Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el escenario previo a la revolución en Rusia: Los alumnos deben ser capaces de analizar y entender la situación política, económica y social de Rusia antes de la Revolución. Deben ser capaces de identificar los factores que contribuyeron al descontento popular y la insatisfacción generalizada que llevaron a la caída del Zar.

2. Analizar el proceso de toma del poder por los bolcheviques: Los alumnos deben ser capaces de estudiar y entender cómo los bolcheviques, liderados por Lenin, lograron tomar el poder después de la caída del Zar. Deben ser capaces de identificar las estrategias y tácticas utilizadas por los bolcheviques y cómo diferían de las de otros grupos revolucionarios.

3. Interpretar la consolidación del poder por los bolcheviques y el inicio de la URSS: Los alumnos deben ser capaces de analizar e interpretar cómo los bolcheviques lograron consolidar su poder y establecer la Unión Soviética. Deben ser capaces de entender los cambios políticos, económicos y sociales que ocurrieron durante este proceso.

Objetivos secundarios:

• Promover el análisis crítico: Además de adquirir conocimiento sobre la Revolución Rusa, los alumnos deben ser incentivados a desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Deben ser capaces de evaluar diferentes perspectivas e interpretar los eventos históricos de manera crítica.

• Estimular la investigación y el estudio autónomo: La propuesta de la clase invertida es que los alumnos estudien el contenido de antemano, por lo tanto, es importante que sean incentivados a realizar investigaciones y estudios autónomos para comprender mejor el tema.

• Fomentar el debate y la discusión: Durante la clase, los alumnos deben ser alentados a participar activamente, compartiendo sus ideas, haciendo preguntas y debatiendo el tema. De esta manera, no solo aprenden unos de otros, sino que también desarrollan habilidades de comunicación y argumentación.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Contenidos Previos: El profesor inicia la clase recordando a los alumnos sobre el contexto europeo a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, destacando la ascensión del movimiento obrero, el crecimiento del socialismo y la participación de Rusia en la Primera Guerra Mundial. Esto permitirá a los alumnos conectar los eventos y comprender la importancia del escenario previo a la revolución rusa.

2. Situaciones Problema:

   • Situación 1: El profesor propone el siguiente escenario: "Imagínate viviendo en Rusia a principios del siglo XX. Eres un campesino que vive en condiciones de extrema pobreza, mientras la nobleza y los ricos viven en el lujo. Además, tu país está involucrado en una guerra brutal. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué harías para cambiar esta situación?"
   • Situación 2: El profesor propone otro escenario: "Ahora, imagínate como miembro del Partido Bolchevique, liderado por Lenin. Ves la oportunidad de tomar el poder y transformar la sociedad. ¿Cuáles serían tus estrategias? ¿Cómo convencerías a las personas de apoyarte?"

3. Contextualización:

   • El profesor explica que la Revolución Rusa fue uno de los eventos más significativos del siglo XX, ya que tuvo un impacto duradero en la política mundial. La Revolución Rusa no solo llevó a la formación de la Unión Soviética, sino que también influyó en el surgimiento de otros movimientos revolucionarios en todo el mundo.
   • El profesor destaca la importancia de entender los eventos de la Revolución Rusa para comprender la Guerra Fría, la división del mundo en dos bloques (capitalista y socialista) y para reflexionar sobre los ideales y las contradicciones del socialismo.

4. Captar la Atención:

   • El profesor comparte algunas curiosidades sobre la Revolución Rusa para despertar el interés de los alumnos. Por ejemplo, puede mencionar que Lenin, el líder de los bolcheviques, regresó a Rusia en un vagón de tren sellado proporcionado por el gobierno alemán, que esperaba que la agitación causada por los bolcheviques debilitara a Rusia en la Primera Guerra Mundial. Otra curiosidad es que, después de tomar el poder, los bolcheviques cambiaron el nombre de la capital rusa de San Petersburgo a Petrogrado, y más tarde a Moscú.

