Plan de Clase | Metodología Socioemocional | Arte: Gótico Medieval

Objetivos

Duración: 15 - 20 minutos

El propósito de esta etapa del Plan de Aula Socioemocional es proporcionar una base sólida para la comprensión del gótico medieval, facilitando la comprensión de sus principales características y su significancia histórica y cultural. Además, esta etapa busca preparar a los alumnos para identificar y analizar críticamente las obras de arte y arquitectura de ese período, promoviendo el desarrollo de competencias socioemocionales, como el autoconocimiento y la conciencia social, al reconocer y entender las emociones e intenciones de los artistas medievales.

Objetivos Principales

1. Entender los principales elementos del arte gótico medieval, incluyendo arquitectura y pinturas, como una expresión del arte cristiano en Europa medieval.

2. Desarrollar la habilidad de identificar y analizar características específicas de las construcciones góticas y obras de arte religiosas del período medieval.

Introducción

Duración: 15 - 20 minutos

Actividad de Calentamiento Emocional

Encuentra la Paz Interior: Meditación Guiada para Enfoque y Concentración

Meditación Guiada

1. Preparación del Ambiente: Pida a los alumnos que se sientan cómodamente en sus sillas, con los pies apoyados en el suelo y las manos descansando sobre las rodillas. Asegúrese de que todos estén en una posición relajada, pero alerta.

2. Introducción a la Meditación: Explique brevemente que la meditación guiada es una práctica que ayuda a calmar la mente y aumentar la concentración, promoviendo un estado de presencia y enfoque.

3. Inicio de la Meditación: Solicite a los alumnos que cierren los ojos y comiencen a enfocarse en la respiración, inhalando profundamente por la nariz y exhalando lentamente por la boca.

4. Guía de Respiración: Conduzca a los alumnos a través de una serie de respiraciones profundas, contando hasta cuatro durante la inhalación, sosteniendo la respiración por cuatro segundos y exhalando lentamente mientras cuenta hasta cuatro nuevamente.

5. Visualización Creativa: Oriente a los alumnos a imaginar un lugar tranquilo y sereno, como un jardín o una playa, donde se sientan seguros y relajados. Anímeles a explorar ese lugar en sus mentes, prestando atención a los detalles y las sensaciones de paz.

6. Retorno Gradual: Después de unos minutos, pida a los alumnos que lentamente regresen su atención al ambiente del aula, moviendo los dedos de las manos y los pies, y, cuando estén listos, que abran los ojos.

7. Reflexión Rápida: Pregunte a los alumnos cómo se sintieron durante la meditación y si notaron algún cambio en su estado de atención y relajación.

Contextualización del Contenido

El arte gótico medieval es un reflejo profundo de las emociones y espiritualidad de la época. Al explorar catedrales góticas y pinturas religiosas, podemos sentir la devoción y el temor que inspiraron estas obras. Es como si cada vitral y cada arco apuntado fueran una expresión de fe y emoción. Al estudiar este arte, también estamos aprendiendo a reconocer y entender las emociones de un período histórico distinto y a reflexionar sobre cómo el arte puede ser una poderosa forma de expresión emocional. Así, desarrollamos no solo nuestro conocimiento histórico y artístico, sino también nuestra capacidad de empatía y comprensión emocional.

Desarrollo

Duración: 60 - 75 minutos

Marco Teórico

Duración: 20 - 25 minutos

1. Introducción al Gótico Medieval: Explique que el período gótico medieval se extendió del siglo XII al siglo XVI en Europa. Fue una época marcada por el crecimiento de las ciudades y la construcción de grandes catedrales.

2. Arquitectura Gótica: Describa las principales características de la arquitectura gótica, incluida la utilización de arcos apuntados, bóvedas de crucería y contrafuertes. Ejemplos importantes incluyen la Catedral de Notre-Dame en París y la Catedral de Chartres.

3. Vitrais e Iluminación: Destaque el uso de vitrales en las catedrales góticas, que no solo permitían la entrada de luz natural, sino que también contaban historias bíblicas a través de sus imágenes coloridas.

4. Escultura y Detalles Ornamentales: Discuta cómo las esculturas góticas, a menudo encontradas en las fachadas de las catedrales, ilustraban escenas religiosas y eran utilizadas para enseñar a los fieles.

5. Pintura Gótica: Aborde las características de la pintura gótica, como el énfasis en la espiritualidad, el uso de fondos dorados y la representación estilizada de las figuras religiosas. Ejemplos incluyen las obras de Giotto y Duccio.

