Plan de Clase | Metodología Activa | Arte: Gótico Medieval

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para establecer una base clara de lo que se espera que los alumnos aprendan y comprendan durante la clase. Al definir objetivos específicos, el profesor orienta tanto la preparación de los estudiantes como la estructuración de las actividades in situ, asegurando que el foco esté en los aspectos más relevantes del estilo gótico y su representación en el arte cristiano medieval. Los objetivos sirven como una brújula para la exploración y análisis crítico que ocurrirán posteriormente en la clase.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos para identificar y describir las características distintivas de la arquitectura y las pinturas góticas medievales, destacando su importancia en la representación del arte cristiano europeo.

2. Desarrollar la habilidad crítica de los alumnos al analizar y comparar obras de arte gótica, permitiendo una comprensión más profunda de cómo los aspectos estilísticos reflejan los contextos históricos y religiosos de la época.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la participación activa de los alumnos en la discusión de temas complejos, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo.
2. Estimular la curiosidad y el interés de los alumnos por el arte y la historia medieval a través de actividades prácticas e interactivas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de Introducción sirve para involucrar a los alumnos con el contenido que han estudiado previamente, utilizando situaciones-problema que los llevan a pensar críticamente sobre la aplicación práctica del conocimiento en contextos reales o hipotéticos. Además, busca contextualizar la importancia del Arte Gótico a través de ejemplos históricos y curiosidades, conectando el pasado con el presente y demostrando la relevancia continua del estudio de este estilo artístico.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que eres un arquitecto en la Edad Media y que se te encarga diseñar una nueva catedral para tu ciudad. ¿Qué elementos arquitectónicos góticos incorporarías y por qué?

2. Considera que eres un monje copista en un scriptorium. ¿Cómo utilizarías los principios estéticos góticos en tus iluminaciones para representar textos sagrados?

Contextualización

El Arte Gótico, originado en Europa durante la Edad Media, no solo reflejaba la espiritualidad y la teología de la época, sino que también era una expresión de poder y estatus para la iglesia y para las comunidades locales. Por ejemplo, las altas catedrales góticas no eran solo lugares de culto, sino también centros de aprendizaje, donde a menudo se formaron las primeras universidades a su alrededor. Además, curiosidades como la influencia de la luz en la arquitectura gótica, con sus grandes ventanas de vitrales, que simbolizaban la entrada de la luz divina, muestran cómo el arte gótico estaba profundamente cargado de significado y funcionalidad.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica y creativa el conocimiento previo sobre el Arte Gótico. Al trabajar en grupos, desarrollan no solo habilidades de análisis y síntesis, sino también competencias sociales como comunicación y colaboración. Cada actividad propuesta busca solidificar la comprensión de los elementos estilísticos del gótico y su importancia histórica y cultural, al mismo tiempo que estimula la imaginación y la innovación.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Constructores de Catedrales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de trabajo en equipo, creatividad y comprensión de las características arquitectónicas góticas.

- Descripción: Los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas y cada grupo representará un equipo de constructores medievales encargado de diseñar una nueva catedral gótica. Tendrán que considerar aspectos como la planta baja, la altura de las naves, la utilización de arcos apuntados y vitrales. Cada grupo presentará su catedral en un modelo tridimensional hecho con material reciclable.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo elige un nombre para su equipo de constructores.

• Distribuye materiales como cartón, pegamento, tijeras y pinturas para los grupos.

• Pide que cada grupo dibuje la planta baja de su catedral, considerando los elementos arquitectónicos góticos.

• Los alumnos deben construir un modelo tridimensional de la catedral, utilizando los materiales disponibles.

• Cada grupo presentará su catedral, explicando las elecciones arquitectónicas basadas en el estilo gótico.

Actividad 2 - Iluminaciones Sagradas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar la apreciación de las iluminaciones medievales y el entendimiento de su importancia cultural y religiosa.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos crearán iluminaciones góticas, siguiendo técnicas y estilos medievales, para representar pasajes bíblicos o textos sagrados. Utilizarán pergamino sintético, tintas naturales y hojas de oro para decorar las iluminaciones, aplicando técnicas de caligrafía y dibujo gótico.

