Objetivos (5 - 10 minutos)
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Familiarizar a los estudiantes con el vocabulario técnico científico en inglés, enfocándose en las áreas de química, física y biología. Este objetivo se logrará a través de actividades interactivas, como juegos de palabras y rompecabezas temáticos.
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Desarrollar la habilidad de los alumnos para reconocer y utilizar el vocabulario técnico científico de manera adecuada y precisa en diferentes contextos. Esto se logrará a través de ejercicios de completar espacios en blanco y redacción de frases.
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Estimular la práctica de la pronunciación correcta del vocabulario técnico científico en inglés, ayudando a los alumnos a ganar confianza en su habilidad para comunicarse efectivamente en situaciones académicas o profesionales. Para esto, se realizarán actividades de lectura en voz alta y grabación de audio.
Objetivos Secundarios:
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Fomentar la autonomía del alumno en el aprendizaje del idioma inglés, animándolo a buscar y utilizar recursos adicionales fuera del entorno escolar, como diccionarios en línea y aplicaciones de aprendizaje de idiomas.
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Fomentar la colaboración y la interacción entre los alumnos, a través de actividades en grupo que involucren la discusión y la resolución de problemas relacionados con el vocabulario técnico científico.
Introducción (10 - 15 minutos)
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Revisión de contenidos previos: El profesor comenzará la clase recordando los conceptos básicos del idioma inglés, como la estructura de las palabras, los tiempos verbales y la formación de frases. Además, repasará el vocabulario general, alentando a los alumnos a hacer asociaciones con el vocabulario técnico científico que se introducirá. Esta revisión puede hacerse a través de un juego de palabras o un cuestionario rápido. (3-5 minutos)
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Presentación de situaciones problema: El profesor presentará dos situaciones que requieren el uso del vocabulario técnico científico en inglés. Por ejemplo, la lectura de un artículo científico en inglés y la comunicación con un colega de investigación de otro país. Se alentará a los alumnos a identificar las palabras y expresiones que serían necesarias para manejar esas situaciones. (2-3 minutos)
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Contextualización de la importancia del tema: El profesor explicará la importancia del vocabulario técnico científico en inglés, destacando cómo es crucial para la comprensión y la comunicación efectiva en diversas áreas del conocimiento, como la medicina, la ingeniería y la biología. Además, el profesor puede mencionar cómo la falta de dominio de este vocabulario puede limitar las oportunidades de estudio y carrera. (2-3 minutos)
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Presentación del tema: El profesor introducirá el tema de la clase - Vocabulario Técnico Científico en Inglés - y llamará la atención sobre la variedad de palabras y expresiones que se aprenderán. Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades o datos interesantes sobre el origen o el uso de estas palabras en el contexto científico. (2-3 minutos)
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Captar la atención de los alumnos: Para finalizar la Introducción, el profesor puede proponer un desafío a los alumnos, como la lectura de un pasaje de un libro de ciencias en inglés y la identificación de las palabras técnicas. El profesor también puede compartir historias de éxito de ex alumnos que lograron destacarse en sus carreras debido a su dominio del vocabulario técnico científico en inglés. (1-2 minutos)
Desarrollo (20 - 25 minutos)
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Actividad de Role-Playing Científico (10 - 12 minutos)
- Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5.
- Cada grupo recibirá un escenario diferente, como una reunión de investigación, una conferencia científica o un laboratorio.
- Los alumnos deberán preparar un diálogo corto (aproximadamente 5 minutos) basado en el escenario asignado, utilizando la mayor cantidad posible de términos técnicos científicos en inglés.
- Después de la preparación, los grupos presentarán sus diálogos a la clase.
- El profesor y los demás alumnos tomarán notas sobre los términos técnicos utilizados en cada presentación.
- Al final, el profesor repasará los términos anotados, explicará su significado y proporcionará ejemplos adicionales de cómo pueden ser utilizados en contextos científicos.
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Actividad de Palabras Cruzadas Científicas (5 - 7 minutos)
- Utilizando un modelo de palabras cruzadas, el profesor preparará una actividad lúdica y desafiante.
- Los alumnos, en sus grupos, recibirán la actividad y tendrán que completar las palabras cruzadas con términos técnicos científicos en inglés.
- El profesor proporcionará definiciones para cada término, que los alumnos deberán asociar con la palabra correcta.
- Esta actividad ayudará a los alumnos a practicar la escritura y la memorización de términos técnicos científicos, además de mejorar el vocabulario y la comprensión de lectura.
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Actividad de Vídeo Interactivo (5 - 6 minutos)
- El profesor presentará a los alumnos un breve video (aproximadamente 3 minutos) de una experiencia científica o un fenómeno natural, con narración en inglés.
- Durante el video, el profesor hará pausas en momentos estratégicos y pedirá a los alumnos que, en sus grupos, intenten predecir qué términos técnicos científicos en inglés se utilizarán para explicar lo que está sucediendo.
- Después de cada pausa, los alumnos discutirán sus predicciones y el profesor proporcionará retroalimentación, corrigiendo si es necesario y explicando los términos correctos.
- Esta actividad ayudará a los alumnos a desarrollar la habilidad de reconocer y comprender el vocabulario técnico científico en contexto, además de mejorar la audición y la comprensión oral.
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Actividad de Grabación de Audio (3 - 4 minutos)
- Para finalizar la etapa de Desarrollo, se invitará a los alumnos a grabar un audio corto (aproximadamente 1 minuto) en el que presentarán, en inglés, un experimento científico de su elección.
