Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Comprensión Oral Avanzada: Desarrollar la habilidad de los alumnos para entender e interpretar textos orales en inglés, centrándose en diferentes acentos y ritmos.

2. Expresión Oral Avanzada: Mejorar la habilidad de los alumnos para expresarse oralmente en inglés, haciendo hincapié en la fluidez y claridad del habla.

3. Actividades de Escucha y Habla: Brindar a los alumnos la oportunidad de practicar la escucha activa y el habla en inglés a través de actividades interactivas y contextualizadas.

Objetivos secundarios:

• Aumentar la Confianza en el Habla: Incentivar a los alumnos a superar la inseguridad en el habla, promoviendo un ambiente de aprendizaje positivo y alentador.

• Desarrollar la Capacidad de Pensar en Inglés: Estimular a los alumnos a pensar en inglés, ayudándolos a internalizar la estructura y el vocabulario del idioma.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Contenido: El profesor inicia la clase recordando los conceptos y habilidades previamente aprendidos que son relevantes para el tema de la clase actual. Esto puede incluir vocabulario relacionado con temas comunes, estructuras gramaticales y consejos sobre la pronunciación. (2 - 3 minutos)

2. Situaciones Problema: El profesor presenta dos situaciones que estimulan la necesidad de desarrollar la habilidad de comprensión y expresión oral en inglés:

   • La primera situación puede ser un escenario de viaje, donde los alumnos necesitan comunicarse en inglés con personas de diferentes países y acentos.

   • La segunda situación puede ser un entorno laboral, donde la fluidez en inglés es una habilidad esencial para el éxito y progresión en la carrera. (3 - 4 minutos)

3. Contextualización: El profesor destaca la importancia del inglés como un idioma global, utilizado no solo en contextos académicos y profesionales, sino también en la cultura pop, la música y el entretenimiento. Resalta cómo la habilidad de comprender y expresarse oralmente en inglés puede abrir puertas a diversas oportunidades y experiencias. (2 - 3 minutos)

4. Captar la Atención de los Alumnos: El profesor comparte algunas curiosidades sobre el idioma inglés y su uso global:

   • Puede mencionar cómo el inglés es el idioma oficial de más países que cualquier otro idioma, aunque no sea la lengua materna de la mayoría de sus hablantes.

   • Otra curiosidad puede ser cómo la pronunciación del inglés varía significativamente entre diferentes regiones del mundo, lo que hace que la habilidad de comprensión oral sea un desafío interesante. (2 - 3 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad de Role-Playing 'Inglés en Acción' (10 - 12 minutos)

   • El profesor divide la clase en grupos de 4 a 5 alumnos y proporciona a cada grupo una situación de comunicación en inglés en un contexto específico (ej: restaurante, aeropuerto, tienda, etc).

   • Cada grupo recibe un conjunto de tarjetas con frases o preguntas que pueden ser utilizadas en la situación dada. Sin embargo, las frases están desordenadas y los alumnos deben reorganizarlas para formar una conversación coherente.

   • Los alumnos deben representar entonces la situación de comunicación oral en inglés, utilizando las frases reorganizadas. Mientras un grupo actúa, los otros grupos deben intentar entender lo que se está diciendo y anotar las frases en el orden correcto.

   • Después de las presentaciones, el profesor revisa las frases anotadas, corrigiéndolas si es necesario, y discute la importancia del orden de las palabras en la formación de oraciones en inglés.

2. Actividad de Escucha 'Sonidos del Mundo' (8 - 10 minutos)

   • El profesor proporciona a los alumnos una lista de enlaces a videos o audios de personas de diferentes partes del mundo hablando inglés con acentos distintos.

   • Luego, el profesor divide la clase en parejas y pide a cada pareja que elija uno de los videos/audios para escuchar.

   • Los alumnos deben intentar transcribir lo que escucharon, prestando atención no solo a las palabras, sino también a los sonidos y al ritmo del habla.

   • Después de la actividad, las parejas comparten sus transcripciones con la clase y discuten las dificultades y los insights que tuvieron al intentar entender el acento del hablante.

3. Actividad de Expresión Oral 'Reporteros de Noticias' (8 - 10 minutos)

   • El profesor divide la clase en grupos de 4 a 5 alumnos y proporciona a cada grupo una noticia breve en inglés.

   • Luego, cada grupo debe preparar una presentación oral, donde actúan como reporteros de noticias, informando la noticia a un público en inglés.

