Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender los conceptos fundamentales de los regímenes totalitarios, específicamente el Franquismo y el Salazarismo, incluyendo los contextos históricos, los líderes y las características principales.
2. Identificar y analizar las similitudes y diferencias entre el Franquismo y el Salazarismo, en términos de política, economía, sociedad y cultura.
3. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al examinar el impacto de estos regímenes en Europa, particularmente en España y Portugal, y en el mundo.

Objetivos secundarios:

• Aplicar el conocimiento adquirido para analizar y comprender la actualidad, reflexionando sobre cómo estos regímenes totalitarios han moldeado las sociedades e influenciado el pensamiento político.
• Estimular el debate y el intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo el aprendizaje colaborativo y la habilidad de argumentación.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenido: El profesor debe repasar brevemente los conceptos de totalitarismo y fascismo, que fueron estudiados previamente. Esto se puede hacer a través de un breve cuestionario oral para asegurar que los alumnos tengan una base sólida para la nueva información que se presentará. (3 - 5 minutos)

2. Situaciones problema:

   • El profesor puede presentar la situación de un país con una economía en crisis, una sociedad dividida y un líder carismático que promete resolver todos los problemas. ¿Cómo creen los alumnos que este escenario podría llevar al surgimiento de un régimen totalitario? (3 - 4 minutos)
   • Otra situación a presentar podría ser la de un país que recientemente ha pasado por una guerra civil y está en busca de estabilidad. ¿Cómo piensan los alumnos que este contexto podría llevar al establecimiento de un régimen totalitario? (3 - 4 minutos)

3. Contextualización: El profesor debe explicar la importancia del estudio de estos regímenes, destacando cómo moldearon Europa en el siglo XX y cómo sus influencias aún pueden verse en la política y la sociedad contemporánea. (2 - 3 minutos)

4. Introducción al tema:

   • Curiosidad 1: El profesor puede compartir con los alumnos que, aunque el Franquismo y el Salazarismo están frecuentemente asociados al Fascismo, se mantuvieron oficialmente neutrales durante la Segunda Guerra Mundial, a pesar de brindar apoyo alemán e italiano. Esto puede intrigar a los alumnos a explorar más sobre estos regímenes y sus complejidades. (2 - 3 minutos)
   • Curiosidad 2: Otra curiosidad interesante es que, aunque ambos regímenes fueron caracterizados por el autoritarismo, adoptaron enfoques diferentes en relación a la economía. Mientras que el Salazarismo buscaba una economía más autárquica y proteccionista, el Franquismo promovía una economía más liberal. Esto puede motivar a los alumnos a querer aprender más sobre las particularidades de estos regímenes. (2 - 3 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Presentación de la Teoría: El profesor debe presentar la teoría sobre el Franquismo y el Salazarismo, abordando los temas principales y las características distintivas de cada régimen. (10 - 12 minutos)

   • El profesor debe comenzar con el Franquismo, explicando que fue el régimen que gobernó España desde 1939 hasta la muerte del dictador Francisco Franco en 1975. Se debe discutir la ascensión de Franco al poder después de la Guerra Civil Española, la naturaleza autoritaria del régimen, las políticas represivas, la economía liberal y el papel de la Iglesia Católica. (4 - 5 minutos)

   • A continuación, el profesor debe pasar al Salazarismo, explicando que fue el régimen que gobernó Portugal de 1932 a 1968, bajo el liderazgo de António de Oliveira Salazar. Se debe discutir la ascensión de Salazar al poder, la naturaleza autoritaria del régimen, el Estado Novo, la economía autárquica, la política ultramarina y la neutralidad durante la Segunda Guerra Mundial. (4 - 5 minutos)

2. Comparación entre Franquismo y Salazarismo: Luego, el profesor debe comparar los dos regímenes, destacando las similitudes y diferencias en términos de política, economía, sociedad y cultura. (5 - 7 minutos)

   • El profesor debe enfatizar la similitud de ambos regímenes como dictaduras autoritarias, pero también resaltar las diferencias en los enfoques económicos y en las relaciones con la Iglesia Católica. (2 - 3 minutos)

   • El profesor también debe discutir las diferencias en la duración de los regímenes, con el Franquismo durando más que el Salazarismo, y las consecuencias de estos regímenes para Europa y el mundo. (2 - 3 minutos)

