Plan de Clase | Metodología Activa | Subordinación

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es esencial para establecer las expectativas de aprendizaje de la clase y garantizar que tanto el profesor como los alumnos estén alineados con respecto a los resultados esperados. Esta sección sirve para delinear claramente lo que se espera que los alumnos sean capaces de hacer al final de la clase, ayudándolos a enfocar sus esfuerzos de aprendizaje durante las actividades prácticas.

Objetivos Principales:

1. Garantizar que los alumnos comprendan la estructura de las oraciones subordinadas y la relación de dependencia con la oración principal.

2. Desarrollar la habilidad de identificar y analizar los diferentes tipos de sentidos expresados entre las oraciones subordinadas.

Objetivos Secundarios:

1. Fomentar el análisis crítico y la discusión en grupo sobre el uso y la importancia de las oraciones subordinadas en diferentes contextos.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción sirve para involucrar a los alumnos inmediatamente con el contenido que ya han estudiado y para situar la importancia del tema de la clase en el uso cotidiano y académico del idioma. A través de las situaciones-problema, los alumnos son incentivados a aplicar sus conocimientos previos de manera activa, preparando el terreno para las actividades más complejas. La contextualización busca conectar el contenido gramatical con la vida real, aumentando el interés y la percepción de la relevancia del estudio de las oraciones subordinadas.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Pida a los alumnos que analicen la siguiente frase: 'Cuando él llegó, todos se alegraron.' Solicite que identifiquen la oración subordinada y expliquen la relación de sentido que establece con la oración principal.

2. Presente la frase: 'Ella salió porque era tarde.' Desafíe a los alumnos a distinguir las oraciones y discutir cómo la conjunción 'porque' contribuye a la relación de causalidad entre las oraciones.

Contextualización

Explique la relevancia de las oraciones subordinadas en la construcción de textos claros y coherentes, ejemplificando con textos literarios o periodísticos donde la subordinación es fundamental para la comprensión de causas, condiciones o concesiones. Destaque cómo el dominio de este aspecto del idioma puede enriquecer la expresión escrita y oral de los alumnos, convirtiéndolos en comunicadores más efectivos.

Desarrollo

Duración: (75 - 85 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para que los alumnos apliquen de manera práctica y creativa los conocimientos adquiridos sobre oraciones subordinadas. Las actividades sugeridas buscan consolidar la comprensión de los alumnos acerca de la estructura y función de las oraciones subordinadas, utilizando métodos que estimulan la colaboración, la creatividad y el análisis crítico. Cada actividad es una oportunidad para que los alumnos no solo apliquen lo que han aprendido, sino también para mejorar sus habilidades de comunicación y análisis lingüístico.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - La trama de las oraciones

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar la habilidad de crear e identificar oraciones subordinadas en un contexto creativo y colaborativo.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos crearán una historia en grupo, donde cada frase debe contener al menos una oración subordinada. Los grupos recibirán tarjetas con diferentes conjunciones subordinativas, y deberán usar estas tarjetas para construir las frases de manera que la historia sea coherente y envolvente.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya tarjetas de conjunciones para cada grupo.

• Cada grupo debe crear una historia donde cada frase contiene una oración subordinada, utilizando las conjunciones de las tarjetas.

• Después de 30 minutos, cada grupo presentará su historia a la clase.

• Durante las presentaciones, los otros alumnos deben identificar las oraciones subordinadas y discutir el efecto de estas en la historia.

Actividad 2 - Cineasta gramatical

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la escritura e identificación de oraciones subordinadas en contextos variados, enfatizando cómo pueden influir en el tono y la dirección de un texto.

- Descripción: Los alumnos crearán pequeños guiones para películas, utilizando diálogos que deben ejemplificar el uso de oraciones subordinadas. Cada grupo recibirá un escenario diferente (por ejemplo, una escena de una película de misterio, una comedia familiar, etc.), y deberán escribir un diálogo donde las oraciones subordinadas ayuden a construir la tensión, el humor u otros elementos relevantes del género.

- Instrucciones:

• Forme grupos de hasta 5 alumnos y asigne un género de película a cada grupo.

