Plan de Clase | Metodología Activa | Filosofía Moderna y Contemporánea

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos sirve para establecer claramente lo que los alumnos deben alcanzar al final de la clase. Al definir objetivos específicos y medibles, los alumnos tienen una dirección clara de lo que se espera de ellos y cómo pueden medir su propio progreso. Esta etapa también orienta al profesor en la elección de actividades y en la conducción de la discusión en clase, asegurando que todos los elementos del contenido preestudiado sean adecuadamente abordados y comprendidos.

Objetivos Principales:

1. Explorar la evolución de la filosofía moderna y contemporánea, destacando los principales pensadores y movimientos que influyeron en el pensamiento occidental.

2. Capacitar a los alumnos para identificar y analizar las ideas centrales de filósofos modernos y contemporáneos, relacionándolas con sus contextos históricos y sociales.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y argumentación al analizar las diferentes corrientes filosóficas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción tiene como objetivo involucrar a los alumnos con el contenido que estudiaron previamente, permitiéndoles aplicar el conocimiento de manera práctica y contextualizada. Las situaciones problema fomentan la reflexión crítica y la aplicación de conceptos en escenarios hipotéticos o reales, preparando a los alumnos para discusiones más profundas en clase. La contextualización tiene como propósito resaltar la relevancia del estudio de la filosofía para comprender el presente y el pasado, aumentando el interés y la percepción de la importancia del tema.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que eres un filósofo del siglo XVII y estás tratando de conciliar la creciente influencia de la ciencia con la fe religiosa. ¿Cómo argumentarías sobre la naturaleza de la realidad y la existencia de Dios?

2. Piensa en un dilema ético contemporáneo, como la cuestión del uso de inteligencia artificial en la toma de decisiones críticas. ¿Cómo abordarían este dilema diferentes filósofos modernos y contemporáneos, considerando sus visiones sobre la autonomía moral y la tecnología?

Contextualización

La Filosofía Moderna y Contemporánea no es solo un estudio del pasado; sus reflexiones y debates continúan moldeando nuestra comprensión del mundo e influyendo en decisiones importantes en la actualidad. Por ejemplo, el contractualismo de John Locke y las ideas de derechos naturales inspiraron la redacción de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos. Además, las teorías de Michel Foucault sobre poder y conocimiento son fundamentales para comprender las dinámicas actuales de vigilancia y control social.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo tiene como finalidad permitir que los alumnos apliquen y profundicen el conocimiento adquirido sobre la Filosofía Moderna y Contemporánea de forma práctica e interactiva. A través de actividades lúdicas y desafiadoras, los alumnos tendrán la oportunidad de explorar los pensamientos de filósofos clave, desarrollar habilidades de argumentación, análisis crítico y pensamiento creativo, además de fomentar el trabajo en equipo. Esta aproximación práctica busca consolidar el aprendizaje y estimular la curiosidad y el compromiso de los alumnos con el tema.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - La Rueda de los Filósofos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación y argumentación, además de profundizar el conocimiento sobre filósofos modernos y contemporáneos.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas y cada grupo representará un 'filósofo viajero' que debe argumentar para diferentes públicos en una feria filosófica. Cada grupo recibirá un sobre que contiene una carta que detalla el contexto histórico y las ideas principales de un filósofo moderno o contemporáneo. Deberán preparar un discurso de 5 minutos que sea tanto informativo como persuasivo, adaptándose a las expectativas e intereses de públicos variados, como jóvenes, científicos, políticos o religiosos.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya sobres que contengan información sobre un filósofo específico para cada grupo.

• Cada grupo debe leer y comprender el contexto y las ideas del filósofo asignado.

• Los grupos tendrán 30 minutos para preparar un discurso que sea adecuado para al menos tres tipos de público diferentes.

• Después de la preparación, cada grupo presentará su discurso a la clase, y otros grupos actuarán como diferentes tipos de públicos, haciendo preguntas o expresando opiniones.

Actividad 2 - El Juego de las Ideas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Revisar y profundizar el conocimiento sobre filósofos modernos y contemporáneos de manera lúdica y atractiva.

- Descripción: Los alumnos, en grupos, participarán en un juego de mesa creado especialmente para esta clase. Cada 'casa' en el tablero representará una idea o concepto clave de un filósofo moderno o contemporáneo. El objetivo del juego es moverse por el tablero respondiendo correctamente a preguntas sobre el filósofo que corresponde a la casa en la que caen. Las preguntas varían en dificultad y abarcan desde biografía hasta conceptos filosóficos. El primer grupo en alcanzar la 'casa final' y responder correctamente a una pregunta desafiante sobre el impacto de las ideas filosóficas en el mundo moderno gana el juego.

- Instrucciones:

• Prepare un tablero de juego con casas que representan diferentes filósofos y sus ideas.

