Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el uso del Presente Perfecto Continuo:

   • Capacidad de identificar el contexto en el que se utiliza este tiempo verbal.
   • Habilidad de formar frases en Presente Perfecto Continuo, tanto en afirmativo, negativo e interrogativo.

2. Aplicar el Presente Perfecto Continuo en situaciones prácticas:

   • Los alumnos deben ser capaces de utilizar el tiempo verbal en oraciones, textos cortos o diálogos, demostrando la comprensión de su uso.

3. Diferenciar el Presente Perfecto Continuo de los demás tiempos verbales:

   • Desarrollar la habilidad de distinguir el Presente Perfecto Continuo de otros tiempos verbales similares, como el Presente Simple y el Presente Perfecto.

Objetivos secundarios:

• Promover la práctica del idioma inglés:

  • Estimular la conversación en inglés durante la clase, utilizando el Presente Perfecto Continuo en situaciones reales.

• Incentivar el estudio autónomo:

  • Proporcionar materiales de estudio complementarios para que los alumnos puedan revisar y practicar el contenido en casa.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Contenidos Previos:

   • El profesor debe comenzar la clase recordando a los alumnos los conceptos básicos de tiempos verbales en inglés, como el Presente Simple y el Presente Perfecto. Esta revisión puede hacerse a través de preguntas directas a los alumnos o mediante una breve presentación del contenido. (3 - 5 minutos)

2. Situaciones Problema:

   • El profesor puede presentar dos situaciones problemáticas que involucren el uso del Presente Perfecto Continuo. Por ejemplo, se puede plantear la siguiente pregunta: "¿Cómo describirías una acción que comenzó en el pasado, continúa en el presente y probablemente continuará en el futuro?" O también, "¿Cómo expresarías una acción que ocurrió en un momento no específico en el pasado y que tiene relevancia en el presente?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualización:

   • El profesor debe explicar la importancia del Presente Perfecto Continuo en el uso cotidiano del idioma inglés. Se puede mencionar que este tiempo verbal se utiliza frecuentemente para hablar sobre experiencias de vida, acciones que comenzaron en el pasado y que continúan en el presente, y para describir situaciones que ocurrieron recientemente. También se pueden dar ejemplos de cómo se utiliza el Presente Perfecto Continuo en noticias, películas, canciones y libros. (2 - 3 minutos)

4. Introducción al Tema:

   • El profesor debe introducir el tema de manera que capte la atención de los alumnos. Se pueden mencionar curiosidades sobre el Presente Perfecto Continuo, como el hecho de que no se utiliza en el idioma portugués, o que a menudo se confunde con el Presente Perfecto. Además, se puede plantear un desafío a los alumnos, como proponerles que intenten formar una frase en Presente Perfecto Continuo sin mirar sus libros o apuntes. (2 - 3 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Teoría:

   • Definición del Presente Perfecto Continuo (5 - 7 minutos)
     1. El profesor debe comenzar explicando que el Presente Perfecto Continuo es un tiempo verbal que describe una acción que comenzó en el pasado, continúa en el presente y probablemente continuará en el futuro.
     2. Se debe destacar que, al igual que el Presente Perfecto, este tiempo verbal se utiliza para hablar de experiencias de vida, acciones que comenzaron en el pasado y que continúan en el presente, y para describir situaciones que ocurrieron recientemente, pero con la adición de que la acción está en curso.
     3. El profesor debe resaltar que, a diferencia de lo que sucede en portugués, el Presente Perfecto Continuo se utiliza ampliamente en el idioma inglés.
   • Formación del Presente Perfecto Continuo (5 - 7 minutos)
     1. El profesor debe explicar que, para formar el Presente Perfecto Continuo, usamos el presente del verbo 'to have' (have/has) seguido del verbo principal en participio pasado (gerundio) y del sufijo -ing (el cual indica que la acción aún está en curso).
     2. Se deben ejemplificar con frases, como por ejemplo: "I have been studying for hours" (He estado estudiando por horas) o "She has been working here since last year" (Ella ha estado trabajando aquí desde el año pasado).
     3. El profesor debe llamar la atención sobre el hecho de que, cuando el sujeto es 'he', 'she' o 'it', el verbo 'to have' se cambia a 'has'.
   • Diferenciación del Presente Perfecto Continuo de los demás tiempos verbales (5 - 7 minutos)
     1. El profesor debe aclarar que el Presente Perfecto Continuo es similar al Presente Perfecto, pero con la diferencia de que el Presente Perfecto Continuo indica una acción que está en curso, mientras que el Presente Perfecto indica una acción que fue concluida en algún momento en el pasado.
     2. El profesor también debe reforzar la diferencia entre el Presente Perfecto Continuo y el Presente Simple, que es un tiempo verbal utilizado para hablar de acciones habituales o verdades universales.