• Explique que cada diálogo del guion debe contener oraciones subordinadas que contribuyan al desarrollo de la escena.

• Los grupos tendrán 40 minutos para escribir sus guiones.

• En los últimos 20-30 minutos, cada grupo presentará su guión, actuando las escenas ante la clase.

• Después de cada presentación, discuta con la clase cómo se usaron las oraciones subordinadas para desarrollar la escena.

Actividad 3 - Detectives de la gramática

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aumentar la precisión en la identificación y uso de oraciones subordinadas, promoviendo una comprensión más profunda de sus funciones e importancia en la construcción de oraciones.

- Descripción: Los alumnos se convierten en detectives lingüísticos, donde deben resolver un 'crimen gramatical'. Cada grupo recibe un 'caso' que contiene una serie de frases con errores en el uso de oraciones subordinadas. Deben identificar los errores, corregirlos y explicar el porqué de sus correcciones.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya los 'casos' para cada grupo, que contienen frases con uso incorrecto de oraciones subordinadas.

• Los grupos deben analizar las frases, identificar los errores, corregirlos y preparar una explicación.

• Cada grupo presentará sus correcciones y explicaciones ante la clase.

• Promueva una discusión sobre los errores comunes y cómo evitarlos.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

Esta etapa es crucial para consolidar el aprendizaje adquirido durante las actividades prácticas. Al discutir en grupo, los alumnos tienen la oportunidad de reflexionar sobre la aplicación del conocimiento gramatical en contextos variados y reconocer la importancia de las oraciones subordinadas en la construcción de textos efectivos. Esta discusión también permite que el profesor evalúe el entendimiento de los alumnos y aclare cualquier duda remanente, garantizando una comprensión sólida del tema tratado.

Discusión en Grupo

Para cerrar la clase, dirija una discusión amplia con todos los alumnos. Inicie la discusión revisando brevemente los puntos principales tratados durante las actividades. Luego, permita que cada grupo comparta sus experiencias y descubrimientos. Utilice preguntas orientadoras para incentivar una discusión profunda y reflexiva sobre cómo la comprensión de las oraciones subordinadas puede mejorar la escritura y el análisis textual.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los desafíos encontrados al crear historias o diálogos con oraciones subordinadas?

2. ¿Cómo la utilización de diferentes tipos de oraciones subordinadas alteró el sentido de las frases o contribuyó a la narrativa?

3. ¿Hubo algún momento en que la elección de la conjunción subordinativa impactó significativamente la claridad o el efecto emocional del texto?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión está diseñada para reforzar y sintetizar los principales aprendizajes de la clase, además de conectar estos aprendizajes con la vida práctica de los alumnos. Este momento es crucial para garantizar que los alumnos comprendan la relevancia del estudio de las oraciones subordinadas y cómo estos conocimientos pueden ser aplicados en diferentes contextos de comunicación, reforzando la importancia de la gramática en la construcción de un discurso efectivo y cohesivo.

Resumen

Para finalizar, es esencial resumir los aspectos fundamentales sobre oraciones subordinadas abordados hoy. Discutimos su estructura, los tipos y los efectos que producen en el sentido de las frases. Esta recapitulación ayuda a solidificar el conocimiento adquirido, asegurando que los alumnos puedan identificar y aplicar correctamente las oraciones subordinadas en diversos contextos.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue cuidadosamente planificada para conectar la teoría con la práctica. A través de actividades diversificadas, los alumnos tuvieron la oportunidad de aplicar el conocimiento teórico en situaciones prácticas, desde la creación de historias hasta la resolución de 'crímenes gramaticales'. Este enfoque no solo facilita la comprensión del tema, sino que también demuestra cómo la teoría puede ser utilizada de manera práctica y creativa.

Cierre

Reconocer la importancia de las oraciones subordinadas es crucial, no solo para la mejora académica, sino también para la comunicación efectiva en el día a día. La habilidad de construir frases complejas y bien estructuradas es una herramienta poderosa para expresar ideas de manera clara y precisa, ya sea en textos escritos o en el habla cotidiana.