Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Familiarizar a los estudiantes con el vocabulario técnico científico en inglés, enfocándose en las áreas de química, física y biología. Este objetivo se logrará a través de actividades interactivas, como juegos de palabras y rompecabezas temáticos.

2. Desarrollar la habilidad de los alumnos para reconocer y utilizar el vocabulario técnico científico de manera adecuada y precisa en diferentes contextos. Esto se logrará a través de ejercicios de completar espacios en blanco y redacción de frases.

3. Estimular la práctica de la pronunciación correcta del vocabulario técnico científico en inglés, ayudando a los alumnos a ganar confianza en su habilidad para comunicarse efectivamente en situaciones académicas o profesionales. Para esto, se realizarán actividades de lectura en voz alta y grabación de audio.

Objetivos Secundarios:

• Fomentar la autonomía del alumno en el aprendizaje del idioma inglés, animándolo a buscar y utilizar recursos adicionales fuera del entorno escolar, como diccionarios en línea y aplicaciones de aprendizaje de idiomas.

• Fomentar la colaboración y la interacción entre los alumnos, a través de actividades en grupo que involucren la discusión y la resolución de problemas relacionados con el vocabulario técnico científico.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos previos: El profesor comenzará la clase recordando los conceptos básicos del idioma inglés, como la estructura de las palabras, los tiempos verbales y la formación de frases. Además, repasará el vocabulario general, alentando a los alumnos a hacer asociaciones con el vocabulario técnico científico que se introducirá. Esta revisión puede hacerse a través de un juego de palabras o un cuestionario rápido. (3-5 minutos)

2. Presentación de situaciones problema: El profesor presentará dos situaciones que requieren el uso del vocabulario técnico científico en inglés. Por ejemplo, la lectura de un artículo científico en inglés y la comunicación con un colega de investigación de otro país. Se alentará a los alumnos a identificar las palabras y expresiones que serían necesarias para manejar esas situaciones. (2-3 minutos)

3. Contextualización de la importancia del tema: El profesor explicará la importancia del vocabulario técnico científico en inglés, destacando cómo es crucial para la comprensión y la comunicación efectiva en diversas áreas del conocimiento, como la medicina, la ingeniería y la biología. Además, el profesor puede mencionar cómo la falta de dominio de este vocabulario puede limitar las oportunidades de estudio y carrera. (2-3 minutos)

4. Presentación del tema: El profesor introducirá el tema de la clase - Vocabulario Técnico Científico en Inglés - y llamará la atención sobre la variedad de palabras y expresiones que se aprenderán. Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades o datos interesantes sobre el origen o el uso de estas palabras en el contexto científico. (2-3 minutos)

5. Captar la atención de los alumnos: Para finalizar la Introducción, el profesor puede proponer un desafío a los alumnos, como la lectura de un pasaje de un libro de ciencias en inglés y la identificación de las palabras técnicas. El profesor también puede compartir historias de éxito de ex alumnos que lograron destacarse en sus carreras debido a su dominio del vocabulario técnico científico en inglés. (1-2 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad de Role-Playing Científico (10 - 12 minutos)

   • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5.
   • Cada grupo recibirá un escenario diferente, como una reunión de investigación, una conferencia científica o un laboratorio.
   • Los alumnos deberán preparar un diálogo corto (aproximadamente 5 minutos) basado en el escenario asignado, utilizando la mayor cantidad posible de términos técnicos científicos en inglés.
   • Después de la preparación, los grupos presentarán sus diálogos a la clase.
   • El profesor y los demás alumnos tomarán notas sobre los términos técnicos utilizados en cada presentación.
   • Al final, el profesor repasará los términos anotados, explicará su significado y proporcionará ejemplos adicionales de cómo pueden ser utilizados en contextos científicos.

2. Actividad de Palabras Cruzadas Científicas (5 - 7 minutos)

   • Utilizando un modelo de palabras cruzadas, el profesor preparará una actividad lúdica y desafiante.
   • Los alumnos, en sus grupos, recibirán la actividad y tendrán que completar las palabras cruzadas con términos técnicos científicos en inglés.
   • El profesor proporcionará definiciones para cada término, que los alumnos deberán asociar con la palabra correcta.
   • Esta actividad ayudará a los alumnos a practicar la escritura y la memorización de términos técnicos científicos, además de mejorar el vocabulario y la comprensión de lectura.

3. Actividad de Vídeo Interactivo (5 - 6 minutos)

   • El profesor presentará a los alumnos un breve video (aproximadamente 3 minutos) de una experiencia científica o un fenómeno natural, con narración en inglés.
   • Durante el video, el profesor hará pausas en momentos estratégicos y pedirá a los alumnos que, en sus grupos, intenten predecir qué términos técnicos científicos en inglés se utilizarán para explicar lo que está sucediendo.
   • Después de cada pausa, los alumnos discutirán sus predicciones y el profesor proporcionará retroalimentación, corrigiendo si es necesario y explicando los términos correctos.
   • Esta actividad ayudará a los alumnos a desarrollar la habilidad de reconocer y comprender el vocabulario técnico científico en contexto, además de mejorar la audición y la comprensión oral.

