Plan de Clase | Metodología Teachy | Diagrama de Fases

Objetivos

Duración: 10 - 15 minutos

Esta etapa tiene como objetivo proporcionar una orientación clara sobre las principales habilidades y conocimientos que los alumnos deben desarrollar a lo largo de la clase. Esto ayudará a estructurar las actividades y garantizar que se alcancen todos los objetivos de aprendizaje.

Objetivos Principales

1. Reconocer y describir las diferentes partes de un diagrama de fase, incluyendo puntos notables como punto triple y punto crítico.

2. Identificar si un diagrama de fase es anómalo, utilizando el ejemplo del agua como referencia.

3. Determinar el estado de la materia en diferentes puntos de un diagrama de fase.

Objetivos Secundarios

1. Familiarizar a los alumnos con la lectura e interpretación de diagramas científicos.
2. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al analizar propiedades anómalas de sustancias.

Introducción

Duración: 10 - 15 minutos

Esta etapa tiene como finalidad activar el conocimiento previo de los alumnos, incentivándolos a reflexionar sobre el tema estudiado y fomentar una discusión inicial. A través del uso de recursos digitales y preguntas clave, ellos se vuelven más involucrados y participativos, preparándose para las actividades prácticas que seguirán.

Calentamiento

Los diagramas de fase son herramientas esenciales en la química para comprender cómo diferentes estados de la materia se comportan bajo varias condiciones de temperatura y presión. Para conectar a los alumnos con la realidad digital, pídeles que usen sus celulares ☎️ y busquen un dato interesante o curioso sobre el diagrama de fases del agua. Esto ayudará a despertar el interés y la curiosidad de los alumnos sobre el tema.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Qué es un diagrama de fase y cuáles son sus partes principales?

2. ¿Cuál es la importancia de los puntos triple y crítico en un diagrama de fase?

3. ¿Cómo es posible identificar si un diagrama de fase es anómalo, utilizando el agua como ejemplo?

4. ¿Cuáles son los estados de la materia que pueden ser identificados en diferentes puntos de un diagrama de fase?

Desarrollo

Duración: 75 - 85 minutos

Esta etapa tiene como objetivo profundizar el conocimiento adquirido por los alumnos a través de actividades prácticas y colaborativas, utilizando recursos digitales para hacer el aprendizaje más dinámico y conectado con la realidad moderna. Además, promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, análisis y comunicación científica.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Detectives del Diagrama 

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Identificar y analizar un diagrama de fase anómalo, promoviendo habilidades de interpretación científica y trabajo colaborativo utilizando recursos digitales.

- Descripción: Los alumnos actuarán como detectives científicos en una misión para resolver un misterio que involucra un diagrama de fase anómalo. Usando recursos digitales como redes sociales, crearán un informe y presentarán sus conclusiones.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Proporcione a cada grupo un diagrama de fase anómalo (como el del agua) y un conjunto de pistas digitales esparcidas en una plataforma online (Google Drive, por ejemplo).

• Pida a los alumnos que utilicen sus celulares para acceder a las pistas. Las pistas pueden estar en formatos diversos: videos cortos, publicaciones en redes sociales, artículos científicos o incluso tuits.

• Cada grupo debe analizar las pistas y discutir entre sí para identificar los puntos notables en el diagrama de fases y determinar el estado de la materia en diversos puntos.

• Los grupos deben crear un informe digital, usando una herramienta colaborativa como Google Docs, donde expongan sus conclusiones y expliquen por qué el diagrama es anómalo.

• Solicite que los grupos presenten sus informes en un formato de publicación de red social (Facebook, Instagram) con hashtags relacionados al tema #DiagramaDeFases #ClaseDeQuímica.

Actividad 2 - Influencers de la Ciencia 

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Fomentar la comprensión de los diagramas de fase y sus puntos notables, desarrollando habilidades de comunicación científica y uso de herramientas multimedia.

- Descripción: Los alumnos se transformarán en influencers digitales de ciencia, creando videos explicativos sobre los estados de la materia en diferentes puntos del diagrama de fase.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Explique que cada grupo será responsable de crear un video corto (2-3 minutos) explicando los puntos notables de un diagrama de fase.

• Los alumnos deben utilizar sus celulares para grabar videos donde expliquen, de forma creativa, qué es un punto triple, punto crítico y cómo identificar el estado de la materia en diferentes puntos del diagrama.

• Incentive a los alumnos a usar aplicaciones de edición de video (como InShot o Kinemaster) para editar su contenido, añadiendo imágenes y gráficos que ayuden en la explicación.

• Los videos deben ser publicados en una plataforma de compartición de videos (YouTube o Instagram) con hashtags específicos de la clase #DiagramaDeFasesExplicado #CienciaDivertida.

