Plan de Clase | Metodología Activa | Pronombres y Adjetivos: Posesivos y Genitivo

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta etapa del plan de lección tiene el propósito de establecer objetivos claros y dirigidos que guiarán el proceso de aprendizaje de los alumnos. Al explicar y detallar los objetivos, los alumnos tendrán una comprensión más clara de lo que se espera de ellos y cómo pueden aplicar el conocimiento adquirido en casa para resolver actividades prácticas en clase. Esto también permite que el profesor dirija mejor la discusión y las actividades, enfocándose en las habilidades esenciales que los alumnos deben desarrollar.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a identificar y usar correctamente pronombres posesivos y el genitivo para indicar posesión en inglés.

2. Desarrollar habilidades de escritura que permitan a los alumnos expresar posesión de forma clara y precisa utilizando las estructuras gramaticales apropiadas.

Objetivos Secundarios:

1. Fomentar la capacidad de análisis crítico al elegir entre el uso de pronombres posesivos y el genitivo, dependiendo del contexto de la frase.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos con el tema de pronombres posesivos y genitivo en inglés, haciéndolos pensar sobre cómo aplicarían el conocimiento previo en situaciones prácticas y reales. Las situaciones problema propuestas animan a los alumnos a revisitar y aplicar de forma activa lo que estudiaron, mientras que la contextualización destaca la relevancia y la aplicabilidad del tema en el mundo real, aumentando el interés y la motivación para aprender.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que tienes que explicar a quién pertenece un libro específico en una biblioteca llena de estudiantes de diferentes clases. ¿Cómo indicarías la posesión de ese libro usando pronombres posesivos y el genitivo en inglés?

2. Piensa en una situación donde dos hermanos están discutiendo sobre la posesión de un videojuego. ¿Cómo ayudarías a resolver este conflicto utilizando pronombres posesivos y el genitivo para aclarar de quién es el videojuego?

Contextualización

Comprender cómo expresar posesión en inglés es crucial, no solo en contextos académicos, sino también en situaciones cotidianas, como en viajes, en el trabajo, o incluso en interacciones sociales. Por ejemplo, al visitar un país de habla inglesa, puedes necesitar afirmar posesión de tus pertenencias en una conversación con autoridades locales o en una situación de pérdida de objetos personales. Además, la comprensión de la diferencia entre los pronombres posesivos y el genitivo es interesante porque, a pesar de que ambos indican posesión, se utilizan en contextos gramaticales distintos, lo que puede ser una curiosidad intrigante para los alumnos.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen el conocimiento previo en un ambiente práctico e interactivo. A través de las actividades propuestas, se espera que los estudiantes solidifiquen su comprensión de los pronombres posesivos y el genitivo a través de situaciones que simulan escenarios reales y desafiantes. Este enfoque práctico no solo ayuda en la retención de conocimiento, sino también en desarrollar habilidades de comunicación y pensamiento crítico.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Cine de Posesivos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la aplicación de pronombres posesivos y el genitivo de manera creativa, fortaleciendo la comprensión y el uso correcto de estas estructuras en la formación de oraciones.

- Descripción: Los alumnos serán divididos en grupos de hasta cinco personas y cada grupo recibirá una lista de películas famosas. El desafío será reescribir los títulos de las películas usando pronombres posesivos y el genitivo para reflejar una posesión ficticia. Por ejemplo, transformar 'Star Wars' en 'Las guerras de Luke' o 'La guerra de mi vecino'.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta cinco alumnos.

• Distribuye la lista de títulos de películas para cada grupo.

• Pide que reescriban los títulos, incorporando pronombres posesivos y el genitivo.

• Cada grupo debe crear una pequeña presentación explicando sus elecciones.

• Realiza una votación para elegir el grupo con las recreaciones más creativas y correctas.

Actividad 2 - La Feria de Intercambios Posesivos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de negociación y comunicación utilizando pronombres posesivos y el genitivo, promoviendo la fluidez en el uso práctico del inglés.

- Descripción: En esta actividad, cada grupo de estudiantes debe 'montar' un puesto en una feria de intercambios, donde presentarán objetos (reales o imaginarios). Deben usar pronombres posesivos y el genitivo para negociar intercambios, por ejemplo, 'Te cambio el sombrero de mi hermana por los guantes de tu hermano'.