3. Análisis y Discusión: Finalmente, el profesor debe promover el análisis y la discusión del material presentado, alentando a los alumnos a expresar sus opiniones, hacer preguntas y compartir sus propias investigaciones y conocimientos. (5 - 6 minutos)

   • El profesor puede pedir a los alumnos que hagan conexiones entre los regímenes estudiados y la situación política y social actual, estimulando la reflexión crítica y la conciencia histórica. (2 - 3 minutos)

   • El profesor debe animar a los alumnos a considerar el impacto de estos regímenes en Europa y en el mundo, y a reflexionar sobre cómo la historia puede ayudarnos a entender el presente y a moldear el futuro. (2 - 3 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisión de los Conceptos: El profesor debe iniciar esta etapa haciendo una breve revisión de los conceptos e información clave presentados durante la clase. Esto se puede hacer a través de un breve cuestionario oral o pidiendo a los alumnos que resuman lo aprendido. El objetivo es asegurarse de que los alumnos hayan comprendido adecuadamente el material y estén listos para avanzar a la etapa de aplicación del conocimiento. (3 - 4 minutos)

2. Conexión con el Mundo Real: Luego, el profesor debe conectar el contenido de la clase con la vida real, proporcionando ejemplos concretos de cómo los regímenes totalitarios han afectado y aún afectan al mundo actual. Algunos temas a discutir pueden incluir:

   • El impacto de estos regímenes en la formación de las actuales estructuras políticas y sociales en España y Portugal.
   • La influencia de estos regímenes en la política europea contemporánea, incluyendo el resurgimiento de movimientos nacionalistas y autoritarios.
   • La importancia de entender la historia de estos regímenes para evitar la repetición de errores pasados y para promover la democracia y los derechos humanos. (2 - 3 minutos)

3. Aplicaciones Prácticas: Luego, el profesor debe proponer actividades prácticas para que los alumnos apliquen lo aprendido. Esto puede incluir:

   • Pedir a los alumnos que investiguen y preparen una breve presentación sobre otro régimen totalitario en Europa, comparándolo con el Franquismo y el Salazarismo.
   • Proponer un debate en clase sobre la relevancia de estos regímenes en la actualidad, alentando a los alumnos a expresar sus opiniones y defender sus argumentos basados en el conocimiento adquirido. (2 - 3 minutos)

4. Reflexión Final: El profesor debe concluir la clase pidiendo a los alumnos que reflexionen, durante un minuto, sobre las siguientes preguntas:

   1. ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?
   2. ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?

   Esta reflexión ayudará a los alumnos a consolidar lo aprendido e identificar cualquier brecha en su comprensión, lo cual puede ser útil para planificar futuras clases. (1 minuto)

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de la Clase: El profesor debe comenzar la etapa de Conclusión resumiendo los puntos principales discutidos durante la clase. Esto incluye la definición de Franquismo y Salazarismo, sus características principales, las diferencias y similitudes entre los dos regímenes, y su impacto en Europa y en el mundo. (2 - 3 minutos)

2. Conexión Teoría-Práctica: A continuación, el profesor debe destacar cómo la clase conectó la teoría, la práctica y la aplicación. El profesor puede recordar las actividades realizadas, como la comparación entre los regímenes, la discusión sobre sus implicaciones actuales y la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido. El profesor debe enfatizar que la comprensión de estos regímenes totalitarios no se limita a un estudio académico, sino que tiene implicaciones importantes para la comprensión del mundo actual y para la formación de ciudadanos conscientes e informados. (1 - 2 minutos)

3. Materiales Complementarios: Luego, el profesor debe sugerir materiales para un estudio adicional, si los alumnos están interesados en profundizar su conocimiento sobre el tema. Esto puede incluir libros, documentales, sitios de investigación y artículos académicos. El profesor también puede sugerir temas relacionados para estudios futuros, como el impacto de estos regímenes en la cultura y las artes, o la comparación entre ellos y otros regímenes totalitarios. (1 minuto)

4. Importancia del Tema: Finalmente, el profesor debe explicar la importancia del tema estudiado para el día a día y para la sociedad en general. El profesor debe enfatizar que entender el surgimiento y las características de los regímenes totalitarios es una herramienta crucial para la prevención de futuras violaciones de los derechos humanos y para la promoción de la democracia y la justicia social. El profesor también puede mencionar cómo el estudio de estos regímenes puede ayudar a comprender la política y la sociedad contemporánea, y a desarrollar habilidades importantes como el pensamiento crítico, el análisis de fuentes y la argumentación. (1 - 2 minutos)