• Divida la clase en grupos y explique las reglas del juego.

• Cada grupo comienza en una casa y tira un dado para moverse por el tablero.

• Al caer en una casa, el grupo debe responder a una pregunta relacionada con el filósofo que representa la casa.

• Las preguntas respondidas correctamente permiten al grupo continuar en el tablero; las incorrectas les hacen perder el turno.

• El primer grupo en llegar a la 'casa final' y responder correctamente a la última pregunta gana.

Actividad 3 - Debate de Ideas: El Gran Encuentro de los Pensadores

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover habilidades de debate y argumentación, además de profundizar la comprensión de las aplicaciones prácticas de las ideas filosóficas en el mundo contemporáneo.

- Descripción: En este debate, cada grupo representará a un filósofo moderno o contemporáneo y defenderá sus ideas en un gran encuentro filosófico. Los temas de debate serán elegidos aleatoriamente mediante cartas, que pueden incluir cuestiones éticas, políticas, científicas o sociales. Cada grupo tendrá la oportunidad de presentar su posición, seguida por un período de cuestionamiento por parte de los otros grupos. El objetivo es no solo defender las ideas del filósofo representado, sino también mostrar cómo estas ideas pueden aplicarse en el contexto actual.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos, cada uno representando un filósofo moderno o contemporáneo.

• Sorteé temas de debate y dé tiempo para que cada grupo prepare sus argumentos.

• Realice el debate, permitiendo que cada grupo presente sus ideas y responda a preguntas de los otros grupos.

• Use un cronómetro para garantizar que todos los grupos tengan tiempo igual para hablar.

• Al final, promueva una reflexión conjunta sobre cómo las ideas debatidas pueden aplicarse en el mundo actual.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa es permitir que los alumnos articulen y reflexionen sobre el conocimiento adquirido durante las actividades prácticas. La discusión en grupo ayuda a consolidar el aprendizaje a través de la verbalización y validación de las ideas, además de promover el desarrollo de habilidades de análisis crítico y argumentación. Este feedback colectivo también ofrece al profesor insights sobre la comprensión de los alumnos, permitiendo ajustes en la enseñanza para mejor atender las necesidades y dudas de los estudiantes.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe pedir que cada grupo comparta los principales descubrimientos y percepciones obtenidas durante las actividades. Es crucial que el profesor guíe la discusión de manera que todos los alumnos tengan la oportunidad de expresar sus opiniones y que las intervenciones sean pertinentes y respetuosas. Además, el profesor puede incentivar a los alumnos a relacionar lo que aprendieron con situaciones cotidianas o con otros temas estudiados en Filosofía. Este momento sirve para consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos articulen y refinan sus comprensiones del contenido.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las mayores dificultades que su grupo enfrentó al intentar explicar las ideas del filósofo que representaban?

2. ¿Cómo pueden aplicarse las ideas discutidas hoy para entender o resolver problemas actuales?

3. ¿Hubo alguna idea o concepto filosófico que cambiara su perspectiva sobre un tema?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión tiene como finalidad consolidar el conocimiento adquirido durante la clase, vinculando los contenidos teóricos con las actividades prácticas realizadas. Además, busca reforzar la importancia y la aplicabilidad de la Filosofía Moderna y Contemporánea en el día a día de los alumnos, incentivándolos a continuar reflexionando y cuestionando sobre los temas discutidos. Esta fase también sirve para garantizar que todos los alumnos hayan captado los puntos esenciales de la clase y estén preparados para aplicar estos conocimientos en sus vidas y estudios futuros.

Resumen

Para concluir, el profesor debe resumir los principales tópicos abordados durante la clase, como los filósofos modernos y contemporáneos estudiados, sus ideas centrales e influencias. Es esencial recapitular las actividades prácticas como 'La Rueda de los Filósofos', 'El Juego de las Ideas' y el 'Debate de Ideas', destacando cómo cada una ayudó a profundizar el entendimiento de los alumnos sobre el contenido.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, la conexión entre teoría y práctica fue establecida a través de las actividades interactivas, que permitieron a los alumnos aplicar los conceptos filosóficos en contextos variados, desde escenarios hipotéticos hasta debates reales. Esta aproximación no solo solidificó el aprendizaje, sino que también ilustró la relevancia de las ideas filosóficas en la comprensión y en la resolución de problemas contemporáneos.

Cierre

Por último, el profesor debe enfatizar la importancia de la Filosofía Moderna y Contemporánea en la vida cotidiana, mostrando cómo las discusiones y debates filosóficos ayudan a formar individuos más críticos y capaces de analizar y comprender el mundo que les rodea. Esta reflexión final sirve para reforzar la relevancia del estudio de la filosofía en la formación integral de los alumnos.