Plan de Clase | Metodología Socioemocional | Arte: Oriental

Objetivos

Duración: 15 - 20 minutos

La finalidad de esta etapa es introducir a los alumnos en el tema del arte oriental, estableciendo una base de conocimiento necesaria para la comprensión de los conceptos y técnicas artísticas. Además, se busca fomentar el desarrollo socioemocional de los alumnos, incentivándolos a reconocer y comprender las emociones transmitidas a través de las obras de arte.

Objetivos Principales

1. Explorar los principales conceptos y características del arte oriental, con énfasis en el arte japonés.

2. Desarrollar la capacidad de reconocer y comprender las emociones expresadas en las obras de arte oriental.

Introducción

Duración: 15 - 20 minutos

Actividad de Calentamiento Emocional

Viaje de Visualización para el Arte Oriental

La actividad de calentamiento emocional elegida es la Visualización Creativa. Esta técnica implica la creación de imágenes mentales positivas y relajantes, ayudando a los alumnos a concentrarse y a estar presentes en el momento. A través de esta práctica, los alumnos pueden aumentar su enfoque, mejorar su concentración y reducir la ansiedad, lo que es esencial para un aprendizaje eficaz y para el desarrollo socioemocional.

1. Preparación del Ambiente: Pida a los alumnos que se sienten cómodamente en sus sillas, con los pies apoyados en el suelo y las manos sobre las piernas. Asegúrese de que el ambiente esté silencioso y con poca luz, si es posible.

2. Orientación Inicial: Explique a los alumnos que participarán en una visualización creativa, donde utilizarán la imaginación para crear imágenes mentales relajantes. Dígales que esta práctica los ayudará a enfocarse y conectarse mejor con el contenido de la clase.

3. Respiración Profunda: Inicie la actividad guiando a los alumnos a través de algunas respiraciones profundas. Pídales que cierren los ojos, inspiren profundamente por la nariz, contengan el aire por unos segundos y después exhalen lentamente por la boca. Repita esto tres veces.

4. Guiando la Visualización: Comience a guiarlos en un viaje mental. Diga algo como: 'Imagine que está caminando por un hermoso jardín oriental. Sienta la suave brisa en su rostro, escuche el sonido relajante del agua corriendo por un arroyo cercano y observe los colores vibrantes de las flores a su alrededor.'

5. Exploración Detallada: Continúe con la visualización, animando a los alumnos a explorar más detalles: 'Vea a lo lejos un templo japonés. Sienta la tranquilidad del lugar, observe los detalles de la arquitectura y sienta la paz que emana de ese ambiente.'

6. Concluyendo la Visualización: Después de unos minutos, comience a traer a los alumnos de vuelta al presente. Dígales que lentamente se vuelvan conscientes del entorno que los rodea, muevan los dedos de las manos y los pies, y, por último, abran los ojos cuando se sientan listos.

7. Reflexión: Después de la visualización, pregunte a los alumnos cómo se sintieron durante la actividad y si notaron algún cambio en sus niveles de concentración y relajación.

Contextualización del Contenido

El arte oriental, especialmente el arte japonés, es rico en simbolismo y emociones. Desde las pinturas de paisajes serenos hasta las dramáticas representaciones de samuráis, cada obra cuenta una historia y lleva consigo un sentimiento profundo. Al estudiar el arte oriental, los alumnos no solo aprenderán sobre técnicas y estilos artísticos, sino también sobre las emociones y los valores culturales que estas obras expresan. La comprensión de las emociones presentes en el arte oriental puede ayudar a los alumnos a desarrollar una mayor empatía y conciencia social. Al reconocer e interpretar los sentimientos que los artistas deseaban transmitir, los alumnos ejercitan su capacidad de ponerse en el lugar de los otros, uno de los pilares del desarrollo socioemocional.

Desarrollo

Duración: 60 - 75 minutos

Marco Teórico

Duración: 20 - 25 minutos

1. Introducción al Arte Oriental: Explique a los alumnos que el arte oriental abarca una amplia gama de estilos y tradiciones culturales de Asia. Enfóquese en el arte japonés, que es conocido por sus técnicas únicas y simbolismo profundo.

2. Arte Japonés: Detalle que el arte japonés incluye varias formas, como pinturas, esculturas, cerámicas y caligrafía. Cada una de estas formas tiene características y estilos distintos que han evolucionado a lo largo de los siglos.

3. Pintura Japonesa: Describa la pintura japonesa como una de las formas más icónicas del arte oriental. Explique que la pintura japonesa a menudo utiliza tinta y papel, y es conocida por su minimalismo y uso de espacios vacíos. Ejemplifique con el estilo Ukiyo-e, que significa 'imágenes del mundo flotante', y sus retratos de paisajes, teatro kabuki y cortesanas.

4. Caligrafía Japonesa: Explique que la caligrafía es una forma de arte que implica la escritura de caracteres con pincel y tinta. La práctica de la caligrafía es muy valorada en la cultura japonesa y exige gran habilidad y precisión. Destaque que la caligrafía no es solo una técnica de escritura, sino también un medio de expresión artística.

