Plan de Lección | Plan de Lección Iteratif Teachy | Desplazamiento de Objetos y Personas

Meta

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es establecer una comprensión clara y objetiva de lo que se espera que los estudiantes logren durante la lección. Los objetivos planteados guiarán las actividades y asegurarán que el enfoque permanezca en el desarrollo de habilidades específicas relacionadas con el movimiento de personas y objetos en el espacio, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado.

Meta Utama:

1. Entender la importancia de los puntos de referencia para indicar el movimiento de personas y objetos en el espacio.

2. Identificar y aplicar cambios en la dirección y orientación en el movimiento de objetos y personas, utilizando la terminología correcta.

Meta Sekunder:

1. Desarrollar habilidades de observación y descripción espacial.
2. Fomentar la colaboración entre los estudiantes mientras trabajan en actividades prácticas.

Introducción

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es involucrar a los estudiantes desde el inicio al conectar el tema de la lección con su realidad cotidiana y el mundo digital. Este calentamiento promueve una introducción interactiva al tema y anima a los estudiantes a comenzar a pensar críticamente sobre el movimiento de personas y objetos, preparándolos para las próximas actividades prácticas.

Calentamiento

Para comenzar la lección, explicales a los estudiantes que explorarán cómo se mueven las personas y los objetos en el espacio usando puntos de referencia. Luego, pídeles que utilicen sus teléfonos para encontrar un dato interesante sobre movimientos en el espacio, ya sea sobre cómo se mueven las personas en una ciudad, la trayectoria de un avión o el recorrido de una carrera. Solicita que compartan sus hallazgos con la clase.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Qué significa moverse de un lugar a otro?

2. ¿Cómo podemos usar puntos de referencia para describir el movimiento?

3. ¿Alguien puede dar un ejemplo de un cambio en la dirección o orientación en el movimiento de un objeto?

4. ¿Cómo has utilizado puntos de referencia en tu vida diaria sin darte cuenta?

5. ¿Qué tipos de tecnologías modernas ayudan a entender mejor el movimiento de personas y objetos?

Desarrollo

Duración: 60 - 70 minutos

El propósito de esta etapa es proporcionar una experiencia de aprendizaje práctica, atractiva y contextualizada que permita a los estudiantes aplicar los conceptos del movimiento de personas y objetos en el espacio de manera creativa y digital. Las actividades propuestas tienen como objetivo consolidar el conocimiento adquirido, fomentando la colaboración y el uso de tecnologías modernas.

Sugerencias de Actividad

Recomendaciones de Actividad

Actividad 1 - Aventuras Espaciales con RoboTrek 🌌🤖

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Desarrollar habilidades para indicar el movimiento de objetos y personas en el espacio de una manera creativa e interactiva, utilizando una aplicación de narración.

- Deskripsi Actividad: Los estudiantes crearán una historia interactiva en la que un robot necesita moverse a través de diferentes entornos espaciales recolectando objetos valiosos. Utilizando una aplicación de narración, crearán y compartirán sus aventuras, enfatizando los puntos de referencia y los cambios de dirección.

- Instrucciones:

• Divide a los estudiantes en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo necesitará acceder a una aplicación de narración (como Scratch o StoryJumper) en sus teléfonos o computadoras.

• Instruye a los grupos para crear una historia en la que un robot (RoboTrek) se desplace a través de diferentes entornos espaciales (planetas, estaciones espaciales, etc.).

• Incluye desafíos donde RoboTrek necesita recolectar objetos, esquivando obstáculos y cambiando de dirección basándose en puntos de referencia específicos.

• Utilicen diferentes comandos direccionales (izquierda, derecha, adelante, atrás) y nombres de puntos de referencia en sus historias.

• Al final, cada grupo presentará su historia a la clase, explicando cómo utilizaron los puntos de referencia y cambios en la dirección.

Actividad 2 - Desafío de Influencer Digital 📱👩‍🎤

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Empoderar a los estudiantes para comunicar conceptos matemáticos de forma clara y atractiva a través de la creación de contenido digital.

- Deskripsi Actividad: Los estudiantes actuarán como influencers digitales creando un video corto donde explican y demuestran diferentes tipos de movimiento en el espacio, usando puntos de referencia. El video se puede editar utilizando aplicaciones de edición de video simples disponibles en sus teléfonos.

- Instrucciones:

• Divide a los estudiantes en grupos de hasta 5 personas.

• Cada grupo debe crear un guion para un video corto (3-5 minutos) donde expliquen y demuestren diferentes movimientos (por ejemplo: movimiento recto, cambio de dirección, etc.).

• Los videos deben incluir explicaciones sobre cómo utilizar los puntos de referencia para indicar estos movimientos.

• Instruye a los grupos para grabar y editar sus videos usando aplicaciones de edición de video simples (como InShot o iMovie) en sus teléfonos.

