entender mejor su morfología.

Instrucciones

1. Dividir la clase en pequeños grupos de 3 a 4 estudiantes.
2. Distribuir los materiales necesarios para cada grupo.
3. Indicar a los estudiantes que investiguen la estructura de un virus específico en Internet o en libros de texto.
4. Pedir a los estudiantes que dibujen un boceto del virus elegido antes de comenzar la construcción del modelo tridimensional.
5. Orientarlos a utilizar la espuma de poliestireno para representar el cápside y el material genético, y los palillos de dientes y papel de colores para crear las proteínas de superficie.
6. Circulando por la sala, ofrecer apoyo y aclarar dudas durante la construcción de los modelos.
7. Después de la conclusión, cada grupo debe presentar su modelo a la clase, explicando las partes y funciones del virus representado.

Objetivo: El objetivo de esta actividad es consolidar la comprensión de los estudiantes sobre la estructura de los virus, promoviendo el aprendizaje activo y colaborativo. Además, la construcción del modelo facilita la visualización y memorización de los componentes virales.

Duración: 30 a 40 minutos

Ejercicios de Avaliación

1. Enumera las principales características de los virus.
2. Explica el ciclo de vida de un virus desde la infección hasta la liberación de nuevos virus.
3. Describe tres virosis comunes y sus principales síntomas.
4. ¿Cuáles son los principales métodos de prevención contra las virosis?
5. Discurre sobre el impacto económico de una pandemia viral.

Conclusión

Duración: 15 a 20 minutos

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los estudiantes, asegurando que salgan de la clase con una comprensión clara y aplicada del tema. La discusión y el resumen de los principales puntos permiten una reflexión profunda sobre el contenido, mientras que el cierre conecta la teoría con la práctica y las aplicaciones reales, reforzando la importancia del conocimiento adquirido para el mercado laboral y la vida cotidiana.

Discusión

Fomentar una discusión abierta con los estudiantes sobre el tema abordado en la clase. Preguntar a los estudiantes qué fue lo que más les llamó la atención sobre los virus y las virosis. Incentivarlos a compartir sus reflexiones sobre el mini desafío y los ejercicios de fijación. Preguntar cómo ven la aplicación del conocimiento adquirido en su día a día y en futuras carreras, especialmente en áreas de salud, biotecnología y farmacéutica.

Resumen

Resumir y recapitular los principales contenidos presentados durante la clase, como la definición y estructura de los virus, el ciclo de vida de los virus, las principales virosis y sus síntomas, métodos de prevención y tratamiento, y el impacto de los virus en la salud pública y en la economía. Reforzar la comprensión de los estudiantes sobre estos puntos clave y verificar si hay dudas pendientes.

Cierre

Explicar cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones. Resaltar la importancia de la construcción del modelo de virus como una actividad práctica que ayudó a visualizar y entender mejor la morfología viral. Enfatizar cómo los conocimientos adquiridos son aplicables en el mercado laboral, especialmente en la investigación y desarrollo de vacunas y terapias antivirales. Concluir destacando la relevancia del estudio de los virus para la salud pública y la calidad de vida global.