6. Contexto Histórico y Cultural: Explique el contexto histórico del período, incluyendo las Cruzadas, el crecimiento de las ciudades y el papel de la Iglesia Católica como principal patrocinadora de las artes.

Actividad de Retroalimentación Socioemocional

Duración: 10 - 15 minutos

Explorando el Arte Gótico: Una Mirada Detallada

Los alumnos serán divididos en grupos y cada grupo recibirá una imagen de una catedral gótica o una pintura del período. Deberán analizar la imagen, identificando y discutiendo las características góticas presentes. Posteriormente, compartirán sus observaciones con la clase.

1. División de Grupos: Organice a los alumnos en grupos de 4 a 5 miembros.

2. Distribución de Imágenes: Entregue a cada grupo una imagen diferente de una catedral gótica o pintura del período gótico medieval.

3. Análisis en Grupo: Pida a los grupos identificar las características góticas en la imagen, como arcos apuntados, vitrales, temas religiosos, etc. Deben anotar sus observaciones.

4. Discusión Interna: Oriente a los grupos a discutir entre sí sobre las emociones e intenciones que los artistas pudieron haber tenido al crear estas obras.

5. Presentación: Cada grupo debe presentar sus conclusiones a la clase, explicando las características góticas identificadas y las emociones asociadas.

6. Retroalimentación: Después de cada presentación, promueva un espacio para preguntas y comentarios de los compañeros, incentivando el reconocimiento y la comprensión de las diferentes percepciones.

Discusión en Grupo

Después de las presentaciones, lleve a cabo una discusión grupal utilizando el método RULER. Comience reconociendo las emociones expresadas por los alumnos durante las presentaciones. Pregunte cómo se sintieron al observar y analizar las obras góticas y entienda las causas de esas emociones, relacionándolas con el contexto histórico y cultural discutido anteriormente. Nombre las emociones correctamente, como admiración, curiosidad o incluso temor, y anime a los alumnos a expresar estas emociones de manera adecuada, compartiendo sus reflexiones y sentimientos de forma clara y respetuosa. Finalmente, regule las emociones destacando la importancia de mantener un ambiente de aprendizaje empático y colaborativo, donde todos puedan compartir y aprender con las diferentes perspectivas. Concluya la discusión destacando la relevancia de comprender las emociones e intenciones de los artistas medievales y cómo esto puede enriquecer nuestra apreciación del arte y de la historia. Anime a los alumnos a reflexionar sobre cómo el arte puede ser una poderosa herramienta para expresar y comunicar emociones, tanto en el pasado como en el presente.

Conclusión

Duración: 15 - 20 minutos

Reflexión y Regulación Emocional

Pida a los alumnos que reflexionen sobre los desafíos enfrentados durante el análisis de las obras góticas y cómo manejaron sus emociones. Pueden escribir sobre sus experiencias o participar en una discusión en grupo. Anímeles a pensar sobre momentos específicos en que sintieron admiración, frustración o curiosidad, y cómo estas emociones influyeron en su proceso de aprendizaje.

Objetivo: El objetivo de esta actividad es alentar a los alumnos a autoevaluar su propio comportamiento emocional e identificar estrategias efectivas para lidiar con situaciones desafiantes. Esto ayuda a promover la autocomprensión y la autogestión emocional, esenciales para un ambiente de aprendizaje saludable y productivo.

Cierre y Enfoque en el Futuro

Conduzca una discusión o una actividad escrita donde los alumnos puedan definir metas personales y académicas relacionadas con el estudio del arte gótico medieval. Explique que estas metas pueden incluir profundizar el conocimiento sobre el período, visitar exposiciones de arte o aplicar las técnicas de análisis aprendidas en otras disciplinas.

Posibles Ideas de Metas:

1. Profundizar el conocimiento sobre el arte gótico medieval a través de investigaciones adicionales.

2. Visitar una catedral o museo local que tenga obras del período gótico.

3. Aplicar las técnicas de análisis de arte en otras disciplinas, como historia o literatura.

4. Desarrollar un proyecto personal que explore la arquitectura o la pintura gótica. Objetivo: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía de los alumnos y incentivar la aplicación práctica del aprendizaje. Al definir metas personales y académicas, los alumnos pueden continuar desarrollando sus habilidades y conocimientos, promoviendo una continuidad en el desarrollo académico y personal.