Plan de Clase | Metodología Activa | Genética: Introducción

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos es crucial para establecer las metas de aprendizaje de la clase, asegurando que los alumnos tengan claridad sobre lo que se espera de ellos al final de la sesión. Estos objetivos fueron seleccionados para garantizar que los conceptos fundamentales de la genética sean comprendidos, permitiendo a los estudiantes una base sólida para explorar temas más complejos en el futuro. Además, al especificar las habilidades que los alumnos deben desarrollar, esta etapa orienta el enfoque de los alumnos durante las actividades prácticas, maximizando la eficiencia del aprendizaje durante la clase.

Objetivos Principales:

1. Asegurar que los alumnos comprendan el concepto de genética y su aplicación en el estudio de los organismos vivos.

2. Desarrollar la capacidad de diferenciar claramente genotipo de fenotipo y células diploides de haploides.

3. Asegurar que los alumnos puedan identificar y explicar la estructura y función de los cromosomas y los genes.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos y revisar los conceptos que han estudiado previamente. Las situaciones problema impulsan a los alumnos a pensar críticamente y aplicar el conocimiento previo de genética en escenarios prácticos, preparándolos para las actividades en clase. La contextualización destaca la relevancia de la genética en el mundo real, aumentando el interés de los alumnos por el tema y mostrando cómo el estudio de la genética se aplica en varias áreas, desde la agricultura hasta la medicina.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que un agricultor desea producir una nueva variedad de tomate que sea más resistente a plagas y que tenga un color más vibrante. ¿Qué factores genéticos debería considerar para lograr esas características deseadas en el nuevo tomate?

2. Una madre y un padre tienen ojos marrones y azules, respectivamente. Si ambos progenitores son heterocigotos para el color de los ojos, ¿cuáles son las posibles combinaciones genéticas de los ojos de sus hijos, y cuál es la probabilidad de cada combinación?

Contextualización

La genética es una ciencia que influye en innumerables aspectos de nuestra vida diaria, desde los colores de nuestros ojos hasta la producción de alimentos. Por ejemplo, el famoso monje Gregor Mendel, considerado el padre de la genética, descubrió los principios básicos de la herencia al estudiar guisantes. Este descubrimiento no solo revolucionó la biología, sino que también tuvo un impacto directo en prácticas agrícolas, como en la selección de plantas por sus rasgos deseables. Además, la genética juega un papel crucial en la medicina, ayudando a entender y tratar diversas enfermedades genéticas.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica e interactiva los conceptos de genética que han estudiado previamente. Al trabajar en grupos, desarrollan habilidades de colaboración, comunicación y pensamiento crítico, mientras solidifican su comprensión sobre genotipo, fenotipo, células diploides y haploides, cromosomas y genes. Cada actividad propuesta tiene como objetivo consolidar el aprendizaje de manera lúdica y atractiva, asegurando una comprensión profunda de los temas abordados.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Misterio Genético: El Caso de los Gemelos Idénticos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis genético y comprensión de los efectos del ambiente sobre el fenotipo, incluso en individuos con el mismo genotipo.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán presentados a un escenario donde deben ayudar a desentrañar un misterio genético involucrando a dos gemelos idénticos que, a pesar de tener el mismo genotipo, presentan algunas diferencias fenotípicas inesperadas. El desafío será descubrir qué podría haber causado esas diferencias.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo recibirá un conjunto de características fenotípicas de los gemelos y su genotipo.

• Utilizando el conocimiento previo y la información proporcionada, los alumnos deberán discutir y proponer posibles causas para las diferencias fenotípicas encontradas.

• Cada grupo preparará una presentación para explicar sus hipótesis y por qué seleccionaron tales factores genéticos como causantes de las variaciones.

• Al final, cada grupo presentará sus descubrimientos a la clase y habrá una votación para elegir la explicación más convincente.

Actividad 2 - Constructores de Criaturas: El Juego de los Genes

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender cómo se combinan y expresan los alelos, reforzando la comprensión de genotipo y fenotipo.

- Descripción: Los alumnos participarán en un juego de mesa donde deberán 'construir' criaturas que posean características específicas, combinando alelos para crear genotipos y, por ende, fenotipos. El objetivo es entender cómo los alelos se combinan y expresan en organismos.

- Instrucciones:

• Organizar la clase en grupos de máximo 5 alumnos.

• Distribuir tableros y cartas de alelos para cada grupo.

• Cada ronda, un grupo lanza los dados y elige una carta de alelo que corresponda al resultado de los dados.

