Plan Técnico de Lección | Planificación de textos narrativos sencillos

Objetivo

Duración: (10 - 15 minutes)

Este stage del plan de lección tiene como fin establecer de forma clara los objetivos del aprendizaje, orientando la clase hacia la planificación estructurada de textos narrativos sencillos. Se busca que los estudiantes reconozcan la importancia de organizar sus ideas y elementos narrativos a través de un enfoque práctico y contextualizado, utilizando expresiones y realidades locales para hacer el contenido más cercano y motivador. Esta introducción prepara el terreno para actividades posteriores, donde los estudiantes aplicarán lo aprendido en la elaboración de sus propios relatos.

Objetivos Principales:

1. Comprender la estructura básica de un texto narrativo (introducción, desarrollo y conclusión) mediante ejemplos que involucren expresiones locales y contextos culturales conocidos para los estudiantes.

2. Desarrollar la habilidad de organizar ideas de manera coherente, incorporando personajes, escenarios y acciones, de forma que se prepare a los estudiantes para elaborar un relato claro y comprensible.

Objetivos Secundarios:

1. Motivar al grupo mediante la conexión de la enseñanza con situaciones y relatos del entorno cultural local.
2. Fomentar la participación activa y la reflexión grupal acerca de historias conocidas y la estructura narrativa.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

Este primer segmento del plan de lección tiene como objetivo captar la atención de los estudiantes y situarlos en el contexto de la planificación narrativa. Mediante la conexión con aspectos de su entorno local y el énfasis en la relevancia de la narrativa en el mercado laboral, se busca motivar y preparar a los alumnos para las actividades posteriores, facilitando una transición natural hacia el desarrollo de sus habilidades de organización y estructuración de relatos.

Curiosidades y Conexión con el Mercado

Compartir un dato interesante: ¿Sabías que muchas empresas valoran mucho la capacidad de contar historias? Explicar que en el mundo laboral actual, la habilidad de presentarse a uno mismo a través de relatos claros y estructurados es fundamental para destacar en entrevistas de trabajo o presentaciones, y que esta competencia se nutre de saber planificar un relato de manera ordenada. Se conecta esta idea con la importancia de la narrativa en la publicidad, el marketing y las relaciones públicas, mostrando un vínculo directo entre la habilidad de narrar y el mundo profesional.

Contextualización

Contextualizar el tema explicando que la planificación de textos narrativos sencillos es una habilidad vital, no solo para la escuela, sino también para la vida diaria. Se enfatiza que al organizar ideas de forma coherente, se fortalecen las capacidades comunicativas que se utilizan en relatos orales y escritos que forman parte de la cultura local, tales como cuentos populares y anécdotas familiares, presentes en el día a día de la comunidad.

Actividad Inicial

Iniciar con una actividad práctica: dividir la clase en pequeños grupos y proponer que cada grupo elija una anécdota o historia local que conozcan. Los estudiantes deberán identificar de manera colectiva cuáles serían la introducción, el desarrollo y la conclusión de esa historia, apoyándose en elementos culturales y expresiones locales. Se sugiere usar pizarra y notas adhesivas para mapear las ideas, lo que permitirá a los estudiantes visualizar la estructura narrativa de forma interactiva.

Desarrollo

Duración: (40 - 45 minutes)

La etapa de desarrollo tiene como fin profundizar en los conceptos clave para la planificación de textos narrativos sencillos, proporcionando una explicación clara y didáctica de la estructura del relato. Se busca que los estudiantes comprendan y apliquen estos conceptos mediante actividades reflexivas y prácticas, fortaleciendo sus habilidades para organizar ideas y planificar narraciones de manera coherente, conectando lo aprendido con su realidad local y cultural.

Temas

1. Definir la estructura de un texto narrativo: introducción, desarrollo y conclusión.

2. Explicar la importancia de la coherencia y cohesión al organizar ideas.

3. Identificar y describir los elementos esenciales: personajes, escenarios y acciones.

4. Aplicar estrategias para organizar ideas y planificar el relato de forma clara.

Reflexiones sobre el Tema

Plantear una reflexión sobre cómo las historias que se cuentan en el barrio, en reuniones familiares o en festividades locales se organizan de forma natural, invitando a los estudiantes a pensar en la importancia de estructurar un relato para que otros lo comprendan con facilidad. Reflexionar sobre la conexión entre la narrativa en la vida diaria y la manera de contar una anécdota o cuento tradicional, resaltando lo valioso de expresar ideas de forma ordenada.

