Plan de Clase | Metodología Activa | Verbos: Presente simple

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La sección de objetivos tiene como finalidad establecer metas de aprendizaje claras para los alumnos, delineando lo que se espera que sean capaces de hacer al final de la clase. Esta etapa es esencial para guiar tanto al profesor como a los alumnos sobre las competencias que se desarrollarán y la importancia del dominio de los verbos en el presente simple para la comprensión y la producción de textos en inglés.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a escribir correctamente verbos regulares e irregulares en el presente simple del inglés.

2. Habilitar a los alumnos a identificar y comprender el uso de verbos en el presente simple en diferentes contextos, fortaleciendo sus habilidades de lectura y escritura.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar la habilidad de análisis sintáctico al identificar oraciones con verbos en el presente simple.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción tiene como propósito involucrar a los alumnos con el contenido que han estudiado previamente, utilizando situaciones-problema que estimulen la aplicación práctica del conocimiento. Además, busca contextualizar el uso del presente simple en situaciones reales y diarias, aumentando el interés y la comprensión de los alumnos sobre la utilidad del tema.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Pida a los alumnos que lean un pequeño diálogo en inglés que contenga verbos en el presente simple. Luego, solicite que identifiquen y clasifiquen los verbos en regulares e irregulares. Ejemplo: 'I play tennis every Saturday. She always forgets her keys.'

2. Presente a los alumnos un texto corto, como una noticia o una publicación de blog, y pida que subrayen todos los verbos en el presente simple. Posteriormente, pida que identifiquen el sujeto de cada oración y discutan si el uso del presente simple es adecuado para describir la situación actual.

Contextualización

Destacar la importancia del presente simple en el inglés diario, señalando que es el tiempo verbal más utilizado. Hacer una conexión con situaciones reales, como rutinas diarias ('I wake up at 7 o'clock every day.') o hechos científicos ('The sun rises in the east.'). Esto ayudará a los alumnos a darse cuenta de la relevancia y aplicabilidad del contenido en sus propias vidas y en contextos más amplios.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo tiene como principal objetivo proporcionar a los alumnos la aplicación práctica del conocimiento adquirido sobre el presente simple en inglés. A través de actividades lúdicas y contextualizadas, los alumnos tendrán la oportunidad de consolidar su comprensión sobre verbos regulares e irregulares, además de desarrollar habilidades de escritura, habla y trabajo en equipo. Las actividades están diseñadas para ser interactivas y atractivas, asegurando que el aprendizaje sea efectivo y memorable.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Detectives del Presente Simple

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la identificación y corrección de verbos en el presente simple, desarrollando habilidades de análisis y argumentación.

- Descripción: Los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas y recibirán sobres que contienen tarjetas con frases en inglés, cada una con un verbo en el presente simple. Algunas tarjetas tendrán verbos correctos, mientras que otras tendrán errores deliberados. La tarea de los alumnos será identificar los errores, corregirlos y justificar las correcciones hechas.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya los sobres que contienen las tarjetas.

• Pida a los alumnos que lean las frases en voz alta dentro de sus grupos.

• Cada grupo debe discutir y decidir si el verbo está correcto o necesita corrección.

• Los grupos deben justificar sus correcciones en base a las reglas del presente simple.

• Cada grupo presenta sus correcciones y justificaciones para la clase.

Actividad 2 - Constructores de Historias

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular la creatividad y la fluidez en el uso del presente simple mientras cuentan una historia, además de promover el trabajo en equipo.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos, organizados en grupos, deberán crear una pequeña historia utilizando solo verbos en el presente simple. Cada grupo recibirá un conjunto de imágenes que servirán de inspiración para la narrativa. El objetivo es utilizar los verbos en el presente simple de forma creativa y contextualizada.

- Instrucciones:

• Forme grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya conjuntos de imágenes diferentes para cada grupo.