• Los grupos deberán entonces anotar los genotipos de sus organismos en el tablero y discutir las posibles características fenotípicas resultantes de la combinación de alelos.

• El juego continúa hasta que todos los grupos hayan 'construido' sus criaturas y discutido las características genéticas y fenotípicas.

Actividad 3 - Detectives de ADN: Solucionadores de Crímenes Genéticos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar conocimientos de genética en la práctica, desarrollando habilidades de análisis y resolución de problemas.

- Descripción: En este escenario, los alumnos actuarán como detectives genéticos, utilizando su conocimiento sobre genética para resolver un 'crimen'. Usarán información genética de sospechosos y de evidencias biológicas recogidas del lugar del crimen para identificar al culpable.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Entregar a cada grupo un dossier con información genética de varios sospechosos y muestras recogidas en el lugar del crimen.

• Los alumnos deberán analizar la información genética y usar herramientas como el análisis de huellas dactilares genéticas para comparar los datos y tratar de resolver el caso.

• Cada grupo preparará un informe explicando sus conclusiones y cómo llegaron a ellas.

• Las presentaciones de los informes se harán para la clase, y se discutirán los diferentes enfoques y conclusiones de los grupos.

Retroalimentación

Duración: (20 - 30 minutos)

Esta etapa de retorno tiene como finalidad permitir que los alumnos reflexionen y articulen lo que aprendieron durante las actividades prácticas. A través de la discusión en grupo, los alumnos tienen la oportunidad de consolidar su conocimiento, escuchando diferentes perspectivas y enfoques de los compañeros. Además, al responder a las preguntas clave, los alumnos pueden demostrar la profundidad de su comprensión e identificar áreas que puedan necesitar revisión adicional, asegurando un aprendizaje más efectivo y duradero.

Discusión en Grupo

Inicie la discusión con una breve introducción, destacando la importancia de compartir descubrimientos y perspectivas. Anime a los alumnos a expresar lo que más les sorprendió durante las actividades y cómo esto cambió o reforzó su comprensión sobre genética. Utilice preguntas orientadoras como: '¿Qué encontraron más desafiante en las actividades?' y '¿Cómo la teoría estudiada previamente ayudó a resolver los problemas prácticos?' para guiar la conversación. Asegúrese de que cada grupo tenga la oportunidad de compartir sus principales descubrimientos y lecciones aprendidas.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles son las principales diferencias entre genotipo y fenotipo, y cómo se aplicaron estos conceptos en las actividades prácticas?

2. ¿Cómo la comprensión de las células diploides y haploides ayudó a explicar los resultados observados en las actividades?

3. ¿Se puede aplicar el conocimiento adquirido hoy en otros contextos, como en la agricultura o en la medicina? ¿Cómo?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa de conclusión es garantizar que los alumnos tengan una visión clara y consolidada del contenido discutido durante la clase. Resumir los principales puntos ayuda a reforzar el aprendizaje, mientras que la discusión sobre la conexión entre teoría y práctica y la relevancia de la genética en el mundo real refuerza la aplicabilidad del conocimiento adquirido. Este momento también sirve para aclarar cualquier duda remanente y para alentar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del estudio de la genética en sus vidas y futuras carreras.

Resumen

Para concluir la clase, el profesor debe resumir los principales puntos abordados sobre genética, reiterando la definición de genética y sus estudios, la diferenciación entre genotipo y fenotipo, las características de las células diploides y haploides, y la estructura y función de los cromosomas y genes. Es esencial que los alumnos tengan claridad sobre estos conceptos fundamentales, que sirven como base para comprender tópicos más complejos de genética.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue diseñada para conectar la teoría de la genética con prácticas concretas y situaciones del día a día. A través de actividades como 'Misterio Genético', 'Constructores de Criaturas' y 'Detectives de ADN', los alumnos pudieron aplicar directamente el conocimiento teórico en escenarios prácticos, reforzando la comprensión y la importancia de los conceptos genéticos en diferentes contextos, como la agricultura y la medicina.

Cierre

Por último, es crucial enfatizar la importancia de la genética en nuestras vidas diarias. Desde la producción de alimentos más saludables hasta el avance en la medicina, el estudio de la genética tiene un impacto directo en diversas áreas, ayudando a resolver problemas y mejorar la calidad de vida. Comprender estos conceptos permite a los alumnos no solo ver la ciencia en acción, sino también aplicar este conocimiento de manera crítica e informada en sus decisiones cotidianas.