- Instrucciones:

• Forma grupos de hasta 5 alumnos.

• Explica las técnicas de iluminación gótica y muestra ejemplos.

• Distribuye materiales como pergamino sintético, tintas naturales, pinceles y hojas de oro.

• Los alumnos eligen un pasaje bíblico o texto sagrado para ilustrar.

• Instruye a los alumnos en la preparación del pergamino y en la aplicación de técnicas de caligrafía y dibujo gótico.

• Cada grupo presenta su iluminura, explicando el significado de los elementos utilizados y la elección del texto.

Actividad 3 - Detectives del Arte Gótico

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis artístico y comprensión de cómo las obras de arte gótica pueden ser interpretadas y reconstruidas.

- Descripción: Los alumnos, agrupados, se convertirán en 'detectives' que necesitan descubrir los secretos escondidos en una gran pintura gótica. Recibirán pequeños fragmentos de la obra y, a partir de esos fragmentos, deberán reconstruir e interpretar la obra completa.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de un máximo de 5 alumnos.

• Distribuye a cada grupo diferentes fragmentos de una pintura gótica.

• Cada grupo deberá analizar su fragmento e intentar reconstruir la obra original, discutiendo y justificando sus elecciones.

• Al final, cada grupo presenta su versión de la pintura y discute las diferentes interpretaciones con la clase.

• Concluye la actividad con una discusión sobre cómo el arte gótico puede ser 'decodificado' y los desafíos de interpretar obras fragmentadas.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa de retroalimentación es consolidar el aprendizaje a través del intercambio de experiencias entre los alumnos, permitiendo una reflexión conjunta sobre los desafíos y descubrimientos durante las actividades. Esta discusión no solo refuerza el conocimiento adquirido, sino que también promueve habilidades de comunicación y argumentación. Además, al escuchar las perspectivas de los compañeros, los alumnos pueden obtener nuevos insights y apreciación por la complejidad y belleza del Arte Gótico.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe incentivar a los alumnos a compartir sus experiencias y descubrimientos, pidiendo que cada grupo presente brevemente lo que crearon y discutan los desafíos encontrados. El profesor puede sugerir que comiencen con una reflexión sobre cómo la arquitectura y las iluminaciones góticas reflejan la espiritualidad y la cultura de la Edad Media. Luego, se puede pasar a una discusión más amplia, donde cada grupo comenta sobre el trabajo de los otros, identificando puntos comunes y diferencias en las interpretaciones y en las creaciones artísticas.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos al intentar replicar los elementos arquitectónicos góticos en sus modelos?

2. ¿Cómo la técnica de iluminación gótica aumenta o altera el significado del texto sagrado que eligieron?

3. ¿De qué manera el análisis de los fragmentos de una obra de arte gótica puede ayudar a comprender la obra completa?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de la etapa de Conclusión es consolidar el aprendizaje, asegurando que los alumnos tengan claridad sobre los contenidos abordados y su aplicabilidad. Al resumir y sintetizar los puntos clave, el profesor refuerza la memoria de los alumnos y facilita la transición del conocimiento adquirido a contextos más amplios, preparándolos para futuras exploraciones y estudios en el área de las artes y la historia.

Resumen

Para concluir, el profesor debe resumir los principales elementos abordados sobre el Arte Gótico, destacando sus características arquitectónicas como arcos apuntados, rosetones y vitrales, además de las técnicas de pintura e iluminación. Es crucial recapitular cómo estos elementos reflejaban la espiritualidad y las innovaciones técnicas y estilísticas de la Edad Media.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, los alumnos pudieron aplicar el conocimiento teórico a través de actividades prácticas que simularon la creación de catedrales e iluminaciones, permitiendo una conexión directa entre la teoría estudiada y la práctica creativa y analítica. Este enfoque reforzó la comprensión de los conceptos y la importancia del arte gótico.

Cierre

Por último, es esencial enfatizar la relevancia continua del Arte Gótico, no solo como un legado histórico, sino como una influencia que se extiende hasta las prácticas artísticas contemporáneas. El estudio de este estilo ayuda a comprender mejor la historia del arte y a valorar su rica herencia cultural.