Plan de Clase | Metodología Activa | Geomorfología: Estructura del Relieve y Tipos de Roca: Revisión

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para establecer una base clara de lo que se espera que los alumnos aprendan y sean capaces de realizar al final de la clase. Esta sección sirve para alinear las expectativas y garantizar que tanto el profesor como los alumnos estén enfocados en los resultados de aprendizaje específicos. Al definir objetivos claros, la clase se vuelve más dirigida y eficaz, permitiendo una mejor evaluación del éxito del aprendizaje.

Objetivos Principales:

1. Asegurar que los alumnos comprendan cómo se forman los diferentes tipos de relieve y cómo interactúan con los agentes geológicos.

2. Capacitar a los alumnos para identificar y diferenciar los tres principales tipos de rocas: ígneas, sedimentarias y metamórficas, incluyendo sus características, formación y ocurrencia en el planeta.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar la habilidad de análisis crítico de los alumnos al comparar y contrastar los diferentes tipos de rocas y sus procesos de formación.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos con el contenido que han estudiado previamente, a través de situaciones problema que estimulan el pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento. Además, la contextualización del tema con ejemplos prácticos y reales ayuda a demostrar la relevancia y aplicabilidad de los conceptos de Geomorfología en el mundo real, motivando a los alumnos y preparando el terreno para las actividades prácticas.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que eres un geólogo en una misión para entender la formación de un gran conjunto de montañas. La región tiene exposiciones de rocas metamórficas, sedimentarias e ígneas. ¿Qué procesos geológicos esperarías encontrar y cómo cada tipo de roca puede ayudarte a entender la historia geológica del lugar?

2. Piensa en una ciudad costera que sufre frecuentes eventos de erosión marina. ¿Cómo las características de las rocas presentes en el acantilado pueden influir en la intensidad y rapidez de la erosión? Considera los tipos de rocas y sus resistencias a los procesos erosivos.

Contextualización

La Geomorfología no es solo una disciplina académica, sino también una ciencia aplicada que desempeña un papel crucial en la gestión de riesgos naturales y en la planificación urbana. Por ejemplo, entender cómo diferentes tipos de rocas reaccionan a los procesos tectónicos puede ayudar a prever terremotos y minimizar sus impactos. Además, la identificación de ciertos tipos de rocas sirve como indicador de recursos naturales valiosos, como depósitos de minerales. Curiosamente, las mismas fuerzas que moldean nuestro planeta también influyen en la formación de paisajes en otros mundos, como Marte.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica e interactiva el conocimiento previo sobre geomorfología y tipos de rocas. A través de las actividades propuestas, los alumnos podrán explorar, experimentar y discutir los conceptos de forma más profunda, facilitando el aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades analíticas y de trabajo en equipo. Cada actividad está estructurada para ser realizada en grupo, promoviendo el intercambio de ideas y la colaboración, aspectos esenciales en el aprendizaje de la Geografía.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Exploradores Geológicos: El Viaje de las Rocas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis y correlación geológica, además de promover el trabajo en equipo y la comunicación eficaz.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas y asumirán el papel de geólogos en una expedición. Cada grupo recibirá un 'kit geológico' que contiene muestras de rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas, herramientas típicas de campo (lupa, martillo geológico) y un 'mapa' de una región ficticia con diferentes formaciones rocosas. El desafío es determinar el origen y la historia geológica de la región, correlacionando las muestras con las formaciones en el mapa.

- Instrucciones:

• Organiza la sala en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuye los 'kits geológicos' para cada grupo.

• Explica que cada grupo deberá usar las muestras y las herramientas para analizar las características de las rocas y compararlas con las formaciones en el mapa.

• Pide que cada grupo elabore una hipótesis sobre la formación de la región y la presente para la clase al final de la actividad.

• Fomenta la discusión entre los grupos, permitiendo que compartan sus descubrimientos y justifiquen sus hipótesis con base en las observaciones hechas durante la actividad.

Actividad 2 - Constructores de Montañas: Modelado y Erosión

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar y comprender los procesos de formación y deformación del relieve, además de promover la creatividad y el trabajo en equipo.

- Descripción: Los alumnos, en grupos, usarán materiales reciclables, como cajas de huevos, cartón y masa de modelar, para crear modelos de montañas. Posteriormente, simularán procesos geológicos como erosión y tectónica para observar cómo diferentes tipos de rocas responden. Esta actividad práctica ayudará a los alumnos a visualizar y entender los impactos de los procesos geológicos en el relieve terrestre.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuye los materiales reciclables y la masa de modelar.