• Los alumnos deben mirar las imágenes y crear una historia que incluya los elementos visuales, usando solo verbos en el presente simple.

• Incentive a los grupos a usar la imaginación y la creatividad para construir una historia coherente.

• Cada grupo presenta su historia para la clase, enfocándose en la utilización de los verbos en el presente simple.

Actividad 3 - Presentadores de la Vida Cotidiana

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de presentación y uso de vocabulario de rutina diaria con enfoque en el presente simple.

- Descripción: Los alumnos simularán una presentación de diapositivas sobre su rutina diaria, utilizando verbos en el presente simple para describir sus actividades diarias. Cada grupo creará y presentará una diapositiva, enfocándose en los verbos utilizados y en la claridad y fluidez de la presentación.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo recibe un conjunto de diapositivas en blanco para rellenar con información sobre su rutina diaria.

• Los alumnos deben utilizar el presente simple para describir sus actividades diarias, como 'I wake up at 7 a.m.' o 'She goes to school by bus.'

• Los grupos rellenan las diapositivas y practican la presentación.

• Cada grupo presenta sus diapositivas para la clase, recibiendo comentarios sobre el uso correcto de los verbos en el presente simple.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos reflexionen sobre las actividades realizadas y compartan sus descubrimientos con la clase. La discusión en grupo ayuda a reforzar el conocimiento adquirido, proporciona una oportunidad para aclarar dudas y promueve un ambiente de aprendizaje colaborativo. Esta etapa también sirve para evaluar la comprensión de los alumnos sobre el uso del presente simple, asegurando que todos hayan asimilado los conceptos principales.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades, reúna a todos los alumnos para una discusión en grupo. Inicie la conversación con una breve introducción, enfatizando la importancia de compartir lo que cada grupo aprendió y las estrategias que utilizaron. Anime a los alumnos a discutir las diferencias encontradas entre los verbos regulares e irregulares y cómo aplicaron ese conocimiento en las actividades propuestas. Solicite que cada grupo presente un resumen de los puntos más importantes discutidos durante las actividades.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos al identificar y corregir los verbos en el presente simple durante las actividades?

2. ¿Cómo ayudó el uso de imágenes o situaciones del día a día en la comprensión y aplicación de los verbos en el presente simple?

3. ¿Hubo alguna regla gramatical o patrón que consideraron particularmente útil o interesante?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión tiene como finalidad consolidar el aprendizaje, vinculando las actividades prácticas con la teoría estudiada y resaltando la importancia del contenido para el uso diario del idioma. Este momento permite que los alumnos revisen lo aprendido, comprendan su aplicabilidad y relevancia, y se sientan más seguros en la utilización del presente simple. Además, ayuda a reforzar la memoria de los alumnos sobre los temas discutidos y a valorar el estudio continuo de la lengua inglesa.

Resumen

En la conclusión, el profesor debe resumir los principales puntos abordados sobre el presente simple en inglés, enfatizando las reglas de formación y utilización de verbos regulares e irregulares. Se debe recapitular las actividades realizadas, como la identificación y corrección de errores, la creación de historias y la presentación de rutinas diarias, destacando los aprendizajes clave de cada una de ellas.

Conexión con la Teoría

Es esencial enfatizar cómo las actividades prácticas se conectaron con la teoría estudiada, mostrando a los alumnos la aplicación directa de los conceptos de verbos en el presente simple en situaciones reales y cotidianas. La clase fue estructurada para permitir una transición fluida entre la teoría aprendida en casa y su práctica en el aula, asegurando que los alumnos pudieran visualizar la relevancia del contenido en el uso diario del idioma.

Cierre

Por último, el profesor debe destacar la importancia del presente simple en inglés, señalando que es el tiempo verbal más utilizado y fundamental para la comunicación efectiva, tanto en situaciones formales como informales. Es crucial que los alumnos reconozcan la relevancia de lo que han aprendido para su vida académica y profesional, así como para sus interacciones diarias en inglés.