Plan de Clase | Metodología Tradicional | Presente Continuo

Objetivos

Duración: 10 a 15 minutos

El propósito de esta etapa es garantizar que los alumnos comprendan los objetivos principales de la clase, estableciendo una base sólida para el aprendizaje del presente continuo. Esto ayudará a guiar las expectativas de los alumnos y prepararlos para las actividades y explicaciones posteriores, asegurando que todos estén alineados en cuanto a lo que se aprenderá y practicará durante la clase.

Objetivos Principales

1. Explicar de forma clara y detallada el uso del presente continuo en inglés.

2. Demostrar cómo identificar y utilizar el presente continuo en frases y textos.

3. Proporcionar ejemplos prácticos y ejercicios que consoliden el entendimiento del presente continuo.

Introducción

Duración: 10 a 15 minutos

El propósito de esta etapa es involucrar a los alumnos y despertar su interés por el tema, mostrando la relevancia práctica del presente continuo en sus vidas. Al establecer una conexión con situaciones cotidianas y temas de interés, los alumnos estarán más motivados y atentos para absorber el contenido que se enseñará.

Contexto

Para iniciar la clase sobre el Presente Continuo, es importante contextualizar a los alumnos sobre la importancia de entender y utilizar los diferentes tiempos verbales en inglés. Explica que el presente continuo se utiliza para describir acciones que están sucediendo en el momento del habla o acciones temporales. Por ejemplo, si alguien pregunta '¿Qué estás haciendo ahora?', la respuesta generalmente será en presente continuo, como 'I am studying English'. Destaca que este tiempo verbal es una herramienta esencial para la comunicación eficaz en el día a día y en situaciones académicas.

Curiosidades

類 ¿Sabías que el presente continuo se utiliza ampliamente en redes sociales? Cuando las personas comparten actualizaciones sobre lo que están haciendo, como 'I am watching a movie' o 'We are having dinner', están usando el presente continuo. Este tiempo verbal ayuda a hacer las publicaciones más dinámicas y atractivas, conectando a las personas en tiempo real con sus actividades diarias.

Desarrollo

Duración: 45 a 50 minutos

El propósito de esta etapa es proporcionar una explicación detallada y estructurada sobre el presente continuo, abordando su formación, uso y reglas de ortografía. Esta etapa también busca consolidar el entendimiento de los alumnos a través de ejemplos prácticos y ejercicios, asegurando que puedan identificar y utilizar correctamente el presente continuo en diferentes contextos.

Temas Abordados

1. Formación del Presente Continuo: Explica que el presente continuo se forma con el verbo 'to be' en presente simple (am, is, are) seguido del gerundio del verbo principal (verbo + 'ing'). Por ejemplo: 'I am eating', 'She is reading', 'They are playing'. 2. Uso del Presente Continuo: Detalla que el presente continuo se usa para describir acciones que están sucediendo ahora, acciones temporales, acciones futuras planeadas cercanas y situaciones en cambio. Ejemplos: 'I am studying for my exams' (acción ahora), 'She is living with her aunt for a month' (acción temporal), 'We are meeting them tomorrow' (acción futura planeada), 'The weather is getting colder' (situación en cambio). 3. Reglas de Ortografía para el Gerundio: Explica las reglas de ortografía para formar el gerundio, como agregar 'ing' al final del verbo, eliminar la 'e' final para verbos que terminan en 'e' (make > making), duplicar la consonante final para verbos cortos con una vocal seguida de una consonante (run > running), y mantener la 'y' para verbos que terminan en 'y' (play > playing). 4. Ejemplos Prácticos: Proporciona varios ejemplos prácticos de frases en presente continuo, tanto afirmativas como negativas e interrogativas. Ejemplos: 'I am not watching TV right now', 'Are you coming to the party?', 'He is not doing his homework.'

