Plan de Clase | Metodología Activa | Presente Continuo

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 7 minutos)

La etapa de Objetivos es esencial para dirigir el enfoque de los alumnos y del profesor hacia los resultados de aprendizaje esperados. Al establecer claramente lo que se espera alcanzar, los alumnos pueden alinear mejor sus esfuerzos y preparación previa con las actividades en clase, maximizando la eficacia del tiempo de aula. Esta sección también sirve para reforzar la importancia del presente continuo en la comunicación diaria y en las habilidades de lectura en inglés.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a utilizar el presente continuo de manera eficaz para describir acciones en curso.

2. Desarrollar la habilidad de los alumnos para identificar y analizar el presente continuo en textos y conversaciones en inglés.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la participación activa de los alumnos en las actividades grupales para promover la práctica del presente continuo en contextos variados.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción sirve para involucrar a los alumnos y reactivar su conocimiento previo sobre el presente continuo, utilizando situaciones problema que estimulan la aplicación inmediata del contenido. Además, al contextualizar el uso del presente continuo en situaciones reales y cotidianas, los alumnos pueden percibir la aplicabilidad de lo que aprendieron antes y se motivan a explorar más el tema en clase.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Pida a los alumnos que describan lo que están haciendo en el momento de la clase, usando el presente continuo (por ejemplo, 'Estoy escribiendo un plan para mi clase de inglés').

2. Solicite que creen una pequeña historia sobre las actividades que les gustaría estar realizando en este momento en un lugar donde no están (por ejemplo, 'Me gustaría estar nadando en el océano').

Contextualización

Explique la relevancia del presente continuo en la vida cotidiana, como al describir acciones que están ocurriendo ahora, pero que pueden variar de persona a persona dependiendo del huso horario, ubicación o situación. Destaque también su importancia en narrativas y diálogos para dar una sensación de continuidad y actualidad. Por ejemplo, en noticias: 'Los científicos están descubriendo nuevas especies en la selva amazónica.'

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica e inmersiva el conocimiento previo sobre el presente continuo. Las actividades propuestas fomentan la creatividad, la interacción y el uso efectivo del tiempo verbal en diversos escenarios, desde la creación de oraciones en situaciones imaginarias hasta la descripción de acciones reales. Este segmento busca solidificar la comprensión de los alumnos a través de la práctica intensiva y contextualizada del tema, preparándolos para utilizar el presente continuo de manera natural y precisa en sus comunicaciones.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - La Maratón de las Acciones

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la formación y uso del presente continuo en un contexto divertido e imaginativo, además de promover la interacción entre los alumnos.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos se dividirán en grupos de hasta cinco personas. Cada grupo recibirá una lista de 20 acciones cotidianas y deberá crear oraciones en presente continuo para describir esas acciones. Las oraciones deben ser creativas e involucrar situaciones que podrían estar ocurriendo en diferentes partes del mundo. Por ejemplo, 'Ella está bailando en la selva.'

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de máximo cinco alumnos.

• Distribuya a cada grupo una lista de 20 acciones cotidianas.

• Pida a cada grupo que cree una oración en presente continuo para cada acción, asumiendo que podría estar ocurriendo en un lugar específico del mundo.

• Cada grupo debe presentar sus oraciones a la clase, que intentará adivinar el lugar donde la acción puede estar ocurriendo.

• Promueva una discusión sobre cómo el presente continuo puede ser usado para describir acciones en diferentes contextos.

Actividad 2 - Noticias Globales en Tiempo Real

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de habla y creatividad, además de mejorar el uso del presente continuo en un contexto de comunicación realista.

- Descripción: Los alumnos, en grupos, deben crear un noticiero ficticio donde los titulares describen acciones que están ocurriendo en este momento en diferentes partes del mundo, utilizando el presente continuo. Cada grupo simulará una transmisión en vivo, presentando sus noticias a la clase.

- Instrucciones:

• Organice la clase en grupos de hasta cinco alumnos.

• Explique que cada grupo será un canal de noticias que debe presentar noticias 'en vivo'.

