Plan de Clase | Metodología Activa | Verbos: Gustar

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos es crucial para establecer una base clara de lo que se espera que los alumnos aprendan y apliquen durante la clase. Al definir objetivos específicos, los alumnos pueden enfocar sus esfuerzos de estudio previo y participación en clase en las metas de aprendizaje delineadas. Esta claridad también ayuda al profesor a dirigir las actividades de manera eficaz, garantizando que todos los aspectos del verbo 'gustar' sean comprendidos y practicados.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos para reconocer y comprender el uso del verbo 'gustar' en español, destacando su estructura y diferencias en relación a los verbos en portugués.

2. Habilitar a los alumnos para identificar y aplicar el verbo 'gustar' en contextos diversos, incluyendo diálogos, textos y situaciones cotidianas.

Objetivos Secundarios:

1. Fomentar la autonomía de los alumnos en la identificación de errores comunes en el uso del verbo 'gustar'.
2. Estimular la participación activa de los alumnos en la resolución de ejercicios prácticos en grupo, promoviendo el aprendizaje colaborativo.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción tiene como objetivo involucrar a los alumnos a través de situaciones problemáticas que los hagan pensar críticamente sobre el uso del verbo 'gustar', sirviendo como un gancho para conectar el conocimiento previo con el tema de la clase. La contextualización busca mostrar la relevancia práctica y cultural del verbo, incentivando a los alumnos a percibir la importancia de su aprendizaje no solo en el aula, sino en situaciones reales de uso del idioma.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás en una conversación con un amigo español y él dice 'Me gusta el fútbol'. ¿Cómo interpretarías esta frase si estuvieras pensando en cómo expresar tus propias preferencias?

2. Piensa en una situación donde estás en un restaurante español y el camarero pregunta '¿Qué te gusta más, la paella o la tortilla?' ¿Cómo responderías considerando tus preferencias?

Contextualización

El verbo 'gustar' es uno de los grandes desafíos para quienes están aprendiendo español, especialmente para hablantes de portugués, debido a las diferencias estructurales en el uso de los verbos de gustar. Curiosamente, esta dificultad revela mucho sobre la estructura de la mentalidad y las prioridades culturales de cada lengua. La comprensión del uso de 'gustar' puede ser crucial no solo para hablar correctamente, sino también para entender mejor cómo se expresan las preferencias en la cultura española, enriqueciendo así las interacciones personales y profesionales con hablantes nativos.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para que los alumnos apliquen de forma práctica y contextualizada el conocimiento previo sobre el verbo 'gustar'. Las actividades sugeridas incentivan la interacción, la expresión creativa y el uso activo de la lengua española en situaciones que simulan el día a día o contextos culturales específicos. Este enfoque no solo refuerza el aprendizaje, sino que también prepara a los alumnos para usar el español de manera más confiada y eficaz en situaciones reales.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Festival de Sabores: Declarando Preferencias en Español

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso del verbo 'gustar' en contextos reales y culturales, reforzando el aprendizaje a través de la investigación y la expresión oral.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas y cada grupo recibirá la tarea de planear y presentar un pequeño 'festival de sabores', donde deberán describir y expresar sus preferencias por diferentes comidas y bebidas en español, utilizando el verbo 'gustar' y sus variaciones.

- Instrucciones:

• Formen grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo elige un país de habla hispana y investiga sobre comidas y bebidas típicas de ese país.

• Con base en la investigación, cada alumno del grupo debe preparar una pequeña presentación en español, explicando y expresando sus preferencias por una comida y una bebida específica.

• Las presentaciones deben incluir frases con el verbo 'gustar' en diferentes conjugaciones y contextos.

• Después de la preparación, cada grupo presenta su 'festival de sabores' a la clase, que evaluará tanto el contenido como la fluidez y corrección en el uso del verbo 'gustar'.

Actividad 2 - Cineclub Gustar: Críticas de Películas en Español

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión auditiva, expresión escrita y oral, además de reforzar el uso del verbo 'gustar' en contextos de opinión y crítica.

- Descripción: Los alumnos, organizados en grupos, verán fragmentos de películas españolas o latinoamericanas y, a continuación, deberán escribir y presentar críticas sobre las películas, utilizando el verbo 'gustar' para expresar sus opiniones. Esta actividad combina comprensión auditiva, expresión escrita y oral.