- Instrucciones:

• Organiza el aula en 'puestos' donde cada grupo tendrá su espacio.

• Cada grupo recibe tarjetas con objetos para intercambiar.

• Los alumnos deben interactuar con otros grupos, usando pronombres posesivos y el genitivo en las negociaciones.

• Monitorea las interacciones, enfocándote en el uso correcto de las estructuras gramaticales.

• Concluye con una discusión sobre las experiencias y los aprendizajes.

Actividad 3 - El Misterio del Objeto Perdido

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular la creatividad y profundizar la comprensión del uso de los pronombres posesivos y el genitivo en contextos narrativos.

- Descripción: Los grupos recibirán descripciones de objetos perdidos y deberán crear historias detalladas sobre la última persona que poseía el objeto, usando pronombres posesivos y el genitivo. Ejemplos: 'Esta es la billetera perdida de John' o 'Estas son sus llaves olvidadas'.

- Instrucciones:

• Distribuye las descripciones de los objetos perdidos para los grupos.

• Instruye a los alumnos a crear y escribir historias detallando los últimos propietarios de los objetos.

• Pide que presenten sus historias, enfatizando el uso de pronombres posesivos y el genitivo.

• Promueve una discusión sobre las diferentes formas de expresar posesión y las elecciones hechas en las historias.

• Evalúa las historias con base en la creatividad y el uso correcto de las estructuras de posesión.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de esta etapa es consolidar el aprendizaje mediante la reflexión y el intercambio de experiencias. Discutir en grupo permite a los alumnos verbalizar su entendimiento y aprender con las perspectivas de sus compañeros. Este feedback colectivo es crucial para que el profesor evalúe la eficacia de las actividades realizadas y entienda las áreas que pueden necesitar más atención o revisión en las próximas clases.

Discusión en Grupo

Inicia la discusión en grupo reuniendo a todos los alumnos y explicando que este es un momento para compartir aprendizajes e insights. Comienza con una breve recapitulación de las actividades realizadas y pregunta cómo cada grupo abordó los desafíos propuestos. Anima a los alumnos a discutir no solo las respuestas correctas, sino también las estrategias y el razonamiento detrás de sus elecciones. Usa este momento para reforzar conceptos importantes y aclarar dudas que puedan surgir durante la discusión.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las principales dificultades encontradas al utilizar pronombres posesivos y el genitivo en las actividades?

2. ¿Cómo el uso del genitivo y de los pronombres posesivos puede alterar el significado de una frase?

3. ¿De qué manera la práctica de reescribir títulos de películas y negociar en una feria ficticia les ayudó a entender mejor el uso de pronombres posesivos y el genitivo?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

El objetivo de esta etapa del plan de lección es garantizar que los alumnos tengan una visión clara y consolidada de los conceptos trabajados. Resumir los contenidos permite una última verificación de entendimiento y reafirma la importancia de las estructuras de posesión en inglés. Además, discutir las conexiones entre teoría, práctica y aplicaciones cotidianas refuerza la relevancia de lo que se ha aprendido y prepara a los alumnos para utilizar estos conocimientos en contextos reales.

Resumen

Para concluir, revisemos los conceptos de pronombres posesivos y el genitivo en inglés, que son fundamentales para expresar posesión de forma clara y precisa. Durante la clase, los alumnos aplicaron estas estructuras en actividades variadas, como reescribir títulos de películas y participar en una feria de intercambios, lo que ayudó a consolidar la comprensión práctica y teórica del tema.

Conexión con la Teoría

La conexión entre la teoría y la práctica fue establecida al aplicar el conocimiento previo de los alumnos en escenarios simulados que reflejaron situaciones reales. Esta metodología no solo reforzó la comprensión de los alumnos sobre los pronombres posesivos y el genitivo, sino que también mostró cómo estas estructuras se utilizan en la cotidianidad, aumentando así la relevancia del aprendizaje.

Cierre

Entender y utilizar correctamente los pronombres posesivos y el genitivo en inglés es crucial no solo en contextos académicos, sino también en situaciones prácticas del día a día, como en viajes o en el entorno laboral. Esta habilidad eleva la capacidad de comunicación en inglés y permite interacciones más precisas y efectivas.