Plan Técnico de Lección | Escritura de cartas personales

Objetivo

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es introducir a los estudiantes en los conceptos esenciales para la escritura de cartas personales, enfatizando la importancia de identificar correctamente al destinatario y establecer un propósito claro. Se busca que los alumnos se familiaricen con el formato, tono y estilo necesarios para una comunicación efectiva, valorando además el uso de expresiones locales y la riqueza cultural en su redacción. Esta etapa servirá de base para la posterior elaboración de cartas, estableciendo objetivos claros y alcanzables para el desarrollo de habilidades comunicativas.

Objetivos Principales:

1. Comprender la estructura de una carta personal, identificando claramente quién es el destinatario, cuál es el propósito y el tono adecuado a usar.

2. Practicar la redacción de cartas personales, aplicando los elementos estructurales vistos, para fortalecer la comunicación escrita interpersonal.

Objetivos Secundarios:

1. Reconocer expresiones y regionalismos locales que enriquezcan la autenticidad en la comunicación.
2. Fomentar el interés por la escritura como medio de conexión personal y cultural.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es introducir a los estudiantes en el contexto y la relevancia de la escritura de cartas personales, generando interés y conexión inmediata con el tema. Se busca que, a través de una actividad inicial dinámica y culturalmente relevante, los estudiantes comprendan la importancia de identificar correctamente al destinatario, definir el propósito y emplear un tono adecuado. Esto preparará el terreno para el desarrollo técnico de la lección, facilitando el aprendizaje de habilidades que serán de gran utilidad en situaciones profesionales reales.

Curiosidades y Conexión con el Mercado

Se comparte el dato curioso de que en muchas empresas y organizaciones, la primera impresión se da a través de una carta bien redactada: desde solicitudes de empleo hasta comunicaciones internas. Este detalle conecta con el mercado, ya que la habilidad de expresarse adecuadamente es una competencia muy valorada en el ámbito profesional. Además, se menciona que muchas instituciones culturales y gubernamentales valoran las expresiones y regionalismos locales, lo que refuerza la idea de conservar la identidad regional en la comunicación escrita.

Contextualización

Contextualize la lección resaltando que la 'Escritura de cartas personales' no solo es una habilidad literaria sino también una herramienta fundamental para la comunicación interpersonal en el mundo laboral. Se enfatiza que, en un mundo digital, la capacidad de escribir cartas formales o informales con claridad es un valor agregado para futuras oportunidades laborales, así como una forma de mantener vivas las tradiciones comunicativas que reflejan la identidad y riqueza cultural local.

Actividad Inicial

Se sugiere iniciar la clase con una actividad práctica: 'La Cadena de Cartas'. Invitar a los estudiantes a pensar en una persona a la que le escribirían una carta personal (puede ser un familiar, amigo o persona admirable de la comunidad) y luego, en parejas, intercambiar ideas sobre el destinatario y el propósito de la carta. Utilizar tarjetas de papel de colores para escribir palabras clave que describan la relación con la persona elegida y el motivo de la carta. Esta actividad fomentará la creatividad y la conexión emocional con la tarea, haciendo uso de expresiones y regionalismos locales para darle un toque auténtico.

Desarrollo

Duración: (35 - 40 minutes)

El propósito de esta etapa es profundizar en la comprensión de los elementos formales y funcionales de la carta personal, permitiendo a los estudiantes aplicar lo aprendido a través de actividades prácticas y colaborativas. Se busca que, mediante la participación activa y el análisis crítico, los estudiantes internalicen la importancia de una comunicación clara y auténtica, preparándolos para situaciones reales tanto en el ámbito laboral como personal.

Temas

1. Definición de destinatario y propósito de la carta

2. Estructura de la carta personal (encabezado, saludo, cuerpo, despedida)

3. Uso del tono adecuado y la importancia de expresiones y regionalismos locales

4. Diferencia entre cartas formales e informales

Reflexiones sobre el Tema

Reflexionar acerca de cómo la elección del destinatario y el propósito definen el tono y el estilo de una carta, y cómo el uso de expresiones locales enriquece la comunicación, haciendo que la carta refleje la identidad cultural del remitente.