• Cada grupo compartirá su video con la clase, explicando cómo utilizaron los puntos de referencia y cambios en la dirección en el movimiento.

Actividad 3 - Búsqueda del Tesoro Virtual 🗺️💎

> Duración: 60 - 70 minutos

- Meta: Promover la aplicación práctica y divertida de los conceptos de movimiento utilizando puntos de referencia a través de una actividad interactiva y gamificada.

- Deskripsi Actividad: Organiza una 'búsqueda del tesoro' virtual donde los estudiantes deben seguir pistas que involucren movimientos y puntos de referencia para encontrar un 'tesoro' digital escondido. Las pistas estarán en forma de códigos QR distribuidos por el aula que los estudiantes escanearán con sus teléfonos para obtener la siguiente pista.

- Instrucciones:

• Divide a los estudiantes en grupos de hasta 5 personas.

• Crea un mapa virtual del aula con varios códigos QR, cada uno conteniendo una pista que dirige al siguiente código QR.

• Cada pista debe describir un movimiento específico en el aula (por ejemplo: 'Da 3 pasos a la izquierda desde el escritorio del profesor').

• Los estudiantes usarán sus teléfonos para escanear los códigos QR y seguir las pistas hasta encontrar el 'tesoro' digital.

• Cada grupo debe registrar la secuencia de movimientos realizados y el uso de puntos de referencia durante la actividad.

• Al final, cada grupo compartirá su experiencia y cómo utilizaron los puntos de referencia y cambios en la dirección en el movimiento.

Retroalimentación

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje a través de la reflexión colectiva y la compartición de experiencias, fomentando una comprensión más profunda y colaborativa de los conceptos tratados. La discusión grupal y la retroalimentación 360° ayudan a reforzar el conocimiento, identificar áreas de mejora y valorar la colaboración entre los estudiantes.

Discusión en Grupo

Facilita una discusión grupal donde los estudiantes compartan sus experiencias y conclusiones sobre las actividades que realizaron. Sigue un breve guion para ayudar a guiar la discusión:

1. Invita a cada grupo a presentar brevemente su actividad (historia de RoboTrek, video de Influencer Digital o Búsqueda del Tesoro Virtual).
2. Pregúntales cómo utilizaron los puntos de referencia y cambios en la dirección durante la actividad.
3. Anima a los estudiantes a comentar sobre los desafíos que enfrentaron y cómo los superaron.
4. Estimula discusiones sobre la importancia del movimiento en el espacio en la vida cotidiana y las tecnologías que facilitaron esta comprensión.

Reflexiones

1. ¿Cuáles fueron los principales puntos de referencia que utilizaste durante las actividades y por qué los elegiste? 2. ¿Cómo ayudó el uso de tecnología (aplicaciones de narración, editores de video, códigos QR) a entender mejor los conceptos de movimiento? 3. ¿Qué aprendiste sobre la importancia de cambiar de dirección y orientación en el movimiento de personas y objetos?

Retroalimentación 360º

Instruye a los estudiantes para llevar a cabo un paso de retroalimentación 360°. Cada estudiante debe recibir retroalimentación de otros miembros del grupo sobre su desempeño. Guía a la clase para asegurar que la retroalimentación sea constructiva y respetuosa, destacando aspectos positivos y sugiriendo mejoras. Algunas pautas para la retroalimentación:

1. Enfocarse en comportamientos observables y específicos.
2. Usar la fórmula 'Me gustó...' y 'Sugiero que...' para estructurar la retroalimentación.
3. Ser amable y respetuoso, evitando críticas personales.

Conclusión

Duración: 10 - 15 minutos

🔍 Propósito: El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje de una manera ligera y divertida, conectándolo con la realidad de los estudiantes. Este momento de reflexión ayuda a reforzar los conceptos tratados, destacando su relevancia y aplicaciones prácticas en el mundo moderno.

Resumen

🌌🚀 Resumen: Hoy, viajamos a través de aventuras espaciales con RoboTrek, nos convertimos en influencers digitales y buscamos tesoros virtuales! 🗺️💎 ¡Exploramos cómo se mueven los objetos y las personas en el espacio, usando puntos de referencia para cambiar de dirección y orientación. ¡Todo mientras nos divertimos y aprendemos juntos!

Mundo

🌍 En el Mundo: La capacidad de entender movimientos y puntos de referencia está en todas partes, desde nuestras rutas diarias hasta la navegación usando GPS. A medida que la tecnología avanza, conocer cómo usar estas herramientas modernas nos ayuda a ser más eficientes y conscientes de nuestro entorno.

Aplicaciones

📝 Aplicaciones: Entender los movimientos y puntos de referencia es esencial en la vida diaria, ya sea navegando por la ciudad, organizando espacios, o incluso jugando tus juegos favoritos. ¡Estas habilidades hacen que nuestras vidas sean más organizadas y conectadas con el mundo que nos rodea!