Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Introducir la Filosofía: El profesor debe comenzar la clase presentando el concepto de Filosofía, su origen (término griego 'philosophia' que significa 'amor al saber') y cómo esta disciplina se ha desarrollado a lo largo del tiempo. El objetivo es que los alumnos comprendan la importancia de la filosofía en la formación del pensamiento crítico y en la búsqueda de respuestas fundamentales sobre la existencia humana.

2. Explorar el Pensamiento Filosófico: Luego, el profesor debe guiar a los alumnos a explorar el pensamiento filosófico, animándolos a pensar críticamente sobre cuestiones complejas y abstractas. El objetivo es que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento crítico y reflexivo, aprendiendo a cuestionar y analizar diferentes perspectivas.

3. Conectar la Teoría con la Práctica: Por último, el profesor debe conectar la teoría con la práctica, mostrando cómo el pensamiento filosófico se aplica en la vida cotidiana. Esto se puede lograr a través de ejemplos prácticos, discusiones en grupo y actividades que estimulen a los alumnos a aplicar los conceptos filosóficos aprendidos para entender y analizar situaciones reales.

Objetivos secundarios:

• Promover el Debate y la Discusión: El profesor debe alentar a los alumnos a participar activamente en las discusiones en clase, fomentando un ambiente de aprendizaje colaborativo y estimulando la expresión de diferentes puntos de vista.

• Desarrollar el Espíritu Crítico: A lo largo de la clase, el profesor debe trabajar para desarrollar el espíritu crítico de los alumnos, animándolos a cuestionar, argumentar y formar sus propias opiniones basadas en el análisis y la reflexión.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Contenidos Previos: El profesor debe comenzar la clase recordando a los alumnos algunos conceptos fundamentales para la comprensión de la Filosofía, como el pensamiento lógico, la argumentación y la reflexión. Esto se puede hacer a través de una revisión interactiva rápida, donde el profesor hace preguntas y los alumnos responden, recordando los conceptos de forma dinámica.

2. Situaciones Problema: Luego, el profesor debe presentar dos situaciones problema que involucren cuestiones filosóficas. Por ejemplo, '¿Qué es la verdad?' y '¿Cuál es el propósito de la vida?'. Estas situaciones deben presentarse de manera que despierten el interés de los alumnos y estimulen el pensamiento crítico.

3. Contextualización: El profesor debe contextualizar la importancia de la Filosofía, explicando cómo esta disciplina permea diversas áreas del conocimiento y de la vida cotidiana. Se puede mencionar, por ejemplo, la influencia de la filosofía en el desarrollo de la ciencia, en la política, en el arte, en la ética, entre otros.

4. Captar la Atención: Para captar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir curiosidades e historias relacionadas con la Filosofía. Por ejemplo, la historia de Sócrates y la filosofía socrática, o la historia de Descartes y el famoso 'Pienso, luego existo'. Además, el profesor puede destacar cómo el pensamiento filosófico puede aplicarse para resolver problemas y para comprender el mundo de una manera más profunda y crítica.

5. Introducción del Tema: Por último, el profesor debe introducir el tema de la clase, que es la Comprensión y Reflexión sobre Filosofía. Se debe explicar brevemente lo que se abordará a lo largo de la clase y cuáles son los Objetivos de aprendizaje.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad 'El Círculo Filosófico' (10 - 12 minutos):

   • Formación de los Grupos: El profesor debe dividir la clase en grupos de máximo 6 alumnos. Cada grupo debe formar un círculo, donde todos los miembros puedan mirarse y comunicarse fácilmente.

   • Elección del Tema: Cada grupo debe elegir un tema filosófico de interés, como la ética, la verdad, la libertad, entre otros. El profesor puede sugerir algunos temas previamente, en caso de que los alumnos tengan dificultades para elegir.

   • Tormenta de Ideas de Preguntas: Cada grupo debe realizar una lluvia de ideas de preguntas relacionadas con el tema elegido. Las preguntas deben ser abiertas, es decir, no pueden ser respondidas con un simple 'sí' o 'no'. El objetivo es fomentar la reflexión y el debate.

   • Discusión de las Preguntas: Después de la lluvia de ideas, cada grupo debe elegir una de las preguntas para ser discutida en el círculo filosófico. El profesor debe circular por el aula, ayudando a los grupos y asegurando que las preguntas sean adecuadas para una discusión filosófica.

   • Círculo Filosófico: Finalmente, cada grupo debe llevar a cabo su propio círculo filosófico, donde todos los miembros del grupo tienen la oportunidad de expresar sus opiniones y argumentos sobre la pregunta elegida. El profesor debe fomentar la participación de todos y garantizar que la discusión sea respetuosa y constructiva.

2. Actividad 'La Filosofía en la Vida Cotidiana' (10 - 12 minutos):

   • Presentación del Problema: El profesor debe presentar un escenario cotidiano que involucre una cuestión filosófica. Por ejemplo, la cuestión de la ética en la decisión de compartir noticias en las redes sociales.

   • Análisis y Discusión: Luego, cada grupo debe analizar el escenario y discutir las implicaciones filosóficas involucradas. Los alumnos deben aplicar los conceptos filosóficos aprendidos para analizar el problema y argumentar sobre posibles soluciones.

