Plan de Clase | Metodología Activa | Arte: Barroco Moderno

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es esencial para establecer metas de aprendizaje claras para los alumnos y para guiar las actividades prácticas subsecuentes. Al definir objetivos específicos, los alumnos pueden dirigir mejor sus estudios previos y concentrarse en las áreas clave del movimiento barroco que se explorarán en el aula. Esta claridad de dirección ayuda a maximizar el aprovechamiento del tiempo en clase y a profundizar la comprensión del tema.

Objetivos Principales:

1. Explorar el arte barroco como una forma de expresión cristiana en la Edad Moderna, identificando sus características estéticas y simbolismos religiosos.

2. Analizar el impacto del movimiento artístico barroco en Europa y su influencia y adaptación en el arte colonial de las Américas, destacando ejemplos significativos.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades críticas de análisis e interpretación de obras de arte, incentivando una comprensión más profunda de los contextos históricos y culturales.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción sirve para involucrar a los alumnos con el contenido que han estudiado previamente, a través de situaciones problema que los llevan a aplicar el conocimiento teórico de manera práctica y contextualizada. Además, contextualizar el tema con curiosidades y ejemplos reales ayuda a despertar el interés y la relevancia del estudio del arte barroco moderno, preparando el terreno para una comprensión más profunda y crítica durante las actividades prácticas.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que eres un artista barroco a principios del siglo XVII, encargado de crear una escultura para el altar de una iglesia importante. ¿Qué elementos estéticos y simbólicos del barroco considerarías esenciales para transmitir la grandeza y la espiritualidad del tema religioso?

2. Piensa en una ciudad colonial en las Américas del siglo XVII, recién construida por colonizadores europeos. ¿Cómo se adaptaría y se incorporaría el arte barroco, traído desde Europa, en la decoración de las iglesias y palacios locales, teniendo en cuenta las influencias culturales y estilísticas de los pueblos nativos y africanos?

Contextualización

El arte barroco, además de ser una expresión religiosa, fue un instrumento de poder y evangelización de la Iglesia Católica en el contexto de la Contrarreforma. Curiosamente, el término 'barroco' era inicialmente peyorativo, significando algo 'defectuoso' o 'grotesco', pero con el tiempo se adoptó para describir un estilo complejo, ornamental y grandioso. En América, el barroco fue adoptado y adaptado a las influencias locales, creando una rica fusión de estilos. Por ejemplo, en la ciudad de Ouro Preto, en Brasil, las iglesias barrocas son famosas por su decoración exuberante y detallada, que combina influencias indígenas y africanas con el estilo europeo.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para que los alumnos apliquen de forma práctica y creativa los conocimientos adquiridos sobre el arte barroco. A través de actividades lúdicas y colaborativas, podrán explorar y profundizar su entendimiento sobre el estilo barroco y sus manifestaciones en Europa y, especialmente, en las Américas. Estas actividades no solo refuerzan el aprendizaje teórico, sino que también desarrollan habilidades de trabajo en equipo, pensamiento crítico y creatividad.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Arquitectos del Barroco: Reconstruyendo la Fe

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar el conocimiento sobre el estilo barroco en la creación de una obra de arquitectura, promoviendo la comprensión de las influencias culturales y religiosas del período.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos se dividirán en grupos de hasta cinco miembros y serán desafiados a diseñar una nueva fachada para una iglesia barroca. Utilizando papel, lápices de colores y regla, deberán crear un dibujo que incorpore los elementos típicos del barroco, como la simetría, la abundancia de detalles ornamentales y el uso de ilusiones ópticas para crear una sensación de movimiento y grandeza. El proyecto debe reflejar la adaptación del estilo barroco en las Américas, incorporando también elementos culturales locales.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta cinco alumnos.

• Distribuir materiales como papel, lápices de colores, regla y goma de borrar.

• Presentar un breve resumen de las características arquitectónicas del barroco y su adaptación en América.

• Pedir a cada grupo que dibuje la fachada de una iglesia barroca, considerando los elementos estéticos y simbólicos discutidos.

• Al final, cada grupo presentará su proyecto, explicando las elecciones estéticas y simbólicas basadas en el estudio del barroco y en elementos culturales locales.

Actividad 2 - Maestros del Barroco en Miniatura

> Duración: (50 - 60 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de construcción y representación artística en un contexto barroco, explorando la espiritualidad y la estética del período.

- Descripción: Los alumnos, organizados en equipos de hasta cinco, deberán crear maquetas de altares barrocos. Utilizarán materiales como cartón, telas, pinturas y pequeñas figuras que representen santos o escenas religiosas. El desafío será capturar la riqueza decorativa y el drama típicos del barroco, adaptando las técnicas para un espacio reducido y manteniendo la fidelidad a los detalles de los altares reales.