• Orientas a los alumnos a construir montañas en una bandeja utilizando los materiales proporcionados.

• Instruye a los grupos a simular procesos de erosión y tectónica, utilizando agua para simular erosión y movimientos suaves para simular la tectónica.

• Pide que observan y anotan los cambios en sus montañas conforme los procesos son simulados.

• Al final, cada grupo presentará su montaña y discutirá las observaciones hechas durante el experimento.

Actividad 3 - Roca, Papel y Tijera: El Juego de las Transformaciones Geológicas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Entender los procesos geológicos y cómo interactúan para moldear el relieve terrestre, promoviendo también el pensamiento estratégico y la colaboración entre los alumnos.

- Descripción: En este juego, los alumnos usarán un tablero grande que representa diferentes tipos de formaciones rocosas (planicies, montañas, costas). Cada grupo recibirá cartas que representan diferentes eventos geológicos (erupciones volcánicas, deposición sedimentaria, metamorfismo). El objetivo es 'construir' un mapa geológico, donde cada carta jugada afecta el terreno, simulando la formación y evolución de un ambiente geológico.

- Instrucciones:

• Prepara el tablero grande en el centro del aula, con las diferentes formaciones rocosas claramente marcadas.

• Divide los alumnos en grupos de hasta 5.

• Distribuye las cartas de eventos geológicos para cada grupo.

• Explica las reglas del juego: cada grupo debe jugar sus cartas en el tablero, tratando de 'construir' el ambiente geológico más estable y lógico.

• Monitorea el juego, aclarando dudas y garantizando que los conceptos geológicos se están aplicando correctamente.

• Al final, discute con la clase los resultados y las estrategias usadas por los grupos.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los alumnos a través de la reflexión y el intercambio de conocimientos. Al discutir en grupo, los alumnos tienen la oportunidad de verbalizar lo que aprendieron, escuchar perspectivas diferentes de sus compañeros y, así, profundizar su comprensión sobre los procesos geológicos. Esta etapa también sirve para evaluar el conocimiento adquirido e identificar cualquier punto que necesite aclaración adicional.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe reunir a todos los alumnos y pedir que cada grupo comparta sus principales descubrimientos e hipótesis formadas durante las actividades. Incentiva a los alumnos a discutir no solo lo que observaron, sino cómo cada tipo de roca y proceso geológico influye en el otro y en el ambiente circundante. Utiliza el siguiente guion para facilitar la discusión: 'Ahora, vamos a escuchar a cada grupo sobre lo que descubrieron. Empiecen compartiendo sus hipótesis y observaciones más interesantes. Después, discutan cómo las diferentes rocas y procesos geológicos que estudiaron se interconectan y afectan el ambiente geológico que modelaron.'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las características más destacadas que ayudaron a diferenciar los tipos de rocas en sus observaciones?

2. ¿Cómo los procesos geológicos que ustedes simularon en las actividades pueden ser aplicados para entender fenómenos reales en la naturaleza?

3. ¿Hubo algún descubrimiento que alteró su visión inicial sobre la formación geológica de la región simulada?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión es esencial para reforzar lo que se aprendió durante la clase y garantizar que los alumnos tengan una comprensión clara y consolidada de los conceptos de Geomorfología. Además, sirve para conectar la teoría con la práctica, mostrando la aplicabilidad de los conceptos en situaciones reales y la importancia del estudio de la Geografía en contextos variados. Esta recapitulación ayuda a fijar el aprendizaje y preparar a los alumnos para futuras aplicaciones y estudios.

Resumen

En esta etapa final, el profesor debe recapitular los puntos principales abordados sobre la Geomorfología, enfocándose en la estructura del relieve y los tipos de roca. Es crucial recordar los procesos de formación de las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas, y cómo interactúan con los agentes geológicos. Además, debe resumir los descubrimientos realizados durante las actividades prácticas, destacando las observaciones más relevantes y las hipótesis formadas por los alumnos.

Conexión con la Teoría

Explica cómo las actividades prácticas, como la modelación de montañas y el juego de transformaciones geológicas, ayudaron a solidificar el conocimiento teórico previo de los alumnos. Destaca cómo la aplicación práctica de los conceptos teóricos permitió una comprensión más profunda de los procesos geológicos y su importancia en la formación del relieve terrestre.

Cierre

Finalmente, el profesor debe enfatizar la relevancia de los estudios en Geomorfología para la comprensión y gestión de riesgos naturales, además de su aplicabilidad en diversas áreas, como en la exploración de recursos naturales y en la planificación urbana. Este momento de reflexión ayuda a los alumnos a percibir la importancia práctica y cotidiana del conocimiento geográfico.