Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el concepto de resistores en serie y cómo están dispuestos en un circuito eléctrico.
2. Desarrollar la habilidad de calcular la resistencia total de resistores en serie, aplicando la regla de que la resistencia total es la suma de las resistencias individuales.
3. Explorar problemas prácticos que involucran resistores en serie y practicar la resolución de dichos problemas.

Objetivos secundarios:

1. Reforzar la comprensión de conceptos básicos de electricidad, como corriente, tensión y resistencia.
2. Fomentar el desarrollo del pensamiento crítico y la habilidad de solución de problemas.
3. Estimular la participación activa de los alumnos, incentivando preguntas y discusiones durante la clase.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Conceptos Anteriores: El profesor inicia la clase recordando los conceptos básicos de electricidad, como corriente, tensión y resistencia. Esta revisión puede tomar la forma de una rápida pregunta y respuesta con los alumnos o un breve resumen de los conceptos más relevantes. Esto es esencial para garantizar que todos los alumnos estén en la misma página y tengan el conocimiento básico necesario para entender los conceptos más avanzados que se introducirán. (3 - 5 minutos)

2. Presentación de situaciones problema: Luego, el profesor presenta dos o más situaciones del mundo real que involucran resistores en serie. Por ejemplo, puede mencionar cómo se utilizan los resistores en serie en sistemas de iluminación navideña o en circuitos electrónicos. Esto ayudará a despertar el interés de los alumnos por el tema y a comprender por qué es importante aprender sobre resistores en serie. (2 - 3 minutos)

3. Contextualización del tema: A continuación, el profesor describe algunas aplicaciones prácticas de los resistores en serie, como la regulación de corriente en circuitos electrónicos o la distribución de tensión en circuitos eléctricos. El profesor también puede mencionar algunas profesiones donde el conocimiento sobre resistores en serie es relevante, como ingeniería eléctrica, electrónica, física y otras áreas afines. (3 - 4 minutos)

4. Introducción del Tema: Finalmente, el profesor introduce el tema de resistores en serie. Puede comenzar explicando qué son los resistores, cuál es su propósito en un circuito eléctrico y cómo están dispuestos en serie. En este punto, el profesor también puede compartir algunas curiosidades o datos interesantes sobre resistores en serie, como la historia de su descubrimiento o invención, o algunas aplicaciones inusuales o creativas de resistores en serie. (2 - 3 minutos)

Desarrollo (25 - 30 minutos)

1. Actividad Práctica: Circuito de Luces de Navidad (10 - 15 minutos)

   • Material necesario: mini lámparas de LED (simulando los resistores), cables, pilas, soporte para pilas.
   • Descripción: El profesor divide la clase en grupos y entrega el material necesario a cada uno. El objetivo es armar un circuito en serie con las mini lámparas de LED y calcular la resistencia total. Los alumnos deben medir la resistencia de cada lámpara con un multímetro, anotar los valores y luego calcular la resistencia total del circuito, sumando las resistencias individuales. Luego, los alumnos deben encender el circuito y observar el comportamiento de las lámparas. Deben notar que todas las lámparas se encienden con la misma intensidad, lo que demuestra que la corriente es la misma en todos los puntos del circuito en serie.

2. Actividad de Discusión: Resistores en Serie en la Vida Real (5 - 7 minutos)

   • Descripción: Después de la actividad práctica, el profesor inicia una discusión en clase sobre dónde se encuentran los resistores en serie en la vida real. Los alumnos pueden mencionar ejemplos de dispositivos electrónicos, sistemas de iluminación, automóviles, etc. El profesor debe guiar la discusión, corrigiendo posibles errores y complementando la información proporcionada por los alumnos con explicaciones más detalladas.

3. Actividad de Resolución de Problemas: Desafío de los Resistores (10 - 15 minutos)

   • Material necesario: hoja de papel con problemas que involucran resistores en serie para cada grupo.
   • Descripción: El profesor entrega una hoja de papel con problemas que involucran resistores en serie a cada grupo. Los problemas deben variar en dificultad y complejidad, comenzando con problemas más simples y aumentando gradualmente la dificultad. El profesor debe estar disponible para aclarar dudas y guiar a los alumnos en la resolución de los problemas. Los alumnos deben trabajar en grupo para resolver los problemas, discutiendo entre ellos las mejores estrategias y soluciones. El profesor puede establecer un premio (como puntos extra) para el grupo que resuelva más problemas correctamente.