4. Actividad de Grabación de Audio (3 - 4 minutos)

   • Para finalizar la etapa de Desarrollo, se invitará a los alumnos a grabar un audio corto (aproximadamente 1 minuto) en el que presentarán, en inglés, un experimento científico de su elección.
   • El objetivo es que los alumnos apliquen los términos técnicos científicos que aprendieron durante la clase de manera significativa y contextualizada.
   • Los audios se compartirán con la clase, brindando una oportunidad para que los alumnos practiquen la pronunciación y la fluidez en inglés, además de recibir retroalimentación del profesor y de los compañeros.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discusión en Grupo (5 - 7 minutos)

   • El profesor reunirá a todos los alumnos y promoverá una discusión en grupo sobre las soluciones o conclusiones encontradas por cada equipo durante las actividades de Role-Playing Científico y Vídeo Interactivo.
   • El profesor puede iniciar la discusión haciendo preguntas dirigidas a cada grupo para asegurarse de que todos tengan la oportunidad de compartir sus ideas y aprendizajes.
   • Durante la discusión, el profesor debe alentar a los alumnos a explicar el razonamiento detrás de las palabras técnicas que eligieron, con el fin de estimular la reflexión y la comprensión más profunda del vocabulario.
   • Esta discusión en grupo también proporciona una oportunidad para que los alumnos practiquen habilidades de escucha activa y comunicación efectiva en inglés, además de promover la colaboración y el aprendizaje colectivo.

2. Conexión con la Teoría (3 - 5 minutos)

   • El profesor relacionará las actividades realizadas con la teoría presentada al inicio de la clase, destacando cómo el vocabulario técnico científico aprendido se aplica en situaciones reales.
   • El profesor puede usar ejemplos del Role-Playing Científico y del Vídeo Interactivo para ilustrar cómo la comprensión y el uso adecuado del vocabulario científico en inglés son fundamentales para la comunicación efectiva en un entorno académico o profesional.
   • Esta conexión permitirá que los alumnos vean la relevancia de lo aprendido y cómo pueden aplicar sus conocimientos en situaciones futuras.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos)

   • Para concluir la clase, el profesor propondrá que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo aprendido.
   • El profesor hará preguntas como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" y "¿Qué preguntas tienes sobre el vocabulario técnico científico en inglés?".
   • Los alumnos tendrán un minuto para pensar en sus respuestas y luego se les animará a compartirlas con la clase.
   • Esta actividad de reflexión ayudará a los alumnos a consolidar sus aprendizajes, identificar cualquier brecha en su comprensión y articular cualquier pregunta o inquietud que puedan tener.
   • El profesor puede utilizar las respuestas de los alumnos como base para planificar futuras clases o revisiones, asegurando que se atiendan las necesidades individuales de aprendizaje.

4. Feedback y Cierre (1 - 2 minutos)

   • El profesor agradecerá a los alumnos por su participación y esfuerzo durante la clase.
   • El profesor también puede solicitar feedback de los alumnos sobre la clase, preguntando qué fue lo que más les gustó y qué creen que podría mejorarse.
   • Este feedback de los alumnos es valioso para que el profesor evalúe la eficacia de sus estrategias de enseñanza y realice ajustes según sea necesario.
   • Finalmente, el profesor proporcionará una visión general de los temas que se abordarán en la próxima clase, preparando a los alumnos para la siguiente etapa de aprendizaje.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen y Recapitulación (2 - 3 minutos)

   • El profesor hará un resumen de los puntos principales tratados durante la clase, reforzando la importancia del vocabulario técnico científico en inglés para la comprensión y la comunicación efectiva en entornos académicos y profesionales.
   • Recordará los términos técnicos científicos aprendidos, sus definiciones y ejemplos de uso, asegurando que los alumnos hayan asimilado el nuevo vocabulario.
   • El profesor también recapitulará las actividades realizadas, destacando cómo ayudaron a los alumnos a practicar y aplicar el vocabulario técnico científico de manera significativa y contextualizada.

2. Conexión de la Teoría con la Práctica (1 - 2 minutos)

   • El profesor reforzará cómo la clase conectó la teoría, la práctica y la aplicación del vocabulario técnico científico en inglés.
   • Explicará cómo las actividades, como el Role-Playing Científico, las Palabras Cruzadas Científicas y el Vídeo Interactivo, permitieron a los alumnos ver en la práctica cómo se utiliza el vocabulario técnico en contextos científicos.
   • El profesor enfatizará que la habilidad de entender y utilizar el vocabulario técnico científico es fundamental para el éxito en campos de estudio y carreras relacionadas con las ciencias.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos)

   • El profesor sugerirá algunos materiales adicionales para que los alumnos profundicen en sus estudios sobre el vocabulario técnico científico en inglés.
   • Estos materiales pueden incluir sitios de ciencias en inglés, videos educativos, libros de ciencias y diccionarios técnicos.
   • El profesor también puede recomendar aplicaciones de aprendizaje de idiomas que se centren en términos técnicos científicos, para que los alumnos puedan seguir practicando fuera del aula.

4. Relevancia del Tema (1 minuto)

   • Para concluir, el profesor reiterará la importancia del vocabulario técnico científico en inglés para la vida cotidiana y la carrera de los alumnos.
   • Puede dar ejemplos concretos de cómo el uso incorrecto o la falta de comprensión del vocabulario técnico puede llevar a malentendidos, errores o dificultades en contextos académicos y profesionales.
   • El profesor alentará a los alumnos a seguir practicando y mejorando sus habilidades en el uso del vocabulario técnico científico en inglés, recordándoles que la fluidez en inglés abre puertas a una variedad de oportunidades de estudio y carrera.