Preguntas para el Aula

1. Forma frases en presente continuo con los siguientes verbos: (a) to go, (b) to eat, (c) to study. 2. Identifica y corrige los errores en las siguientes frases: (a) She are playing soccer, (b) They is going to the mall, (c) I am study English. 3. Transforma las frases afirmativas a continuación en negativas e interrogativas: (a) He is reading a book, (b) We are watching a movie, (c) She is cooking dinner.

Discusión de Preguntas

Duración: 20 a 25 minutos

El propósito de esta etapa es revisar y consolidar el contenido aprendido, permitiendo que los alumnos verifiquen su comprensión y corrijan posibles errores. Este momento de discusión y compromiso ayuda a reforzar el aprendizaje, fomenta la participación activa y aclara dudas, asegurando que todos estén seguros en el uso del presente continuo.

Discusión

• Discusión de las Preguntas

• 1. Forma frases en presente continuo con los siguientes verbos:

• (a) to go: I am going to the store.

• (b) to eat: She is eating an apple.

• (c) to study: They are studying for the test.

• 2. Identifica y corrige los errores en las siguientes frases:

• (a) She are playing soccer. -> She is playing soccer.

• (b) They is going to the mall. -> They are going to the mall.

• (c) I am study English. -> I am studying English.

• 3. Transforma las frases afirmativas a continuación en negativas e interrogativas:

• (a) He is reading a book.

•  - Negativa: He is not reading a book.
  

•  - Interrogativa: Is he reading a book?
  

• (b) We are watching a movie.

•  - Negativa: We are not watching a movie.
  

•  - Interrogativa: Are we watching a movie?
  

• (c) She is cooking dinner.

•  - Negativa: She is not cooking dinner.
  

•  - Interrogativa: Is she cooking dinner?
  

Compromiso de los Estudiantes

1.  Compromiso de los Alumnos 2. 1. Pregunta a los alumnos si encontraron dificultades para identificar y corregir errores en las frases. 3. 2. Pide a los alumnos que compartan ejemplos de sus propias frases en presente continuo. 4. 3. Cuestiona a los alumnos sobre cómo el presente continuo puede ser útil en situaciones cotidianas y académicas. 5. 4. Anima a los alumnos a pensar en otras situaciones donde se utilice el presente continuo y compartirlo con la clase.

Conclusión

Duración: 10 a 15 minutos

El propósito de esta etapa es resumir y recapitular los puntos principales tratados en la clase, reforzando el conocimiento adquirido por los alumnos. Esta revisión final ayuda a consolidar la comprensión del presente continuo y garantiza que los alumnos salgan de la clase con una comprensión clara y práctica del contenido enseñado.

Resumen

• El presente continuo se forma con el verbo 'to be' en presente simple (am, is, are) seguido del gerundio del verbo principal (verbo + 'ing').
• El presente continuo se usa para describir acciones que están sucediendo ahora, acciones temporales, acciones futuras planeadas cercanas y situaciones en cambio.
• Las reglas de ortografía para formar el gerundio incluyen agregar 'ing' al final del verbo, eliminar la 'e' final para verbos que terminan en 'e', duplicar la consonante final para verbos cortos con una vocal seguida de una consonante, y mantener la 'y' para verbos que terminan en 'y'.
• Se proporcionaron ejemplos prácticos para frases afirmativas, negativas e interrogativas en presente continuo.
• Los alumnos practicaron la formación de frases, identificación y corrección de errores, y transformación de frases afirmativas en negativas e interrogativas en presente continuo.

La clase conectó la teoría con la práctica a través de explicaciones detalladas y ejemplos prácticos que ilustraron cómo formar y utilizar el presente continuo. Los ejercicios guiados permitieron a los alumnos aplicar inmediatamente lo aprendido, consolidando su comprensión del tiempo verbal en contextos reales y académicos.

Entender y utilizar el presente continuo es esencial para la comunicación eficaz en inglés. Este tiempo verbal se utiliza frecuentemente en conversaciones cotidianas, redes sociales y situaciones académicas para describir acciones en curso. Saber usar el presente continuo permite a los alumnos participar en interacciones en tiempo real y comprender mejor textos y diálogos en inglés.