Mini Desafío

Reto: La Carta de la Amistad

Se propone que los estudiantes redacten una carta personal a una persona significativa, como un familiar o amigo, aplicando los elementos estructurales presentados y utilizando expresiones y regionalismos de la comunidad para darle un toque auténtico.

1. Explicar detalladamente la estructura de la carta personal, enfatizando la importancia de identificar al destinatario, definir el propósito y utilizar un tono adecuado.

2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños (2 o 3 integrantes) y solicitar que discutan cuál será el destinatario y el objetivo de su carta.

3. Proveer ejemplos y plantillas que destaquen el uso de expresiones locales, fomentando la creatividad y la conexión con la realidad cultural del grupo.

4. Cada grupo redacta un borrador de su carta, trabajando en conjunto para asegurarse de incluir todos los elementos esenciales.

5. Realizar una puesta en común en plenaria para compartir y analizar las cartas, permitiendo retroalimentación y sugerencias para mejorar la claridad y el impacto del mensaje.

Aplicar de manera práctica los conceptos aprendidos sobre la estructura, propósito y tono de una carta personal, fortaleciendo la habilidad de comunicación escrita y la inclusión de elementos culturales y regionales.

**Duración: (20 - 25 minutes)

Ejercicios de Evaluación

1. Ejercicio 1: Completar un esquema de carta personal, identificando cada parte (destinatario, propósito, saludo, cuerpo y despedida) a partir de un ejemplo previo.

2. Ejercicio 2: Leer un ejemplo de carta personal y resaltar las expresiones y regionalismos utilizados, explicando su función en la comunicación.

3. Ejercicio 3: Redactar individualmente un párrafo introductorio para una carta personal, donde se identifique claramente el destinatario y se establezca un propósito, utilizando un tono adecuado.

Conclusión

Duración: (15 - 20 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje mediante la reflexión y retroalimentación, permitiendo a los estudiantes exteriorizar lo aprendido y valorar el proceso de escritura personal. Este espacio sirve para afianzar conceptos, resolver dudas y conectar la teoría con prácticas que serán útiles en su desarrollo profesional y en la conservación de tradiciones comunicativas locales.

Discusión

Facilitar la discusión grupal, invitando a los estudiantes a compartir sus experiencias y aprendizajes obtenidos en la redacción de cartas personales. Estimular el intercambio en el que cada uno relate qué elementos de la estructura (destinatario, propósito, saludo, cuerpo y despedida) le resultaron más interesantes y cómo la utilización de expresiones y regionalismos locales aportó autenticidad a su mensaje. Invitar a los estudiantes a comentar ejemplos de la vida cotidiana y a reflexionar sobre la importancia de adaptar el tono según el destinatario y el propósito de la carta.

Resumen

Se resumen los puntos esenciales tratados durante la clase: la definición de destinatario y propósito, la estructura integral de la carta personal y la relevancia de utilizar un tono adecuado enriquecido con expresiones y regionalismos. Se destacó la diferencia entre cartas formales e informales, enfatizando cómo cada elemento contribuye a la claridad y efectividad en la comunicación escrita.

La clase ha permitido a los estudiantes comprender que la escritura de cartas personales es más que una actividad escolar, es una herramienta que fortalece la comunicación interpersonal. Con el análisis de ejemplos, ejercicios de redacción, y actividades en grupo, se ha construido una base sólida para que cada uno pueda expresarse correctamente y conectar con su cultura y entorno local.

Cierre

Es importante destacar que la habilidad para redactar cartas personales no sólo favorece el desarrollo académico, sino que también se proyecta como una competencia fundamental en el mundo profesional. La práctica de estructurar un mensaje claro y efectivo es esencial en ámbitos laborales, donde la primera impresión y la comunicación precisa pueden marcar la diferencia en oportunidades de trabajo o colaboraciones en proyectos culturales y sociales.

Al integrar aspectos teóricos con actividades prácticas y ejemplos de la vida real, los estudiantes han tenido la oportunidad de enlazar el conocimiento adquirido con situaciones del día a día. Este enfoque contribuye a la formación de ciudadanos que valoran su patrimonio cultural, utilizando la lengua como una herramienta para el fortalecimiento de relaciones personales y profesionales en un entorno cada vez más competitivo.