Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprensión del vocabulario: Los estudiantes deben ser capaces de identificar y comprender el vocabulario relacionado con los días de la semana, fechas y horas en Español. Esto incluye la habilidad de reconocer y asociar los nombres de los días, meses y horas en Español.

2. Conversación: Los estudiantes deben ser capaces de comunicarse efectivamente en Español, discutiendo y compartiendo información sobre días, fechas y horas. Esto incluye la habilidad de formular frases completas y coherentes, utilizando el vocabulario aprendido.

3. Comprensión de textos: Los estudiantes deben ser capaces de comprender textos simples en Español que involucren el uso de días de la semana, fechas y horas. Esto incluye la habilidad de interpretar el sentido general del texto, identificar información específica e inferir significados a partir del contexto.

Objetivos secundarios:

• Cultura y tradiciones: Los estudiantes deben ser expuestos a elementos culturales y tradiciones asociados a los días de la semana, fechas y horas en la cultura hispánica, con el fin de desarrollar una comprensión más amplia y contextualizada del vocabulario.
• Autonomía en el aprendizaje: Además de adquirir conocimiento, se espera que los estudiantes desarrollen habilidades de estudio y aprendizaje autónomo, lo que incluye la habilidad de usar recursos adicionales (como diccionarios en línea, por ejemplo) para mejorar su aprendizaje.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Contenidos: El profesor inicia la clase recordando brevemente el vocabulario ya aprendido en clases anteriores, especialmente los términos relacionados con el tiempo, como los días de la semana y los meses. Esta revisión puede ser realizada a través de preguntas directas a los estudiantes o mediante la exhibición de tarjetas o carteles con las palabras correspondientes.

2. Situaciones Problema: El profesor presenta entonces dos situaciones problema que involucran el uso del vocabulario a ser aprendido en la clase. La primera situación puede ser un mensaje en español recibido por un estudiante extranjero, pidiendo fijar un encuentro en un día y hora determinados. La segunda situación puede ser una invitación a un evento cultural en España, con la fecha y la hora especificadas en español. Los estudiantes son desafiados a descifrar los mensajes y responder correctamente, usando el vocabulario apropiado.

3. Contextualización: El profesor destaca la importancia del vocabulario a ser aprendido, recordando a los estudiantes que, al aprender a hablar sobre los días de la semana, las fechas y las horas en español, serán capaces de comunicarse más efectivamente en situaciones del día a día, como fijar citas, hablar sobre eventos futuros y describir una rutina diaria.

4. Introducción al Tema: Para despertar el interés de los estudiantes, el profesor puede compartir algunas curiosidades sobre el tema. Por ejemplo, puede mencionar que, a diferencia del inglés, muchas lenguas, incluido el español, comienzan la semana el lunes, no el domingo. Otra curiosidad puede ser que, en algunos países hispánicos, como España, es común usar un formato de 24 horas para expresar el tiempo, en lugar del formato de 12 horas usado en Estados Unidos.

5. Captar la Atención de los Estudiantes: Para captar la atención de los estudiantes, el profesor puede compartir una historia divertida o un breve anecdotario relacionado con el tema. Por ejemplo, puede contar la historia de un turista que llegó tarde a un encuentro en España porque no sabía decir la hora en español. O puede compartir la historia de un estudiante de intercambio que confundió los nombres de los días de la semana y terminó yendo a la escuela el día equivocado.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad de Búsqueda del Tesoro Lingüístico: El profesor divide la clase en pequeños grupos y distribuye tarjetas con frases o expresiones en Español que involucran los días de la semana, fechas y horas. Cada tarjeta contiene una parte de un enigma que, al ser descifrado, lleva al "tesoro" (un premio simbólico, como un dulce). Los grupos deben descifrar las frases, formular la respuesta correctamente en Español y presentarla al profesor. Esta actividad promueve la práctica del vocabulario de forma lúdica y colaborativa, incentivando la conversación y la comprensión de textos.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor distribuye las tarjetas con las frases y explica que están relacionadas con los días de la semana, fechas y horas.
     2. Los grupos trabajan juntos para descifrar las frases y formular la respuesta correctamente en Español.
     3. Cuando un grupo cree tener la respuesta correcta, la presentan al profesor.
     4. Si la respuesta es correcta, el grupo recibe la siguiente tarjeta. Si es incorrecta, el grupo debe intentarlo nuevamente.
     5. El primer grupo en descifrar todas las frases y encontrar el "tesoro" es el ganador.

2. Actividad de Dramatización: A continuación, el profesor propone que los grupos creen pequeñas escenas o diálogos que involucren el uso del vocabulario aprendido. Cada escena debe incluir la fijación de un encuentro, la descripción de una rutina diaria o la discusión de un evento futuro. Se incentiva a los estudiantes a ser creativos y a incorporar elementos de cultura y tradiciones hispánicas en sus escenas.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor explica la propuesta de la actividad y proporciona algunos ejemplos para inspirar a los estudiantes.
     2. Los grupos discuten y planean sus escenas, decidiendo quién interpretará a cada personaje y qué frases o expresiones van a usar.
     3. Los grupos ensayan sus escenas, practicando la pronunciación y la entonación correctas.
     4. Cada grupo presenta su escena a la clase, y el profesor y los demás estudiantes proporcionan retroalimentación y elogios.

