Plan de Clase | Metodología Teachy | Verbos: Revisión del Verbo to Be

Objetivos

Duración: 10 a 15 minutos

Esta etapa tiene como objetivo proporcionar al profesor un cuadro claro de las habilidades y conocimientos que los alumnos deben adquirir durante la clase. Busca garantizar que todos los involucrados estén alineados respecto a los objetivos principales y las expectativas de aprendizaje, promoviendo un ambiente centrado en el desarrollo de estas competencias.

Objetivos Principales

1. Reconocer la importancia del verbo 'to be' en el contexto de la lengua inglesa.

2. Utilizar el verbo 'to be' en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

Objetivos Secundarios

1. Integrar el uso del verbo 'to be' con situaciones cotidianas y conversaciones informales en las redes sociales.

Introducción

Duración: 15 a 20 minutos

Esta etapa tiene como objetivo involucrar a los alumnos desde el inicio de la clase, conectando el tema estudiado con situaciones y contextos de su día a día. El uso de los celulares para buscar información promueve la interacción y el interés por el tema, preparándolos para la práctica y el profundización durante la clase.

Calentamiento

Para iniciar la clase, explica a los alumnos que el verbo 'to be' es uno de los más importantes y versátiles en la lengua inglesa, siendo fundamental para la construcción de oraciones en presente. Pide a los alumnos que utilicen sus celulares para buscar un hecho interesante o una curiosidad sobre el uso del verbo 'to be' en diferentes contextos, como canciones, películas o redes sociales. Esto ayudará a contextualizar el aprendizaje y a hacer el tema más cercano a su realidad.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Por qué es tan importante el verbo 'to be' en la lengua inglesa?

2. ¿Cuáles son las formas afirmativas, negativas e interrogativas del verbo 'to be'?

3. ¿Encontraron algún ejemplo interesante del uso del verbo 'to be' en las redes sociales o en canciones? Compartan con nosotros.

4. ¿Cómo creen que se puede usar el verbo 'to be' en situaciones cotidianas?

Desarrollo

Duración: 60 a 70 minutos + 10 a 15 minutos para explicación

Esta etapa tiene como objetivo aplicar el conocimiento sobre el verbo 'to be' de forma práctica y contextualizada, utilizando tecnologías digitales para hacer el aprendizaje más atractivo y relevante para la vida de los alumnos. Cada actividad propuesta promueve la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico, incentivando a los alumnos a explorar el uso del verbo 'to be' en contextos actuales y reales.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - ️‍♀️ Investigadores de las Redes Sociales

> Duración: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Hacer que los alumnos reconozcan la utilización práctica del verbo 'to be' en las redes sociales, promoviendo el análisis crítico y la contextualización del aprendizaje.

- Descripción: Los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas y tendrán la misión de investigar el uso del verbo 'to be' en las redes sociales. Cada grupo deberá elegir a un influencer digital popular y analizar sus publicaciones, identificando frases que utilizan el verbo 'to be'. Deberán hacer capturas de pantalla de los ejemplos encontrados y crear una presentación en PowerPoint o Google Slides para compartir con la clase.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo debe elegir un influencer digital en las redes sociales (Instagram, TikTok, Twitter, etc.).

• Los alumnos deben investigar las publicaciones del influencer e identificar un mínimo de 10 frases que utilicen el verbo 'to be'.

• Cada grupo debe hacer capturas de pantalla de esas publicaciones y crear una presentación en PowerPoint o Google Slides.

• En la presentación, los alumnos deben destacar las frases identificadas, explicando si son afirmativas, negativas o interrogativas, y el contexto en el que fueron utilizadas.

• Los grupos deben compartir sus presentaciones con la clase, explicando sus descubrimientos y reflexiones.

Actividad 2 -  Gamificación: Aventura del Verbo 'To Be'

> Duración: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Utilizar la gamificación para revisar y consolidar el conocimiento sobre el verbo 'to be', haciendo el aprendizaje dinámico e interactivo.

- Descripción: Los alumnos serán desafiados a crear un juego digital educativo utilizando plataformas como Kahoot o Quizizz. Deberán elaborar preguntas y desafíos relacionados con el verbo 'to be', abarcando formas afirmativas, negativas e interrogativas. Una vez que hayan creado el juego, cada grupo deberá jugar con sus compañeros, promoviendo la revisión del contenido de manera lúdica e interactiva.

- Instrucciones:

• Organice a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Instruya a los grupos a crear una cuenta en las plataformas Kahoot o Quizizz.

• Cada grupo debe elaborar un mínimo de 15 preguntas/desafíos relacionados con el verbo 'to be', abordando formas afirmativas, negativas e interrogativas.

• Los alumnos deben insertar las preguntas en Kahoot o Quizizz y configurar el juego.

