Plan de Clase | Metodología Activa | Composición y Descomposición de Naturales Menores que 100

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es fundamental para establecer una base sólida para el aprendizaje durante la lección. Al definir claramente los objetivos, los estudiantes tendrán una comprensión precisa de lo que se espera de ellos y cómo aplicar ese conocimiento. Esto ayuda a dirigir el enfoque tanto de los alumnos como del docente hacia los objetivos específicos de la clase, garantizando un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo y centrado.

Objetivo Utama:

1. Enseñar a los estudiantes a descomponer números naturales menores de 100 en decenas y unidades.

2. Desarrollar habilidades de razonamiento lógico y numérico identificando la composición de los números.

Objetivo Tambahan:

1. Promover la participación activa de los estudiantes a través de discusiones y actividades prácticas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción tiene como objetivo activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema y establecer la relevancia de lo que van a aprender. Las situaciones problemáticas propuestas motivan a los estudiantes a aplicar de forma práctica e imaginativa los conceptos de descomposición numérica, preparándolos para las actividades que vienen. La contextualización ayuda a reconocer la aplicabilidad del contenido en la vida diaria, aumentando el interés y la motivación para el aprendizaje.

Situación Problemática

1. Imaginá que sos el dueño de una candy shop y tenés que organizar paquetes con 47 caramelos cada uno. ¿Cuántas decenas y cuántas unidades de caramelos tendrás en cada paquete?

2. En el aula, hay 82 sillas distribuidas en filas. Si necesitás contar cada silla, ¿cómo podés descomponer ese número en decenas y unidades para facilitar la cuenta?

Contextualización

Entender la composición y descomposición de los números es una habilidad esencial en matemáticas y en la vida cotidiana. Por ejemplo, al ir de compras y necesitar calcular rápidamente cantidades, o al organizar cosas, comprender cómo se forman los números en decenas y unidades puede hacer que esos procesos sean más ágiles. Además, la capacidad de descomponer números es clave para entender conceptos matemáticos más complejos que se aprenderán en los años siguientes.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen de forma práctica y colaborativa los conceptos de descomposición numérica aprendidos anteriormente. Las actividades propuestas son creativas y tienen como objetivo reforzar la comprensión de los estudiantes a través de métodos visuales e interactivos, involucrándolos en un proceso de aprendizaje activo y significativo. Al trabajar en grupos, los estudiantes también desarrollan habilidades de comunicación y trabajo en equipo.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - 🎈 Globos Numéricos 🎈

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar y entender la descomposición de números en decenas y unidades de una manera concreta y dinámica.

- Descripción: En esta actividad, cada grupo de estudiantes recibe una serie de globos inflables y marcadores. Cada globo representa una unidad, y los grupos deben crear conjuntos de globos para formar diferentes números menores de 100, mostrando visualmente la composición en decenas y unidades.

- Instrucciones:

• Distribuir 10 globos y marcadores a cada grupo.

• Explicar que cada globo representa una unidad.

• Pedirles que formen el número 35 usando los globos, agrupándolos en decenas y unidades.

• Solicitar que un miembro de cada grupo explique la composición del número formado.

• Repetir la actividad con otros números elegidos al azar.

Actividad 2 - 🏗️ Constructores Numéricos 🏗️

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforzar la comprensión de decenas y unidades a través de una actividad práctica que involucra razonamiento espacial y colaboración.

- Descripción: Los estudiantes, en grupos, utilizarán bloques de construcción para crear estructuras que representen números específicos. Cada color de bloque representa una decena o una unidad, y deben construir torres que visualicen el número designado.

- Instrucciones:

• Proveer bloques de dos colores diferentes para cada grupo.

• Explicar que un color representa decenas y el otro unidades.

• Desafiar a los estudiantes a construir una torre para el número 48, usando bloques para representar las decenas y unidades.

• Facilitar una ronda de presentación donde cada grupo muestre su torre y explique la descomposición del número.

• Continuar con otros números, permitiendo que los estudiantes exploren diferentes construcciones.

Actividad 3 - 🔢 Desfile Numérico 🔢

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular la creatividad y la comprensión de la descomposición numérica a través de una actividad visual e interactiva.

- Descripción: En esta actividad interactiva, los estudiantes crearán pancartas con números donde cada pancarta muestre un número descompuesto en decenas y unidades. Una vez listas, las pancartas se usarán en un desfile dentro del aula, con cada grupo presentando su pancarta y explicando la descomposición del número.

- Instrucciones:

• Distribuir materiales como cartulina, marcadores y cinta adhesiva a cada grupo.

• Instruir a los estudiantes a elegir un número y crear una pancarta que muestre su descomposición en decenas y unidades.

• Organizar un desfile donde cada grupo muestre su pancarta y explique la descomposición del número a la clase.

• Debatir con la clase sobre las diferentes representaciones y consolidar la comprensión de la descomposición numérica.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles articular sus comprensiones y reflexiones sobre la descomposición numérica. Esta discusión ayuda a validar la experiencia de aprendizaje de cada alumno y promueve un sentido de comunidad y colaboración en la clase, mientras que el docente puede evaluar la efectividad de las actividades y el nivel de comprensión de los estudiantes.

Discusión en Grupo

Iniciar la discusión grupal con una breve revisión de las actividades realizadas, destacando los objetivos alcanzados. Motivar a cada grupo a compartir sus experiencias, centrándose en lo que hicieron y en lo que aprendieron sobre la composición y descomposición de números. Facilitar la conversación, asegurando que todos tengan la oportunidad de participar y aportar sus observaciones.

Preguntas Clave

1. ¿Cómo te ayudó la actividad de los globos a entender la descomposición numérica?

2. ¿Qué desafíos encontraste al construir las torres numéricas y cómo los superaste?

3. ¿De qué manera la creación de las pancartas modificó o reforzó tu comprensión de las decenas y unidades?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El objetivo de esta etapa es asegurar que los estudiantes tengan una comprensión clara y consolidada de los conceptos tratados durante la lección. Resumir y repasar ayuda a reforzar el aprendizaje, mientras que la discusión sobre la conexión entre teoría y práctica aumenta la relevancia percibida del contenido. Esta etapa también sirve para evaluar la asimilación de los estudiantes y prepararlos para aplicar el conocimiento en situaciones futuras, tanto académicas como cotidianas.

Resumen

En la conclusión de la lección, el docente debe resumir los conceptos tratados sobre la descomposición de números en decenas y unidades, enfatizando la importancia de visualizar y entender estos componentes numéricos. Se debe repasar cómo se construyen los números menores de 100 y cómo esta comprensión facilita diversas actividades prácticas y teóricas en matemáticas.

Conexión con la Teoría

A lo largo de la lección, la teoría de la descomposición numérica se conectó constantemente con prácticas interactivas y aplicaciones cotidianas. Actividades como el uso de globos, bloques de construcción y pancartas numéricas ayudaron a solidificar la comprensión teórica de los estudiantes, demostrando cómo se aplica la matemática en la organización, el conteo y la visualización de números en distintos contextos.

Cierre

Para concluir, el docente debería resaltar la relevancia de la capacidad de descomponer números en la vida cotidiana de los estudiantes, como facilitadores en la resolución de problemas y organización de información. Es fundamental reforzar que estas habilidades son clave para el desarrollo académico futuro y para la aplicación práctica en situaciones reales, como ir de compras, organizar objetos y comprender cantidades.