3. Actividad de Role-Playing: Para consolidar el aprendizaje, el profesor propone que los estudiantes realicen una actividad de role-playing, en la cual asumen el papel de diferentes personajes y participan en situaciones cotidianas que involucran el uso del vocabulario estudiado. Las situaciones pueden incluir la fijación de un encuentro, la descripción de una rutina diaria o la discusión de un evento futuro.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor explica la propuesta de la actividad y proporciona algunos ejemplos de situaciones cotidianas que involucran el uso del vocabulario estudiado.
     2. Los estudiantes, en parejas o tríos, eligen una situación y preparan un diálogo corto.
     3. Los estudiantes presentan sus diálogos a la clase, y el profesor y los demás estudiantes proporcionan retroalimentación y elogios.
     4. Esta actividad puede repetirse con diferentes situaciones, con el fin de proporcionar más oportunidades de práctica y revisión del vocabulario.

Cierre (10 - 12 minutos)

1. Discusión en Grupo (5 - 6 minutos): El profesor reúne a todos los estudiantes y promueve una discusión en grupo sobre las soluciones o conclusiones encontradas por cada grupo durante las actividades. Cada grupo es invitado a compartir sus descubrimientos y la estrategia que utilizó para alcanzarlos. Esta es una oportunidad para que los estudiantes aprendan unos de otros y para que el profesor identifique cualquier brecha en el entendimiento de los estudiantes que pueda necesitar aclaración adicional.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor invita a cada grupo a compartir sus soluciones o conclusiones, permitiendo un tiempo corto para cada presentación.
     2. Mientras los grupos presentan, el profesor hace preguntas para aclarar el razonamiento de los estudiantes y para alentar la participación de toda la clase.
     3. Después de todas las presentaciones, el profesor resume los principales descubrimientos y aclara cualquier malentendido o errores comunes.

2. Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos): El profesor, basándose en las discusiones y presentaciones de los grupos, hace la conexión con la teoría presentada al inicio de la clase. Él enfatiza cómo las actividades se relacionan con el vocabulario aprendido y cómo demuestran la aplicación práctica del conocimiento teórico.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor revisa brevemente la teoría, destacando los puntos principales relacionados con las actividades realizadas.
     2. El profesor hace conexiones explícitas entre la teoría y las prácticas, enfatizando cómo la teoría fue aplicada en las actividades y cómo las actividades ayudaron a reforzar la teoría.

3. Reflexión Final (3 - 4 minutos): El profesor propone que los estudiantes reflexionen silenciosamente por un minuto sobre lo que aprendieron en la clase. Luego, hace una serie de preguntas para estimular la reflexión de los estudiantes y para evaluar el nivel de comprensión alcanzado.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor pide a los estudiantes que reflexionen silenciosamente por un minuto sobre lo que aprendieron en la clase.
     2. El profesor hace las siguientes preguntas e invita a los estudiantes a compartir sus respuestas:
        • ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?
        • ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?
     3. El profesor registra las respuestas de los estudiantes, que pueden ayudar a guiar la instrucción futura y a identificar cualquier área que pueda necesitar revisión o refuerzo.

4. Retroalimentación y Cierre (1 minuto): El profesor cierra la clase agradeciendo la participación y el esfuerzo de los estudiantes y proporcionando retroalimentación general sobre la clase. Puede destacar los puntos fuertes de la clase, sugerir áreas para estudio adicional y reforzar la importancia del vocabulario aprendido para la comunicación en Español. Además, el profesor puede dar una vista previa de lo que se abordará en la próxima clase, para mantener el interés y la motivación de los estudiantes.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de Contenidos (2 - 3 minutos): El profesor recapitula los puntos principales abordados durante la clase, reforzando el vocabulario relacionado con los días de la semana, fechas y horas en Español. Puede hacer esto de forma interactiva, pidiendo a los estudiantes que recuerden y compartan lo que aprendieron. Además, el profesor aclara posibles dudas o malentendidos que puedan haber surgido durante las actividades.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor revisa los principales términos y expresiones relacionados con los días de la semana, fechas y horas en Español.
     2. Hace preguntas directas a los estudiantes para asegurar que han comprendido correctamente el vocabulario.
     3. El profesor aclara cualquier duda o malentendido que haya surgido durante la clase.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos): El profesor destaca cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones del vocabulario. Resalta cómo las actividades realizadas permitieron a los estudiantes aplicar lo aprendido de forma práctica y relevante.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor recapitula las principales actividades realizadas durante la clase, explicando cómo permitieron a los estudiantes aplicar el vocabulario de forma práctica.
     2. Destaca cómo la habilidad de hablar sobre días, fechas y horas en Español puede ser útil en situaciones del día a día, como fijar citas, hablar sobre eventos futuros y describir una rutina diaria.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos): El profesor sugiere materiales extras para que los estudiantes profundicen su aprendizaje sobre el vocabulario estudiado. Esto puede incluir libros de texto, sitios web de aprendizaje de idiomas, videos educativos y aplicaciones de aprendizaje de idiomas.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor comparte una lista de recursos útiles, explicando brevemente lo que cada uno ofrece.
     2. Anima a los estudiantes a explorar estos recursos en su propio tiempo y a su propio ritmo, para reforzar lo aprendido en clase.

4. Importancia del Vocabulario para el Cotidiano (1 minuto): Finalmente, el profesor enfatiza la importancia del vocabulario aprendido para la comunicación en Español en el día a día. Resalta que, al dominar el vocabulario relacionado con los días de la semana, fechas y horas, los estudiantes serán capaces de comunicarse más efectivamente en situaciones cotidianas.

   • Pasos de la Actividad:
     1. El profesor repite la importancia del vocabulario aprendido, recordando a los estudiantes que es fundamental para la comunicación cotidiana en Español.
     2. Anima a los estudiantes a practicar el vocabulario regularmente, para que se vuelvan cada vez más fluidos y confiados en su uso.