   • Presentación de las Conclusiones: Cada grupo debe, entonces, presentar a la clase las conclusiones de su análisis. El profesor debe facilitar la discusión, haciendo preguntas para profundizar la reflexión de los alumnos y fomentando el debate.

Estas actividades están diseñadas para promover la participación activa de los alumnos, el pensamiento crítico y la reflexión. Al final de las actividades, los alumnos deben ser capaces de comprender y aplicar el pensamiento filosófico en el análisis de cuestiones complejas y abstractas, y de reconocer la importancia de la filosofía en la vida cotidiana.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discusión en Grupo (5 - 7 minutos):

   • El profesor debe reunir a todos los alumnos y promover una discusión en grupo sobre las conclusiones o reflexiones obtenidas por cada equipo durante las actividades. Cada grupo tendrá un tiempo máximo de 2 minutos para compartir sus ideas.

   • El profesor debe hacer preguntas para estimular el debate y profundizar la comprensión de los alumnos. Por ejemplo, '¿Cómo aplicaron el pensamiento filosófico para resolver el problema presentado?', '¿Cuáles fueron los principales desafíos encontrados durante la actividad?' y '¿Cómo conectaron la teoría con la práctica?'.

   • Durante la discusión, el profesor debe enfatizar la importancia de la argumentación basada en el pensamiento crítico y la reflexión, y debe alentar a los alumnos a expresar sus opiniones de manera respetuosa y constructiva.

2. Conexión con la Teoría (3 - 5 minutos):

   • Después de la discusión, el profesor debe establecer una conexión entre las actividades prácticas realizadas y los conceptos teóricos presentados al inicio de la clase. El objetivo es que los alumnos perciban cómo la teoría se aplica en la práctica y cómo el pensamiento filosófico puede utilizarse para analizar y resolver problemas reales.

   • Por ejemplo, el profesor puede retomar las preguntas discutidas durante las actividades y explicar cómo se pueden aplicar los diferentes conceptos filosóficos para responder a esas preguntas.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos):

   • Para finalizar, el profesor debe proponer que los alumnos realicen una reflexión individual sobre lo aprendido en la clase. El profesor puede hacer preguntas como: '¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?' y '¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?'.

   • El profesor debe dar un minuto para que los alumnos piensen en las preguntas y luego puede pedir que algunos alumnos compartan sus respuestas con la clase.

   • Esta etapa de reflexión es importante para que los alumnos consoliden lo aprendido e identifiquen posibles lagunas en la comprensión, que pueden abordarse en futuras clases.

Esta etapa de Retorno es esencial para garantizar que los Objetivos de aprendizaje de la clase se hayan alcanzado y para promover la reflexión y la comprensión de los alumnos. El profesor debe estar atento a las respuestas de los alumnos, buscando identificar posibles dificultades y oportunidades de profundización para clases futuras.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos):

   • El profesor debe comenzar la Conclusión de la clase recordando los principales contenidos abordados, como el concepto de Filosofía, la importancia del pensamiento filosófico y la aplicación de la teoría a la práctica.
   • Se puede hacer un repaso rápido de los temas discutidos durante las actividades, destacando las principales reflexiones y conclusiones de los alumnos.
   • El profesor debe garantizar que todos los conceptos clave hayan sido comprendidos y aclarar cualquier duda restante.

2. Conexión Teoría-Práctica (1 - 2 minutos):

   • A continuación, el profesor debe reforzar la conexión entre la teoría y la práctica, explicando cómo las actividades realizadas permitieron a los alumnos aplicar los conceptos filosóficos de manera concreta.
   • El profesor puede destacar ejemplos de cómo el pensamiento filosófico puede ser útil en la vida cotidiana, como en el análisis de situaciones complejas, en la toma de decisiones éticas y en la formación de opiniones fundamentadas.

3. Materiales Complementarios (1 minuto):

   • El profesor debe sugerir materiales complementarios para los alumnos que deseen profundizar en el conocimiento en Filosofía. Estos pueden incluir libros, artículos, documentales, podcasts, entre otros.
   • Por ejemplo, el profesor puede recomendar la lectura de obras de filósofos famosos, como Sócrates, Platón, Aristóteles, Descartes, Nietzsche, entre otros, o la visualización de series o películas que aborden cuestiones filosóficas, como 'Black Mirror' o 'Matrix'.

4. Importancia del Tema (1 minuto):

   • Por último, el profesor debe resaltar la importancia del estudio de la Filosofía para la vida de los alumnos.
   • El profesor puede explicar cómo el pensamiento filosófico puede ayudar a desarrollar habilidades esenciales para el siglo XXI, como el pensamiento crítico, la reflexión, la argumentación y la comprensión de diferentes perspectivas.
   • Además, el profesor puede enfatizar cómo la filosofía puede contribuir a una vida más plena y significativa, al proporcionar herramientas para la reflexión sobre cuestiones fundamentales de la existencia humana.

La Conclusión de la clase es un momento importante para consolidar el aprendizaje, aclarar dudas, establecer conexiones con otros contenidos y resaltar la relevancia del tema para la vida de los alumnos. El profesor debe garantizar que todos los alumnos salgan de la clase con una comprensión clara y profunda del tema, y con la motivación para seguir explorando la Filosofía.