• Después de crear el juego, cada grupo deberá compartir el enlace del juego con los compañeros y jugar juntos, respondiendo a las preguntas insertadas.

• Los grupos deben compartir los resultados y discutir las respuestas correctas e incorrectas, reforzando el aprendizaje.

Actividad 3 - ️ MiniDocumental: Verbo 'To Be' en Acción

> Duración: 60 a 70 minutos

- Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación y colaboración, al mismo tiempo que refuerza la comprensión práctica del verbo 'to be' en diversos contextos.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán divididos en grupos y deberán crear un mini documental en video sobre el uso del verbo 'to be' en diferentes contextos. Deberán grabar escenas cotidianas, entrevistas o incluso actuaciones que ilustren la aplicación del verbo 'to be', apoyados por explicaciones narradas por los propios alumnos. El video final será exhibido para la clase.

- Instrucciones:

• Forme grupos de hasta 5 alumnos.

• Explique que cada grupo deberá crear un mini documental de 5 a 10 minutos sobre el verbo 'to be'.

• Los alumnos deben planificar el contenido del documental, incluyendo escenas cotidianas, entrevistas o actuaciones que utilicen el verbo 'to be'.

• Cada grupo debe filmar y editar el video usando herramientas como celulares y aplicaciones de edición gratuitas.

• Los alumnos deben incluir narraciones y explicaciones sobre los contextos en los que se utiliza el verbo 'to be'.

• Exhiba los videos para la clase y promueva una discusión sobre los diferentes usos del verbo 'to be' presentados.

Retroalimentación

Duración: 20 a 25 minutos

Esta etapa tiene como finalidad consolidar el aprendizaje y promover la reflexión sobre el proceso de aprendizaje. Permite que los alumnos compartan sus experiencias, reconozcan los desafíos y éxitos, y reciban comentarios constructivos de sus compañeros, fomentando un ambiente de colaboración y crecimiento mutuo.

Discusión en Grupo

Promueva una discusión en grupo con todos los alumnos donde cada grupo comparta sus descubrimientos y conclusiones. Para iniciar, el profesor puede usar el siguiente guion:

1. Invite a cada grupo a presentar sus actividades y los ejemplos del uso del verbo 'to be' que encontraron.
2. Pregunte a cada grupo cómo fue la experiencia de buscar ejemplos en las redes sociales o crear un juego/mini documental.
3. Pida que compartan los desafíos que enfrentaron y cómo los superaron.
4. Anime a los alumnos a reflexionar sobre cómo la Metodología Digital ayudó en la comprensión del verbo 'to be'.

Reflexiones

1. ¿Cómo la actividad práctica le ayudó a entender mejor el uso del verbo 'to be'? 2. ¿Qué ejemplos del verbo 'to be' en las redes sociales le parecieron más interesantes o sorprendentes? 3. ¿Cómo influyó la colaboración en grupo y el uso de tecnología en su aprendizaje?

Feedback 360°

Instrúyales a participar de una etapa de retroalimentación 360°, donde cada alumno recibirá comentarios de los otros miembros del grupo sobre su participación y contribución durante las actividades. Oriente a los alumnos a ser constructivos y respetuosos, discutiendo puntos positivos y sugiriendo mejoras. Por ejemplo, cada alumno puede mencionar una cosa que el colega hizo bien y una cosa que podría mejorar.

Conclusión

Duración: 10 a 15 minutos

 Finalidad: Esta etapa sirve para consolidar todo lo que se ha aprendido de manera ligera y divertida, conectando el aprendizaje a la vida real y al mundo digital en el que los alumnos están inmersos. Resalta la importancia del tema y reflexiona sobre sus aplicaciones prácticas, incentivando al alumno a seguir explorando y aprendiendo.

Resumen

 ¡Hoy fue el día de ser un verdadero 'Detective del Inglés'! Exploramos cómo el verbo 'to be' está presente en las redes sociales, creando juegos interactivos e incluso documentales de cine. ¡Nuestra clase fue una mezcla de diversión y aprendizaje práctico, mostrando que el uso del verbo 'to be' va mucho más allá de los libros de texto! 

Conexión con el Mundo

 Conexión con el Mundo Actual: El verbo 'to be' es esencial para expresarnos en inglés, y su presencia en las redes sociales, canciones y películas demuestra cómo está integrado en nuestro día a día digital. Entender cómo utilizarlo nos ayuda a navegar e interactuar con el mundo moderno, ya sea en internet o en conversaciones cara a cara.

Aplicación Práctica

️ Aplicaciones: Saber utilizar el verbo 'to be' es como tener una llave que abre muchas puertas en inglés. Es un pilar para construir oraciones, presentarse, describir lo que sientes o lo que está ocurriendo a tu alrededor. Esto se aplica no solo en la comunicación diaria, sino también en el consumo de contenidos digitales.