5. Introducción al Tema:

   • El profesor introduce el tema de la clase, explicando que los alumnos estudiarán la Revolución Rusa, centrándose en la caída del zar, la toma del poder por los bolcheviques y la consolidación del poder que llevó a la formación de la Unión Soviética. Destaca que, para ello, los alumnos deben comprender el contexto previo a la revolución rusa y las estrategias de los bolcheviques.

Al final de la Introducción, los alumnos deben tener una comprensión clara de lo que se discutirá durante la clase y por qué es importante estudiar la Revolución Rusa.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad de Role-Playing - Caída del Zar (10 - 12 minutos)

   • El profesor divide la clase en grupos de cinco alumnos. Cada grupo recibe un sobre con tarjetas de personajes (como el Zar, miembros de la nobleza, campesinos, soldados, miembros del Partido Obrero Socialdemócrata Ruso y bolcheviques).
   • El profesor explica que los grupos tendrán que recrear, de forma simplificada, los eventos que llevaron a la caída del Zar. Cada personaje tendrá sus propios Objetivos y motivaciones, y los alumnos tendrán que interactuar entre ellos para desarrollar la trama.
   • El profesor proporciona a los alumnos una lista de eventos importantes que deben incluir en su recreación, como la Revolución de 1905, la participación de Rusia en la Primera Guerra Mundial, la abdicación del Zar y la formación del Gobierno Provisional.
   • Durante la actividad, el profesor circula por la clase, observando el trabajo de los grupos, aclarando dudas e incentivando la discusión.

2. Actividad de Debate - Toma del Poder por los Bolcheviques (5 - 7 minutos)

   • Después de la actividad de role-playing, el profesor realiza un breve debate en clase. Cada grupo debe defender la posición de uno de los principales grupos políticos de la época (bolcheviques, mencheviques, socialistas revolucionarios, anarquistas) y argumentar por qué deberían tomar el poder.
   • El profesor proporciona a los alumnos algunos puntos de discusión, como las condiciones sociales y económicas de Rusia, la participación en la Primera Guerra Mundial, la influencia de Lenin y Trotsky, y las estrategias utilizadas por los diferentes grupos.
   • El profesor debe asegurarse de que todos los alumnos tengan la oportunidad de expresar sus opiniones y de que el debate sea respetuoso y constructivo. Puede intervenir para aclarar puntos, señalar contradicciones o plantear nuevas preguntas.

3. Actividad de Pensamiento Crítico - Consolidación del Poder y Formación de la URSS (5 - 6 minutos)

   • El profesor propone una actividad de pensamiento crítico, en la cual los alumnos deben reflexionar sobre la consolidación del poder por los bolcheviques y la formación de la Unión Soviética.
   • El profesor proporciona a los alumnos algunas afirmaciones controvertidas sobre el tema, como "La toma del poder por los bolcheviques fue justificada, ya que prometían mejorar las condiciones de vida de la población" y "La formación de la Unión Soviética fue un paso importante para la construcción de una sociedad socialista".
   • Los alumnos, en sus grupos, deben discutir las afirmaciones, presentar argumentos a favor y en contra, y llegar a una Conclusión. El profesor puede orientar la discusión, haciendo preguntas para estimular el pensamiento crítico y la reflexión.
   • Al final de la actividad, cada grupo debe presentar sus conclusiones a la clase. El profesor debe resumir los principales puntos de discusión y reforzar la importancia de considerar diferentes perspectivas al estudiar la historia.

Estas actividades permiten que los alumnos se involucren activamente en el proceso de aprendizaje, apliquen el conocimiento adquirido, desarrollen sus habilidades de pensamiento crítico y participen en discusiones significativas. Además, ayudan a hacer que el aprendizaje sea más divertido e interesante.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos):

   • El profesor reúne a todos los alumnos y abre una discusión en grupo. Pide a cada grupo que comparta sus conclusiones o soluciones encontradas durante las actividades. Cada grupo tiene un tiempo máximo de 3 minutos para presentar.
   • El profesor debe asegurarse de que todos los grupos tengan la oportunidad de hablar y de que el ambiente sea respetuoso y colaborativo. Puede intervenir para aclarar puntos, hacer preguntas adicionales o estimular la discusión.