2. Práctica:

   • Ejercicios de Rellenar Espacios en Blanco (5 - 7 minutos)
     1. El profesor debe proporcionar a los alumnos una serie de frases incompletas en Presente Perfecto Continuo, y los alumnos deben completar los espacios en blanco con el verbo correcto en participio pasado y el sufijo -ing. Por ejemplo: "I _______ (to study) for hours." (He estado estudiando por horas.)
     2. Después de la conclusión de los ejercicios, el profesor debe corregirlos junto con la clase, explicando el razonamiento detrás de cada respuesta correcta.
   • Ejercicios de Transformación de Frases (5 - 7 minutos)
     1. El profesor debe proporcionar a los alumnos una serie de frases en Presente Perfecto o en Presente Simple, y los alumnos deben transformarlas al Presente Perfecto Continuo. Por ejemplo: "I have worked here since last year." (He trabajado aquí desde el año pasado.) -> "I _______ (to work) here since last year." (He estado trabajando aquí desde el año pasado.)
     2. El profesor debe corregir los ejercicios junto con la clase, reforzando las reglas de formación del Presente Perfecto Continuo.

3. Discusión:

   • El profesor debe promover una discusión en clase sobre el uso del Presente Perfecto Continuo en situaciones cotidianas. Se puede pedir a los alumnos que compartan ejemplos de cómo se utiliza este tiempo verbal en películas, canciones, libros, noticias, etc. (3 - 5 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisión y Reflexión (3 - 4 minutos)

   • El profesor debe repasar brevemente los puntos principales discutidos en clase, reforzando la definición del Presente Perfecto Continuo, su formación y uso.
   • Luego, el profesor debe proponer a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido. Se pueden hacer preguntas como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" o "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?". Esta reflexión es importante para ayudar a los alumnos a consolidar lo aprendido e identificar cualquier brecha en su comprensión.

2. Conexión con la Práctica (2 - 3 minutos)

   • El profesor debe hacer la conexión entre la teoría y la práctica, enfatizando cómo el conocimiento adquirido sobre el Presente Perfecto Continuo puede aplicarse en situaciones reales. Por ejemplo, se puede discutir cómo este tiempo verbal puede ser útil para describir experiencias de vida, acciones en curso y situaciones recientes en un contexto de conversación en inglés.
   • El profesor también debe reforzar la importancia de la práctica continua del Presente Perfecto Continuo, sugiriendo que los alumnos utilicen este tiempo verbal en sus conversaciones diarias en inglés o en sus actividades de escritura.

3. Materiales Complementarios (1 - 2 minutos)

   • El profesor debe sugerir materiales de estudio adicionales para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos sobre el Presente Perfecto Continuo. Estos materiales pueden incluir sitios web de aprendizaje de idiomas, aplicaciones de estudio de inglés, libros de texto de inglés, entre otros.
   • El profesor también puede animar a los alumnos a revisar el contenido de la clase viendo videos educativos sobre el Presente Perfecto Continuo o realizando ejercicios interactivos en línea.

4. Feedback (2 - 3 minutos)

   • El profesor debe solicitar feedback de los alumnos sobre la clase, preguntando qué fue lo que más les gustó y qué fue lo más desafiante. Esta información puede ser útil para que el profesor ajuste sus futuras clases y aborde cualquier área de dificultad que los alumnos puedan tener.
   • Además, el profesor puede utilizar este momento para aclarar cualquier duda restante y proporcionar orientación adicional, si es necesario.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos)

   • El profesor debe hacer un resumen de los puntos principales abordados durante la clase, reforzando la definición del Presente Perfecto Continuo, su formación y uso.
   • Se debe recordar que este tiempo verbal se utiliza para describir acciones que comenzaron en el pasado, continúan en el presente y probablemente continuarán en el futuro, con la adición de que la acción está en curso.
   • El profesor también debe recapitular la diferencia entre el Presente Perfecto Continuo y otros tiempos verbales similares, como el Presente Perfecto y el Presente Simple.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos)

   • El profesor debe reforzar cómo la clase conectó la teoría del Presente Perfecto Continuo con la práctica, a través de los ejercicios de rellenar espacios en blanco y de transformación de frases.
   • También se debe destacar cómo el conocimiento adquirido sobre el Presente Perfecto Continuo puede aplicarse en situaciones cotidianas, como en conversaciones en inglés, en la lectura de textos, en la audición de música y en la visualización de películas y noticias en inglés.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos)

   • El profesor debe recordar a los alumnos que se sugirieron materiales extras para el estudio del Presente Perfecto Continuo, como sitios web de aprendizaje de idiomas, aplicaciones de estudio de inglés, libros de texto de inglés, entre otros.
   • Se debe enfatizar que la revisión y la práctica autónoma son fundamentales para la consolidación del conocimiento.

4. Importancia del Tema (1 - 2 minutos)

   • Para concluir, el profesor debe reiterar la importancia del Presente Perfecto Continuo en el uso cotidiano del idioma inglés, destacando que este tiempo verbal se utiliza frecuentemente para hablar sobre experiencias de vida, acciones que comenzaron en el pasado y que continúan en el presente, y para describir situaciones que ocurrieron recientemente.
   • El profesor debe animar a los alumnos a observar y practicar el uso del Presente Perfecto Continuo en diferentes contextos, con el fin de internalizar su uso de forma natural y eficiente.
   • Por último, el profesor debe resaltar que el dominio del Presente Perfecto Continuo contribuye a la fluidez en el idioma inglés y a la comprensión de una variedad de textos y discursos.