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Plan de estudios Fonema S

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Fonema S

Objetivos (5 - 10 minutos)

  1. Comprender el concepto de dígrafo y su aplicación en el portugués, enfocándose en el dígrafo 'ss'.

  2. Entender la regla de que el dígrafo 'ss' se utiliza solo en el medio de las palabras, no al inicio ni al final.

  3. Practicar la identificación y el uso del dígrafo 'ss' a través de actividades y prácticas de escritura.

Objetivos secundarios:

  1. Desarrollar habilidades de lectura y escritura, reforzando el uso correcto del dígrafo 'ss' en el contexto de palabras y frases.

  2. Fomentar la curiosidad y la comprensión sobre la estructura y las reglas del idioma portugués, ampliando el vocabulario a través de la exploración de palabras que contienen el dígrafo 'ss'.

  3. Promover la interacción entre los alumnos a través de actividades en grupo, fomentando el intercambio de ideas y la discusión sobre el uso del dígrafo 'ss'.

Introducción (10 - 15 minutos)

  1. Revisión de conceptos previos:

    • El profesor debe comenzar recordando a los alumnos sobre el concepto de dígrafos, destacando que son dos caracteres que representan un único sonido en el idioma portugués. Pueden repasar algunos ejemplos comunes de dígrafos como 'ch', 'lh', 'nh', entre otros.
  2. Situaciones problema:

    • A continuación, el profesor debe presentar dos situaciones que ilustren la importancia del dígrafo 'ss'. Por ejemplo:
      • 'Supongamos que estás escribiendo un texto y necesitas usar la palabra 'pássaro'. Si olvidas usar el 'ss', terminarás escribiendo 'pásaro' y cambiando completamente el significado de la palabra.'
      • 'Imagina que estás leyendo un libro y te encuentras con la palabra 'passagem'. Si no sabes que 'ss' es un dígrafo y representa el sonido de /s/, puedes pronunciar la palabra de manera incorrecta'.
  3. Contextualización:

    • El profesor puede destacar la importancia del uso correcto del dígrafo 'ss' en diversas situaciones, desde la escritura de redacciones hasta la lectura de textos literarios y científicos. Puede enfatizar que el uso inadecuado del 'ss' puede llevar a malentendidos y dificultades de comunicación.
  4. Introducción al tema:

    • Para captar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades o datos interesantes sobre el dígrafo 'ss'. Por ejemplo:
      • '¿Sabías que el dígrafo 'ss' es una de las formas más comunes de representar el sonido de /s/ en el medio de las palabras en portugués?'
      • 'El dígrafo 'ss' es una de las características que diferencian el portugués de otras lenguas romances, como el español, que generalmente utiliza 's' simple para representar el sonido de /s/ en el medio de las palabras'.
  5. Para finalizar, el profesor debe introducir claramente el objetivo de la clase: comprender el uso correcto del dígrafo 'ss' en el idioma portugués, enfocándose en la regla de que solo se utiliza en el medio de las palabras.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

Actividad 1: 'La Sopa de Letras con 'ss''

  1. El profesor debe dividir la clase en grupos de máximo 5 alumnos. Cada grupo recibirá una hoja de sopa de letras que contiene palabras con el dígrafo 'ss'.

  2. El objetivo es encontrar todas las palabras con 'ss' en la sopa de letras. Las palabras pueden estar en horizontal, vertical o diagonal.

  3. El profesor debe explicar que cada palabra encontrada debe ser rodeada y escrita en una lista separada. Además, al lado de cada palabra, los alumnos deben escribir una frase usando esa palabra de forma correcta.

  4. Después de un período determinado, el profesor debe pedir a cada grupo que comparta sus palabras y frases con la clase. Esto fomentará la discusión y la comprensión del uso correcto del dígrafo 'ss'.

  5. La actividad finaliza con el profesor corrigiendo y comentando las frases y usos de las palabras presentadas por los grupos.

Actividad 2: 'El Misterio del 'ss''

  1. El profesor debe preparar tarjetas con palabras que tienen el dígrafo 'ss' y palabras que no lo tienen. Las palabras deben ser de diferentes niveles de dificultad para adaptarse a las diferentes habilidades de lectura y escritura de los alumnos.

  2. Luego, cada grupo de alumnos recibe un conjunto de palabras mezcladas y la tarea es separar las palabras en dos grupos: palabras con 'ss' y palabras sin 'ss'.

  3. Después de la separación, cada grupo debe elegir cinco palabras del grupo 'con ss' y crear una historia corta, asegurando que las palabras se utilicen correctamente en el contexto.

  4. Al final de la actividad, los grupos deben presentar sus historias a la clase. El profesor debe corregir cualquier uso incorrecto del 'ss' y elogiar los usos correctos.

Actividad 3: 'Desafío del 'ss''

  1. El profesor debe preparar varias frases con palabras que contienen el dígrafo 'ss', pero las frases deben estar incompletas, faltando las palabras con 'ss'.