2. Conexión con la Teoría (3 - 4 minutos):

   • Después de las presentaciones, el profesor debe hacer la conexión entre las actividades realizadas y la teoría. Debe destacar cómo las actividades ayudaron a comprender de forma práctica y concreta los eventos y procesos de la Revolución Rusa.
   • Debe enfatizar los principales puntos aprendidos durante la clase y cómo se conectan con los Objetivos de aprendizaje. Por ejemplo, puede destacar las estrategias utilizadas por los bolcheviques para tomar el poder, las condiciones que llevaron a la caída del Zar y la formación de la Unión Soviética.

3. Reflexión Individual (3 - 4 minutos):

   • El profesor propone que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo que aprendieron durante la clase. Hace algunas preguntas para guiar la reflexión, como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy? ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas? ¿Cómo puedes aplicar lo que aprendiste en tu vida o en otros contextos?"
   • Da un minuto a los alumnos para que piensen en las preguntas y luego pide a algunos voluntarios que compartan sus respuestas con la clase. Debe alentar a los alumnos a ser honestos y reflexivos en sus respuestas, y a respetar las opiniones de los demás.

4. Feedback y Cierre (1 minuto):

   • Para finalizar la clase, el profesor agradece la participación de todos y da un breve feedback sobre la clase. Puede, por ejemplo, elogiar la participación activa de los alumnos, la calidad de las discusiones y la aplicación del conocimiento. También puede hacer sugerencias para mejorar el aprendizaje en la próxima clase.
   • Recuerda a los alumnos sobre el próximo tema de estudio y cualquier tarea o lectura que necesiten hacer en casa. También puede proporcionar recursos adicionales para los alumnos que deseen profundizar su comprensión del tema.

Este Retorno es una parte crucial del plan de clase, ya que permite al profesor evaluar el progreso de los alumnos, reforzar los conceptos clave y motivarlos para el aprendizaje futuro. Además, proporciona a los alumnos la oportunidad de reflexionar sobre lo que aprendieron, aclarar cualquier duda y aplicar el conocimiento en otros contextos.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Principales Contenidos (2 - 3 minutos):

   • El profesor recapitula los principales puntos abordados durante la clase, recordando a los alumnos sobre el contexto previo a la revolución rusa, la caída del zar, el proceso de toma del poder por los bolcheviques y la consolidación del poder que llevó a la formación de la Unión Soviética.
   • Enfatiza los factores que contribuyeron a la Revolución Rusa, las estrategias utilizadas por los bolcheviques, los cambios políticos, económicos y sociales que ocurrieron y el impacto duradero de estos eventos.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos):

   • El profesor destaca cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones. Menciona las actividades de role-playing, debate y pensamiento crítico que permitieron a los alumnos aplicar el conocimiento teórico de forma práctica y concreta.
   • También resalta cómo el estudio de la Revolución Rusa tiene aplicaciones en el mundo real, como entender la Guerra Fría, la división del mundo en dos bloques (capitalista y socialista) y reflexionar sobre los ideales y las contradicciones del socialismo.

3. Materiales Complementarios (1 minuto):

   • El profesor sugiere algunos materiales de estudio adicionales para los alumnos que deseen profundizar su comprensión de la Revolución Rusa. Esto puede incluir libros, documentales, sitios web de historia y museos en línea.
   • También puede sugerir que los alumnos realicen investigaciones adicionales sobre temas específicos de la clase que hayan despertado su interés o que no hayan comprendido completamente.

4. Relevancia del Tema y Cierre (1 minuto):

   • El profesor finaliza la clase resaltando la importancia del estudio de la Revolución Rusa. Explica que el conocimiento sobre este evento histórico no solo enriquece la comprensión de los alumnos sobre el mundo actual, sino que también desarrolla habilidades valiosas, como el pensamiento crítico, el análisis histórico y la empatía.
   • Agradece a los alumnos por la participación activa, refuerza la importancia del estudio autónomo y del pensamiento crítico, y los anima a seguir involucrándose en el proceso de aprendizaje.