Retorno (5 - 7 minutos)

1. Discusión en Grupo (2 - 3 minutos)

   • El profesor reúne a todos los grupos para una discusión en clase. Cada grupo debe compartir sus soluciones y conclusiones con todos. El profesor debe fomentar la discusión, solicitando que los grupos expliquen sus estrategias de solución, justifiquen sus respuestas y comenten sobre las dificultades encontradas.
   • La idea de este momento es que los alumnos aprendan unos de otros, percibiendo diferentes formas de abordar un problema. Al mismo tiempo, el profesor puede aprovechar la oportunidad para corregir posibles errores o malentendidos que puedan haber surgido durante la resolución de los problemas.

2. Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos)

   • Después de la discusión, el profesor debe llevar a cabo una breve reflexión sobre cómo la actividad práctica y los problemas resueltos se conectan con la teoría de los resistores en serie.
   • El profesor puede señalar cómo la práctica de armar un circuito en serie con lámparas de LED permitió a los alumnos visualizar el concepto de resistores en serie y entender cómo se calcula la resistencia total. También debe reforzar cómo la resolución de problemas ayudó a consolidar la comprensión de este concepto y a desarrollar habilidades de solución de problemas.

3. Reflexión Individual (1 - 2 minutos)

   • Finalmente, el profesor debe proponer que los alumnos realicen una breve reflexión individual sobre lo que aprendieron en la clase. El profesor puede guiar esta reflexión haciendo algunas preguntas, como:
     1. ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?
     2. ¿Qué preguntas aún tienes sobre resistores en serie?
   • Esta actividad de reflexión individual ayuda a los alumnos a interiorizar lo aprendido e identificar cualquier brecha en su comprensión que necesite ser cubierta. Además, las preguntas y comentarios de los alumnos pueden proporcionar retroalimentación valiosa al profesor sobre la eficacia de la clase y qué se puede mejorar para futuras clases.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Revisión de los Conceptos Principales (2 - 3 minutos)

   • El profesor inicia la conclusión de la clase haciendo un resumen de los principales conceptos abordados en la clase. Esto incluye una revisión de qué son los resistores, cómo están dispuestos en un circuito en serie y cómo calcular la resistencia total de resistores en serie.
   • El profesor debe hacer preguntas a los alumnos para verificar la comprensión y reforzar los puntos principales. Esta es una oportunidad para corregir cualquier malentendido y garantizar que todos los alumnos hayan comprendido los conceptos fundamentales.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos)

   • A continuación, el profesor debe destacar cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones de los resistores en serie.
   • El profesor puede mencionar cómo la actividad práctica con las luces de Navidad permitió a los alumnos visualizar y experimentar el concepto de resistores en serie de una manera concreta y significativa.
   • También puede discutir cómo la actividad de resolución de problemas ayudó a consolidar la comprensión teórica de los alumnos y a desarrollar sus habilidades de solución de problemas.
   • Por último, el profesor puede reiterar algunas de las aplicaciones prácticas de los resistores en serie que se discutieron durante la clase, reforzando la relevancia y utilidad de lo aprendido.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos)

   • El profesor puede sugerir algunos materiales adicionales para los alumnos que deseen profundizar su comprensión sobre resistores en serie. Esto puede incluir videos educativos, sitios web de física, libros de texto o ejercicios en línea.
   • Estos materiales adicionales pueden ser especialmente útiles para los alumnos que aún tienen preguntas o que desean explorar más a fondo el tema.

4. Relevancia del Tema (1 minuto)

   • Para finalizar la clase, el profesor debe reiterar la importancia del tema de resistores en serie.
   • Puede destacar nuevamente algunas de las aplicaciones prácticas de los resistores en serie, como en sistemas de iluminación navideña o en circuitos electrónicos, enfatizando cómo el conocimiento sobre resistores en serie es relevante y útil en varias áreas de la vida cotidiana y profesional.
   • Al hacerlo, el profesor ayuda a motivar a los alumnos a seguir aprendiendo sobre el tema, mostrando que lo que aprendieron en la clase puede tener un impacto real y significativo en sus vidas.