• Distribuya a cada grupo un mapa mundi y pida que elijan diferentes lugares para sus noticias.

• Los alumnos deben crear titulares que describan acciones en presente continuo, por ejemplo: 'Los bomberos están combatiendo un gran incendio en California.'

• Cada grupo presenta su noticiero a la clase, que debe evaluar la claridad y creatividad de las presentaciones.

Actividad 3 - Fotografiando el Presente

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la observación y descripción de acciones en curso, además de promover el uso del presente continuo en un contexto real y dinámico.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos utilizan dispositivos móviles para 'capturar' acciones en curso en la escuela. Luego deben describir lo que sus compañeros están haciendo en las fotos, utilizando el presente continuo. Las descripciones y fotos se compartirán posteriormente en una plataforma online.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta cinco alumnos.

• Entregue un dispositivo móvil a cada grupo.

• Los alumnos deben circular por la escuela y tomar fotos de compañeros realizando diversas acciones.

• De vuelta al aula, cada grupo elige una foto y describe la acción que está ocurriendo en la imagen usando el presente continuo.

• Las descripciones y fotos se publican en un mural virtual de la clase para la apreciación de todos.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa de regreso es permitir que los alumnos articulen y reflexionen sobre lo que aprendieron durante las actividades prácticas. A través de la discusión en grupo, los alumnos tienen la oportunidad de escuchar diferentes perspectivas y enfoques, lo que enriquece su comprensión del uso del presente continuo. Este momento también sirve para que el profesor evalúe el entendimiento de los alumnos y aclare cualquier duda remanente, asegurando un aprendizaje más sólido y significativo.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe pedir que cada grupo comparta sus descubrimientos y experiencias al realizar las actividades. Se puede comenzar con una revisión general, donde cada grupo destaca las oraciones más creativas o las noticias más intrigantes que lograron elaborar. Luego, el profesor puede incentivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo el uso del presente continuo puede variar según el contexto y la intención comunicativa.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores desafíos al crear oraciones en presente continuo durante las actividades?

2. ¿Cómo el contexto de una acción afecta la elección del tiempo verbal a utilizar?

3. ¿Hubo alguna situación en que la elección del presente continuo no fue la más adecuada? ¿Por qué?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de la etapa de Conclusión es consolidar el conocimiento adquirido, asegurando que los alumnos salgan de la clase con una comprensión clara y reforzada del presente continuo. Esta etapa ayuda a los alumnos a vincular las actividades prácticas con la teoría aprendida, reforzando la importancia del tiempo verbal estudiado y preparándolos para aplicar estos conocimientos en diferentes contextos. Además, destaca la relevancia del presente continuo en el uso diario del idioma inglés, motivando a los alumnos a continuar practicando y mejorando sus habilidades lingüísticas.

Resumen

En esta etapa de Conclusión, el profesor debe resumir los puntos clave discutidos durante la clase, reforzando las estructuras y usos del presente continuo. Se debe recapitular cómo el presente continuo es utilizado para describir acciones continuas y en curso, tanto en contextos reales como imaginarios. El profesor también debe revisar las actividades prácticas realizadas, destacando ejemplos de oraciones creativas y noticias ficticias presentadas por los alumnos.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy conectó la teoría del presente continuo con la práctica a través de actividades dinámicas e interactivas. Los ejercicios realizados permitieron a los alumnos aplicar directamente el contenido teórico en situaciones reales e imaginarias, reforzando el aprendizaje mediante la práctica repetitiva y contextualizada. Este enfoque no solo facilita la comprensión del tema, sino que también destaca la relevancia del presente continuo en la comunicación diaria.

Cierre

Finalmente, es crucial enfatizar la importancia del presente continuo en el inglés hablado y escrito. Este tiempo verbal es esencial para describir acciones que están en curso, siendo frecuentemente utilizado en noticias, diálogos y narrativas, reforzando la necesidad de dominarlo para una comunicación eficaz. La habilidad de usar el presente continuo de manera natural y precisa es una herramienta valiosa para los alumnos en sus interacciones tanto académicas como cotidianas.