Mini Desafío

¡Arma tu cuento en tres actos!

El desafío consiste en que los estudiantes, de forma individual o en pequeños grupos, elaboren un esquema básico de un cuento utilizando tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. Se les invitará a inspirarse en anécdotas o situaciones propias del entorno local, incorporando elementos culturales que los identifiquen.

1. Dividir a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.

2. Proveer una hoja de trabajo o pizarra donde se puedan anotar ideas.

3. Invitar a que cada grupo piense en una historia vinculada a experiencias locales (por ejemplo, una festividad, una leyenda del barrio o una anécdota familiar).

4. Guiar a que identifiquen y escriban cada parte del cuento: la introducción (presentación de personajes y escenario), el desarrollo (acción y conflicto) y la conclusión (desenlace de la historia).

5. Finalmente, solicitar a cada grupo que comparta su esquema con el resto del grupo para generar retroalimentación.

Aplicar de manera práctica los conceptos de planificación y estructuración de textos narrativos, utilizando elementos reales y cercanos a su contexto cultural para mejorar la comprensión y organización de ideas.

**Duración: (20 - 25 minutes)

Ejercicios de Evaluación

1. Ejercicio 1: Clasificar fragmentos. Presentar pequeños párrafos y pedir a los estudiantes que identifiquen a qué parte de la narrativa corresponden (introducción, desarrollo o conclusión).

2. Ejercicio 2: Ordenar ideas. Entregar tarjetas con oraciones desordenadas referentes a una historia y solicitar que las organicen para crear un relato coherente.

3. Ejercicio 3: Mapa narrativo. Proveer un diagrama en blanco para que los estudiantes tracen el mapa de ideas de un cuento, incluyendo personajes, escenarios y acciones, demostrando la planificación previa de la narración.

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es consolidar lo aprendido en la lección, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre los conceptos de planificación y estructura narrativa. Se busca que, a través de la discusión y el resumen, los alumnos integren y conecten de manera práctica la teoría con su propia experiencia, reconociendo la importancia de organizar las ideas en la comunicación tanto en el ámbito académico como en el profesional.

Discusión

Facilitar una conversación grupal donde se motive a los estudiantes a compartir sus experiencias y aprendizajes obtenidos durante la clase. Se invita a cada grupo a exponer cómo organizaron su esquema narrativo, resaltando los desafíos y aciertos al incorporar elementos locales y culturales. Esta actividad busca promover el intercambio de ideas y la reflexión sobre la importancia de la planificación en la narración, utilizando ejemplos y expresiones que resuenen con la realidad cotidiana y cultural de la comunidad.

Resumen

Durante esta lección se revisó y trabajó en la estructura básica del texto narrativo, enfatizando la importancia de organizar el relato en tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. Se destacó cómo la coherencia en la secuencia de ideas y el empleo de elementos como personajes, escenarios y acciones, facilitan la claridad y comprensibilidad del texto, conectando la teoría con ejemplos de la vida diaria y la cultura local.

Adicionalmente, se realizaron actividades prácticas y dinámicas que permitieron a los estudiantes identificar y aplicar estos conceptos, comprobando que la planificación narrativa no solo mejora la calidad de los cuentos y relatos, sino que también fortalece las habilidades comunicativas esenciales para la vida personal y profesional.

Cierre

Se enfatizó que la habilidad de estructurar y planificar un relato es fundamental en numerosas situaciones de la vida, desde relatar una experiencia en una reunión familiar hasta presentar ideas de manera efectiva en el ámbito laboral. Esta competencia abre puertas en el mundo profesional, donde la claridad y la cohesión en la comunicación son altamente valoradas.

Al conectar la teoría con la práctica a través de ejemplos y actividades vinculadas a la cultura y realidad local, se refuerza la idea de que la narrativa es una herramienta poderosa para contar historias que inspiran, informan y conectan a las personas. Se recordó a los estudiantes la importancia de seguir practicando y fortaleciendo estas habilidades en todos los ámbitos de su vida.