5. Cerámica y Escultura: Dé una visión general sobre la cerámica y escultura japonesas, mencionando la importancia de la artesanía y la influencia del budismo en la producción de estatuas religiosas y cerámicas utilitarias y decorativas.

6. Simbología en el Arte Japonés: Explique que muchas obras de arte japonesas están cargadas de simbolismo. Por ejemplo, el uso de colores, animales y elementos naturales puede representar diferentes emociones y conceptos. Dé ejemplos como el uso de la flor de cerezo (sakura) para simbolizar la belleza efímera de la vida.

7. Comparaciones e Influencias: Compare el arte japonés con otras formas de arte oriental, como el arte chino y coreano, destacando influencias y diferencias. Mencione cómo el arte japonés influyó y fue influenciado por otras culturas a lo largo de la historia.

Actividad de Retroalimentación Socioemocional

Duración: 30 - 35 minutos

Creación de Arte Inspirada en la Cultura Japonesa

Los alumnos crearán una obra de arte inspirada en los estilos y técnicas del arte japonés. Pueden elegir entre pintura, caligrafía o escultura en arcilla. El objetivo es que expresen sus emociones y comprendan mejor las emociones transmitidas por el arte oriental.

1. Elección del Medio: Pida a los alumnos que elijan entre pintura, caligrafía o escultura en arcilla para crear su obra de arte.

2. Planificación: Instrúyales a planificar sus obras, considerando el simbolismo y las emociones que desean transmitir. Pueden hacer bocetos o anotaciones antes de comenzar.

3. Ejecución de la Obra: Distribuya los materiales necesarios (tinta, pinceles, papel, arcilla, herramientas de escultura, etc.) y dé tiempo para que los alumnos creen sus obras. Anímeles a usar técnicas tradicionales japonesas.

4. Reflexión: Después de finalizar las obras, pida a los alumnos que reflexionen sobre el proceso creativo y las emociones que intentaron expresar. Pueden escribir un pequeño párrafo sobre su experiencia.

Discusión en Grupo

Después de la conclusión de la actividad, organice una discusión en grupo donde los alumnos puedan compartir sus obras y hablar sobre las emociones que intentaron expresar y las técnicas que utilizaron. Utilice el método RULER para guiar la discusión:

Reconocer: Pida a los alumnos que observen e identifiquen las emociones en las obras de sus compañeros y en las propias. ¿Qué sienten al ver cada obra?

Comprender: Anímelos a discutir las causas de las emociones expresadas. ¿Qué en el arte japonés inspiró esas emociones? ¿Cómo el uso de colores, símbolos o técnicas específicas impactó eso?

Nombrar: Ayude a los alumnos a etiquetar correctamente las emociones identificadas. ¿Son emociones de paz, tristeza, alegría, etc.?

Expresar: Dé espacio para que los alumnos expresen verbalmente sus emociones en relación con las obras y el proceso de creación. ¿Cómo se sintieron al crear el arte?

Regular: Discuta cómo la comprensión y expresión de estas emociones pueden ayudar a gestionarlas mejor en otras situaciones cotidianas. ¿Cómo la creación de arte puede ser una herramienta para la regulación emocional?

Conclusión

Duración: 20 - 25 minutos

Reflexión y Regulación Emocional

Sugiera a los alumnos que, en un momento de reflexión, escriban o discutan en grupo los desafíos enfrentados durante la clase. Pídales que consideren cómo se sintieron a lo largo de las actividades, qué emociones surgieron y cómo fueron gestionadas. Anímeles a escribir uno o dos párrafos sobre la experiencia, destacando estrategias que fueron eficaces o que podrían mejorarse para lidiar con situaciones desafiantes en el futuro.

Objetivo: El objetivo de esta subsección es alentar a los alumnos a realizar una autoevaluación de sus emociones y comportamientos durante la clase. Al reflexionar sobre los desafíos enfrentados y cómo gestionaron sus emociones, los alumnos pueden identificar estrategias eficaces para afrontar situaciones desafiantes, promoviendo el autoconocimiento y la regulación emocional.

Cierre y Enfoque en el Futuro

Al concluir la clase, explique a los alumnos la importancia de establecer metas personales y académicas relacionadas con el contenido aprendido. Pídales que escriban o compartan en grupo sus metas, considerando cómo pueden aplicar los conceptos de arte oriental y desarrollo socioemocional en sus vidas diarias y en futuros proyectos académicos.

Posibles Ideas de Metas:

1. Aplicar técnicas de arte oriental en nuevos proyectos artísticos.

2. Desarrollar la capacidad de reconocer y expresar emociones a través del arte.

3. Practicar la regulación emocional en situaciones desafiantes.

4. Estudiar más sobre la cultura y el arte oriental para ampliar el conocimiento.

5. Participar en actividades extracurriculares relacionadas con el arte para mejorar habilidades sociales. Objetivo: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía de los alumnos y la aplicación práctica del aprendizaje. Al establecer metas personales y académicas, se incentiva a los alumnos a continuar con el desarrollo académico y personal, utilizando el conocimiento adquirido sobre arte oriental y habilidades socioemocionales en contextos futuros.