- El objetivo es que los alumnos apliquen los términos técnicos científicos que aprendieron durante la clase de manera significativa y contextualizada.
- Los audios se compartirán con la clase, brindando una oportunidad para que los alumnos practiquen la pronunciación y la fluidez en inglés, además de recibir retroalimentación del profesor y de los compañeros.
Retorno (10 - 15 minutos)
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Discusión en Grupo (5 - 7 minutos)
- El profesor reunirá a todos los alumnos y promoverá una discusión en grupo sobre las soluciones o conclusiones encontradas por cada equipo durante las actividades de Role-Playing Científico y Vídeo Interactivo.
- El profesor puede iniciar la discusión haciendo preguntas dirigidas a cada grupo para asegurarse de que todos tengan la oportunidad de compartir sus ideas y aprendizajes.
- Durante la discusión, el profesor debe alentar a los alumnos a explicar el razonamiento detrás de las palabras técnicas que eligieron, con el fin de estimular la reflexión y la comprensión más profunda del vocabulario.
- Esta discusión en grupo también proporciona una oportunidad para que los alumnos practiquen habilidades de escucha activa y comunicación efectiva en inglés, además de promover la colaboración y el aprendizaje colectivo.
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Conexión con la Teoría (3 - 5 minutos)
- El profesor relacionará las actividades realizadas con la teoría presentada al inicio de la clase, destacando cómo el vocabulario técnico científico aprendido se aplica en situaciones reales.
- El profesor puede usar ejemplos del Role-Playing Científico y del Vídeo Interactivo para ilustrar cómo la comprensión y el uso adecuado del vocabulario científico en inglés son fundamentales para la comunicación efectiva en un entorno académico o profesional.
- Esta conexión permitirá que los alumnos vean la relevancia de lo aprendido y cómo pueden aplicar sus conocimientos en situaciones futuras.
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Reflexión Individual (2 - 3 minutos)
- Para concluir la clase, el profesor propondrá que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo aprendido.
- El profesor hará preguntas como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" y "¿Qué preguntas tienes sobre el vocabulario técnico científico en inglés?".
- Los alumnos tendrán un minuto para pensar en sus respuestas y luego se les animará a compartirlas con la clase.
- Esta actividad de reflexión ayudará a los alumnos a consolidar sus aprendizajes, identificar cualquier brecha en su comprensión y articular cualquier pregunta o inquietud que puedan tener.
- El profesor puede utilizar las respuestas de los alumnos como base para planificar futuras clases o revisiones, asegurando que se atiendan las necesidades individuales de aprendizaje.
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Feedback y Cierre (1 - 2 minutos)
- El profesor agradecerá a los alumnos por su participación y esfuerzo durante la clase.
- El profesor también puede solicitar feedback de los alumnos sobre la clase, preguntando qué fue lo que más les gustó y qué creen que podría mejorarse.
- Este feedback de los alumnos es valioso para que el profesor evalúe la eficacia de sus estrategias de enseñanza y realice ajustes según sea necesario.
- Finalmente, el profesor proporcionará una visión general de los temas que se abordarán en la próxima clase, preparando a los alumnos para la siguiente etapa de aprendizaje.
Conclusión (5 - 7 minutos)
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Resumen y Recapitulación (2 - 3 minutos)
- El profesor hará un resumen de los puntos principales tratados durante la clase, reforzando la importancia del vocabulario técnico científico en inglés para la comprensión y la comunicación efectiva en entornos académicos y profesionales.
- Recordará los términos técnicos científicos aprendidos, sus definiciones y ejemplos de uso, asegurando que los alumnos hayan asimilado el nuevo vocabulario.
- El profesor también recapitulará las actividades realizadas, destacando cómo ayudaron a los alumnos a practicar y aplicar el vocabulario técnico científico de manera significativa y contextualizada.
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Conexión de la Teoría con la Práctica (1 - 2 minutos)
- El profesor reforzará cómo la clase conectó la teoría, la práctica y la aplicación del vocabulario técnico científico en inglés.
- Explicará cómo las actividades, como el Role-Playing Científico, las Palabras Cruzadas Científicas y el Vídeo Interactivo, permitieron a los alumnos ver en la práctica cómo se utiliza el vocabulario técnico en contextos científicos.
- El profesor enfatizará que la habilidad de entender y utilizar el vocabulario técnico científico es fundamental para el éxito en campos de estudio y carreras relacionadas con las ciencias.
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Materiales Extras (1 - 2 minutos)
- El profesor sugerirá algunos materiales adicionales para que los alumnos profundicen en sus estudios sobre el vocabulario técnico científico en inglés.
- Estos materiales pueden incluir sitios de ciencias en inglés, videos educativos, libros de ciencias y diccionarios técnicos.
- El profesor también puede recomendar aplicaciones de aprendizaje de idiomas que se centren en términos técnicos científicos, para que los alumnos puedan seguir practicando fuera del aula.
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Relevancia del Tema (1 minuto)
- Para concluir, el profesor reiterará la importancia del vocabulario técnico científico en inglés para la vida cotidiana y la carrera de los alumnos.
- Puede dar ejemplos concretos de cómo el uso incorrecto o la falta de comprensión del vocabulario técnico puede llevar a malentendidos, errores o dificultades en contextos académicos y profesionales.
- El profesor alentará a los alumnos a seguir practicando y mejorando sus habilidades en el uso del vocabulario técnico científico en inglés, recordándoles que la fluidez en inglés abre puertas a una variedad de oportunidades de estudio y carrera.