  2. Cada grupo debe recibir un conjunto de frases y la tarea es completar los espacios en blanco con palabras adecuadas que contengan el dígrafo 'ss'.

  3. Para hacer la actividad más desafiante, el profesor puede establecer que las palabras elegidas para completar los espacios en blanco no pueden repetirse. Además, las palabras deben tener sentido en el contexto de la frase.

  4. Al final, el profesor debe revisar las respuestas de cada grupo, corrigiendo y comentando las elecciones de palabras de los alumnos.

Estas actividades lúdicas e interactivas deberían ayudar a los alumnos a comprender el uso del dígrafo 'ss' y practicar su aplicación de manera divertida y envolvente.

Retorno (10 - 15 minutos)

Discusión en Grupo (3 - 5 minutos)

  1. El profesor debe reunir a todos los alumnos y comenzar una discusión en grupo. Cada grupo tendrá un tiempo máximo de 3 minutos para compartir sus soluciones y conclusiones de las actividades realizadas.

  2. El profesor debe animar a los demás alumnos a hacer preguntas o comentarios sobre las presentaciones de los grupos, fomentando la interacción y la participación de todos.

  3. Mientras los grupos comparten sus descubrimientos, el profesor debe resaltar las observaciones más relevantes y corregir, si es necesario, posibles errores en la aplicación del dígrafo 'ss'.

Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos)

  1. Después de todas las presentaciones, el profesor debe hacer la conexión entre las actividades realizadas y la teoría presentada inicialmente.

  2. Debe reforzar la regla de que el dígrafo 'ss' solo se utiliza en el medio de las palabras y nunca al inicio o al final, proporcionando el sonido de /s/.

  3. El profesor puede destacar ejemplos que fueron presentados por los grupos, donde la aplicación del dígrafo 'ss' se hizo correctamente y donde hubo errores, explicando nuevamente la regla y el motivo del error.

Reflexión Individual (5 - 7 minutos)

  1. Para finalizar la clase, el profesor debe proponer una reflexión individual. Debe pedir a los alumnos que cierren sus cuadernos y se concentren durante un minuto para pensar en la clase.

  2. Luego, el profesor debe hacer algunas preguntas a la clase, como:

    • '¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?'
    • '¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?'
    • '¿Cómo te sientes ahora con respecto al uso del dígrafo 'ss' en las palabras? ¿Crees que mejoraste tu comprensión sobre el concepto?'
  3. Los alumnos deben tener un tiempo para pensar en las preguntas y luego compartir sus respuestas con la clase. El profesor debe escuchar atentamente las respuestas de los alumnos, ya que pueden proporcionar información valiosa sobre su comprensión del tema y posibles dificultades que aún puedan existir.

  4. El profesor debe finalizar la clase enfatizando la importancia del dígrafo 'ss' en el idioma portugués y alentando a los alumnos a seguir practicando y explorando más palabras que utilicen este dígrafo.

Conclusión (5 - 10 minutos)

  1. Recapitulación:

    • El profesor debe comenzar recapitulando los puntos principales de la clase, reforzando el concepto del dígrafo y, en especial, el uso del dígrafo 'ss' en el idioma portugués.
    • Debe recordar la regla de que el dígrafo 'ss' se utiliza solo en el medio de las palabras, no al inicio ni al final, y que proporciona el sonido de /s/.
  2. Conexión entre teoría y práctica:

    • A continuación, el profesor debe destacar cómo las actividades prácticas ayudaron a ilustrar y solidificar la teoría presentada.
    • Puede reforzar cómo la 'Sopa de Letras con 'ss'', el 'Misterio del 'ss'' y el 'Desafío del 'ss'' permitieron a los alumnos explorar, identificar y aplicar correctamente el dígrafo 'ss' en diferentes contextos.
  3. Materiales extras:

    • El profesor puede sugerir algunos materiales adicionales para los alumnos que deseen seguir estudiando el tema en casa.
    • Estos materiales pueden incluir listas de palabras con el dígrafo 'ss', juegos educativos en línea, videos explicativos y textos de lectura complementaria.
  4. Aplicaciones cotidianas:

    • Por último, el profesor debe resaltar la importancia del dígrafo 'ss' en la vida diaria de los alumnos, destacando su presencia frecuente en textos, libros, exámenes y comunicación escrita en general.
    • Puede reforzar que el uso correcto del dígrafo 'ss' es esencial para una comunicación clara y efectiva en portugués, y que el conocimiento adquirido en la clase ayudará a los alumnos a evitar errores comunes de escritura y lectura.
  5. Cierre:

    • Antes de finalizar la clase, el profesor debe abrir espacio para preguntas finales, aclarando cualquier duda que los alumnos aún puedan tener sobre el dígrafo 'ss'.
    • Luego, debe agradecer la participación de todos, reforzar la importancia del estudio continuo y desear éxito en la aplicación del conocimiento adquirido.
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