   • El profesor brinda algunos minutos para que los grupos discutan y planifiquen su presentación, enfatizando la importancia de usar una habla clara y fluida.

   • Después de las presentaciones, los alumnos reflexionan sobre la actividad, discutiendo los desafíos que enfrentaron al presentar las noticias en inglés y las estrategias que utilizaron para superar esos desafíos.

   Estas actividades permiten a los alumnos practicar la comprensión oral, la expresión oral y la escucha activa en inglés de una manera divertida y comprometida. Además, también ayudan a desarrollar la colaboración entre los alumnos y la confianza en la comunicación en inglés.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discusión en Grupo (5 - 7 minutos): El profesor reúne a la clase y promueve una discusión sobre las soluciones o conclusiones encontradas por los grupos en cada una de las actividades. El objetivo es permitir que los alumnos compartan sus experiencias, aprendan unos de otros y vean diferentes enfoques para los mismos desafíos. Durante la discusión, el profesor puede hacer preguntas como:

   • '¿Cuáles fueron los desafíos que enfrentaron al intentar entender el acento del hablante en el video? ¿Cómo superaron esos desafíos?'

   • '¿Qué estrategias utilizaron para asegurarse de que estaban pronunciando correctamente las frases en la actividad de 'Inglés en Acción'?'

   • '¿Cómo organizaron las frases en la actividad de role-playing? ¿Qué palabras o expresiones fueron más difíciles de entender o usar correctamente?'

   • '¿Cómo se aseguraron de que su presentación de 'Reporteros de Noticias' fuera clara y fluida? ¿Qué creen que podrían haber hecho de manera diferente para mejorar aún más su habla en inglés?'

2. Conexión con la Teoría (3 - 5 minutos): Después de la discusión, el profesor establece un puente entre las actividades realizadas y los conceptos teóricos abordados en la clase. Destaca cómo las actividades permitieron a los alumnos aplicar en la práctica lo aprendido sobre comprensión oral, expresión oral, acentos y ritmos del habla. El profesor también puede reforzar la importancia de pensar en inglés y familiarizarse con diferentes acentos para mejorar la habilidad de comunicación en inglés.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos): El profesor propone que los alumnos reflexionen durante un minuto sobre las siguientes preguntas:

   1. '¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?'
   2. '¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?'

   Se alienta a los alumnos a anotar sus respuestas y compartirlas con el profesor, si lo desean. Esta reflexión final ayuda a los alumnos a consolidar su aprendizaje e identificar cualquier brecha en su comprensión, que el profesor puede abordar en futuras clases. Además, al escuchar las respuestas de los alumnos, el profesor puede evaluar la eficacia de la clase y realizar ajustes según sea necesario.

Conclusión (5 - 10 minutos)

1. Resumen de Contenidos (2 - 3 minutos): El profesor recapitula los puntos principales abordados durante la clase. Refuerza la importancia de la comprensión y expresión oral avanzada en inglés, destacando la habilidad de entender e interpretar textos orales en diferentes acentos y ritmos. Además, resalta la importancia de la práctica constante de la escucha activa y la expresión oral en inglés.

2. Conexión entre Teoría y Práctica (2 - 3 minutos): El profesor enfatiza cómo las actividades realizadas durante la clase permitieron a los alumnos aplicar en la práctica los conceptos teóricos discutidos. Destaca cómo la actividad 'Inglés en Acción' ayudó a los alumnos a comprender la importancia del orden de las palabras en el habla y cómo la actividad 'Sonidos del Mundo' los ayudó a desarrollar la habilidad de entender diferentes acentos. Además, resalta cómo la actividad 'Reporteros de Noticias' ayudó a los alumnos a mejorar la claridad y fluidez de su habla en inglés.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos): El profesor sugiere algunos materiales adicionales para que los alumnos continúen mejorando sus habilidades de comprensión y expresión oral en inglés. Esto puede incluir videos en YouTube de hablantes nativos de inglés con diferentes acentos, podcasts en inglés, canciones en inglés y películas o series con subtítulos en inglés.

4. Relevancia del Tema (1 - 2 minutos): Para concluir, el profesor destaca la importancia del inglés como un idioma global, utilizado en una variedad de contextos, incluyendo académico, profesional y personal. Resalta cómo la habilidad de comunicarse efectivamente en inglés puede abrir puertas a diversas oportunidades y experiencias. Además, refuerza cómo el desarrollo de la confianza en el habla puede ayudar a los alumnos a superar barreras de comunicación y destacarse en un mundo cada vez más globalizado.