- Instrucciones:

• Organiza a los alumnos en grupos de un máximo de 5 personas.

• Presenta fragmentos de 3 a 5 minutos de películas en español.

• Distribuye fichas para que los alumnos puedan anotar sus impresiones durante la exhibición.

• Después de la exhibición, los grupos tienen 15 minutos para discutir y escribir una crítica sobre el fragmento de la película, utilizando el verbo 'gustar'.

• Cada grupo presenta su crítica a la clase, que puede discutir las opiniones expresadas.

Actividad 3 - Mercado de Pulgas de Preferencias: Negociaciones en Español

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la aplicación del verbo 'gustar' en un contexto de negociación e interacción social, desarrollando fluidez y vocabulario en español.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos simularán una negociación en un mercado de pulgas, donde cada objeto tiene un valor que debe ser negociado entre vendedores y compradores. El uso del verbo 'gustar' será esencial para expresar las preferencias de cada parte durante la negociación.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos, la mitad será vendedora y la mitad compradora.

• Los vendedores prepararán breves descripciones de objetos que serán puestos a la venta, destacando sus cualidades y usos.

• Los compradores analizarán las descripciones y prepararán preguntas y ofertas basadas en sus preferencias.

• Inicia la negociación, cada grupo tiene 10 minutos para negociar el mayor número de artículos posible.

• Al final, cada grupo compartirá sus experiencias y discutirá cómo se utilizó el verbo 'gustar' durante la actividad.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo a los alumnos reflexionar sobre las actividades realizadas y compartir ideas y desafíos. Esta discusión ayuda a identificar áreas que pueden necesitar refuerzo y permite que los alumnos vean el verbo 'gustar' en acción en diferentes contextos, enriqueciendo su comprensión y uso práctico de la lengua española.

Discusión en Grupo

Después de la realización de las actividades, reúne a todos los alumnos para una discusión en grupo. Comienza pidiendo que cada grupo comparta brevemente lo que más le gustó y lo que encontró desafiante en su actividad específica. Luego, anima a los alumnos a discutir en grupo grande las diferentes maneras en que se utilizó el verbo 'gustar' en las diferentes actividades. Pregunta cómo se sintieron al aplicar el verbo en contextos variados y qué dificultades encontraron.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las principales dificultades que encontraron al utilizar el verbo 'gustar' en las diferentes actividades?

2. ¿Cómo el conocimiento previo sobre el uso del verbo 'gustar' les ayudó a completar las actividades?

3. ¿Hubo algún momento durante las actividades en que la comprensión del uso del verbo 'gustar' cambió su interpretación de lo que se decía?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de la etapa de conclusión es garantizar que los alumnos hayan consolidado el conocimiento adquirido durante la clase, conectando los puntos clave de la teoría con las prácticas vivenciadas. Esta recapitulación ayuda a reforzar la memoria y la comprensión, mientras que la discusión sobre la importancia del verbo 'gustar' refuerza el valor del aprendizaje del español en situaciones reales y cotidianas, motivando a los alumnos a seguir explorando el idioma.

Resumen

En esta clase, exploramos el verbo 'gustar' en español, comprendiendo su estructura, variaciones y aplicación en diferentes contextos. Recapitulamos las diferentes formas de conjugación y cómo se comporta el verbo con diferentes sujetos, reforzando la importancia de comprender estas nuances para una comunicación efectiva.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy conectó teoría y práctica a través de actividades interactivas que simularon situaciones reales de uso del verbo 'gustar'. Los alumnos tuvieron la oportunidad de aplicar lo que aprendieron en diálogos, presentaciones y negociaciones, lo cual no solo reforzó el aprendizaje, sino que también demostró la relevancia del verbo en contextos culturales y cotidianos.

Cierre

El estudio del verbo 'gustar' es esencial no solo para la fluidez lingüística, sino también para la comprensión cultural. La capacidad de expresar gustos y preferencias en español abre puertas a una comunicación más rica y efectiva, ya sea en interacciones personales o profesionales con hablantes nativos. Además, superar las dificultades iniciales con el uso de este verbo puede ser un gran motivador para que los alumnos continúen aprendiendo el idioma.