- Instrucciones:

• Organizar a los alumnos en grupos de un máximo de cinco.

• Proporcionar los materiales necesarios como cartón, telas, pinturas y figuras pequeñas.

• Explicar las características decorativas y simbólicas de los altares barrocos.

• Orientar a los alumnos para que construyan una maqueta de altar barroco, enfocándose en detalles ornamentales y simbólicos.

• Cada grupo presentará su maqueta, discutiendo las elecciones artísticas y la influencia del barroco en el diseño.

Actividad 3 - Detectives del Barroco: Descifrando Mensajes Artísticos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Profundizar la comprensión de los alumnos sobre los simbolismos y las técnicas artísticas del barroco, promoviendo habilidades de análisis crítico y expresión oral.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos, divididos en grupos de hasta cinco, asumirán el papel de 'detectives del barroco'. Recibirán reproducciones de obras de arte barrocas y deberán analizar los elementos visuales para descubrir los simbolismos y significados detrás de las imágenes. Cada grupo presentará sus descubrimientos en una 'conferencia de arte', explicando cómo diferentes elementos de las obras se relacionan con los temas religiosos y políticos del período.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta cinco alumnos.

• Distribuir reproducciones de obras de arte barrocas entre los grupos.

• Instruir a los alumnos para que analicen los elementos visuales de las obras y investiguen sus contextos históricos.

• Programar una 'conferencia de arte' donde cada grupo presentará sus descubrimientos.

• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos durante las presentaciones.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos articulen y reflexionen sobre el conocimiento adquirido a través de las actividades prácticas. La discusión en grupo ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y argumentación, además de proporcionar una visión más amplia y crítica sobre el tema estudiado. Este momento también sirve para que el profesor evalúe la comprensión de los alumnos y aclare cualquier duda restante, asegurando que se hayan alcanzado los objetivos de aprendizaje.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe pedir que cada equipo comparta brevemente sus descubrimientos y el proceso creativo involucrado en las actividades. Es importante que el profesor guíe la discusión, animando a los alumnos a relacionar lo que han aprendido con los ejemplos prácticos desarrollados. Se sugiere que el profesor utilice las siguientes preguntas como guía para la conversación: '¿Cuáles fueron los mayores desafíos al intentar adaptar el estilo barroco en sus creaciones?' y '¿Cómo ven la influencia del barroco en el arte y la arquitectura contemporáneos?' Esta etapa de la clase debe ser conducida de manera dinámica, permitiendo que todos los alumnos participen activamente y compartan sus perspectivas.

Preguntas Clave

1. ¿Cómo se manifiesta el arte barroco en las creaciones de los grupos, y de qué manera se incorporaron elementos locales?

2. ¿Cuáles son los principales simbolismos religiosos que pudieron identificar en las obras creadas o analizadas?

3. ¿De qué forma el estudio del barroco puede ayudar a entender mejor la historia y cultura de las Américas?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La Conclusión sirve para consolidar el aprendizaje de los alumnos, asegurando que los conceptos clave sean retenidos y comprendidos. Además, destaca la relevancia del estudio del arte barroco en la formación cultural y crítica de los alumnos, mostrando cómo el conocimiento adquirido puede aplicarse en contextos más amplios. Esta etapa también busca reforzar la interdisciplinaridad del tema, integrando los aspectos históricos, culturales y artísticos abordados durante la clase.

Resumen

Para finalizar, el profesor debe resumir y recapitular los principales puntos abordados durante la clase, enfatizando las características estéticas y simbólicas del barroco, tanto en Europa como en las Américas. Es esencial recordar los elementos que definen el estilo barroco, como la teatralidad, la ornamentación exuberante y el uso de ilusiones ópticas, que se demostraron claramente en las actividades prácticas.

Conexión con la Teoría

Esta clase conectó de forma práctica y teórica el contenido estudiado sobre el arte barroco, permitiendo a los alumnos aplicar el conocimiento teórico en situaciones que simulan contextos reales de producción artística. Las actividades, como la creación de maquetas y dibujos de fachadas, sirvieron como puente entre la teoría y la práctica, ayudando a los alumnos a entender mejor cómo el arte refleja y moldea la sociedad.

Cierre

La importancia del arte barroco en la comprensión de la historia y cultura de las Américas y Europa es indiscutible. Este estilo no solo influyó en la estética arquitectónica y decorativa, sino que también desempeñó un papel fundamental en la difusión de ideas religiosas y políticas de la época. Comprender estos aspectos permite a los alumnos tener una visión más rica y crítica del mundo que los rodea, además de desarrollar un aprecio más profundo por el arte y su capacidad para contar historias.