• Cada grupo debe ver los videos de los otros grupos y dejar comentarios constructivos, promoviendo una discusión enriquecedora sobre el tema.

Actividad 3 - Quiz Interactivo 

> Duración: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Revisar y consolidar conocimientos sobre diagramas de fase de manera interactiva y atractiva, utilizando la gamificación para aumentar la retención de información.

- Descripción: Los alumnos participarán en un quiz interactivo utilizando una plataforma digital (Kahoot o Quizizz) para poner a prueba sus conocimientos sobre diagramas de fase y sus características.

- Instrucciones:

• Divida a los alumnos en grupos de hasta 5 personas.

• Cree un quiz interactivo en la plataforma Kahoot o Quizizz, con preguntas sobre los puntos notables de diagramas de fase, sus propiedades y cómo identificar si un diagrama es anómalo.

• Explique las reglas del quiz y pida a los alumnos que utilicen sus celulares o computadoras para participar.

• Durante el quiz, incentive la colaboración dentro de los grupos para discutir las respuestas antes de enviarlas.

• Después del quiz, realice una revisión de las respuestas correctas e incorrectas, promoviendo una discusión sobre los puntos abordados, permitiendo que los alumnos resuelvan sus dudas.

• Premie al grupo ganador con un certificado digital o un premio simbólico, estimulando la competencia saludable.

Retroalimentación

Duración: 20 - 25 minutos

 Finalidad: Esta etapa tiene como propósito consolidar el aprendizaje a través del intercambio de experiencias y reflexiones sobre las actividades realizadas. A través de la discusión en grupo, los alumnos pueden contextualizar el conocimiento adquirido y mejorar habilidades de comunicación y análisis crítico. El feedback 360° promueve la autoconfianza y el desarrollo personal, además de incentivar la colaboración y el respeto mutuo entre los alumnos.

Discusión en Grupo

 Discusión en Grupo: Promueva una discusión con todos los alumnos, donde los grupos compartan lo que aprendieron al realizar las actividades y sus conclusiones. Inicie la discusión con una breve introducción: 'Ahora que todos los grupos han finalizado sus actividades, vamos a compartir nuestras experiencias y lo que hemos aprendido sobre diagramas de fase. Cada grupo puede explicar brevemente sus descubrimientos y los desafíos que enfrentaron.' Estimule a los alumnos a ser específicos sobre sus observaciones y análisis.

Reflexiones

1.  ¿Cuál fue el mayor desafío al identificar los puntos notables en un diagrama de fase anómalo? 2.  ¿Cómo influyó el uso de recursos digitales y redes sociales en la comprensión del contenido? 3.  ¿De qué manera el trabajo en grupo ayudó o dificultó la realización de las actividades?

Feedback 360°

 Feedback 360°: Instrua a los alumnos a realizar una etapa de feedback 360°, donde cada alumno debe recibir un feedback de sus compañeros del grupo. Oriente a la clase a proporcionar feedback constructivos y respetuosos. Sugiera preguntas como: '¿Qué hizo bien tu compañero?', '¿Qué podría mejorarse?', y '¿Cómo contribuyó tu compañero al grupo?'. Investigue maneras de ofrecer feedback de forma positiva y alentadora.

Conclusión

Duración: 10 - 15 minutos

 Finalidad: La sección de Conclusión sirve para consolidar el aprendizaje, conectando los contenidos estudiados con las dinámicas del mundo moderno. A través de un resumen creativo, los alumnos pueden reflexionar sobre la relevancia de lo que aprendieron y cómo aplicar ese conocimiento en sus vidas y futuras carreras.

Resumen

 Resumen Explosivo: ¡En nuestra clase, los alumnos se transformaron en 'Detectives de los Diagramas' y 'Influencers de la Ciencia'!  Navegaron por los misterios de los diagramas de fase, desentrañando puntos críticos, estados de la materia y hasta identificaron el comportamiento anómalo del agua. ¡Fue una jornada repleta de descubrimientos digitales y colaboración científica!

Conexión con el Mundo

 Conexión con el Mundo Actual: En el mundo hiperconectado de hoy, entender cómo se comporta la materia bajo diferentes condiciones es esencial. Desde smartphones hasta medicamentos, los diagramas de fase ayudan a optimizar procesos y crear soluciones innovadoras. La clase mostró cómo las herramientas digitales y las redes sociales pueden ser utilizadas para aprender y compartir conocimiento de manera moderna y dinámica.

Aplicación Práctica

 Importancia en el Día a Día: Comprender los diagramas de fase ayuda en varias áreas, desde la producción de alimentos hasta la creación de materiales tecnológicos. Saber interpretar estos diagramas puede llevar a innovaciones que impactan desde nuestro confort en casa hasta avances en la ciencia y la tecnología.