Plan de Clase | Metodología Activa | Pronombres: Personales Rectos

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta parte del plan es fundamental para consolidar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los pronombres personales en inglés, los cuales son esenciales para formar oraciones correctamente y comunicarse de manera efectiva. Al definir claramente los objetivos, los estudiantes estarán mejor preparados para participar en actividades prácticas, facilitando la aplicación del conocimiento en situaciones reales y aumentando su confianza en el uso del idioma inglés.

Objetivo Utama:

1. Desarrollar la habilidad de reconocer y usar correctamente los pronombres personales en inglés (yo, tú, él, ella, ello, nosotros, ellos).

2. Fomentar el uso de estos pronombres en distintos contextos, reforzando la comprensión y la fluidez en el uso práctico del idioma inglés.

Objetivo Tambahan:

1. Promover la participación activa de los estudiantes durante la lección a través de actividades interactivas.
2. Brindar retroalimentación inmediata durante las actividades prácticas para reforzar el aprendizaje y atender los desafíos individuales.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

Esta etapa del plan de lección está diseñada para involucrar desde el inicio a los estudiantes utilizando situaciones prácticas que pueden encontrar en su vida diaria o en futuras experiencias académicas. Al contextualizar la relevancia de los pronombres personales, los alumnos pueden percibir la aplicabilidad del contenido aprendido, lo que incrementa su interés y motivación para aprender.

Situación Problemática

1. Pide a los estudiantes que imaginen que están ayudando a un amigo extranjero a presentarse en inglés. ¿Cómo usarían los pronombres personales para construir oraciones correctamente?

2. Propón una actividad en la que los estudiantes deban corregir un texto corto que contenga errores en el uso de pronombres personales, identificando y corrigiendo los fallos.

Contextualización

Explica que el uso correcto de los pronombres personales es clave no solo en conversaciones cotidianas, sino también en situaciones formales como entrevistas o presentaciones. Comparte un dato interesante: en muchos idiomas, los pronombres personales no se utilizan con la misma frecuencia que en inglés, lo que puede ser un reto para los hablantes no nativos. Esto subraya la importancia de dominar su uso correcto para evitar malentendidos.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La fase de desarrollo tiene como objetivo proporcionar a los alumnos una aplicación práctica e interactiva del conocimiento sobre pronombres personales adquirido anteriormente. A través de actividades dinámicas y contextualizadas, se busca reforzar la comprensión y el uso correcto de los pronombres en diferentes situaciones, aumentando la confianza de los estudiantes y su capacidad para aplicar el inglés de manera natural y efectiva.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Fiesta de Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reconocer y aplicar correctamente los pronombres personales en un contexto narrativo, reforzando la comprensión y la asociación con los sujetos de la acción.

- Descripción: En esta actividad divertida, los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 5 personas. Cada grupo recibirá un conjunto de tarjetas de colores con diferentes pronombres personales. El reto será crear un mural en el aula, donde cada grupo debe asociar los pronombres con personajes de una historia contada por el profesor. A medida que se narra la historia, los estudiantes deben seleccionar y pegar el pronombre correcto en el mural, representando al personaje que está realizando la acción en ese momento.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Distribuye las tarjetas con pronombres personales a cada grupo.

• Comienza a contar la historia, haciendo pausas en momentos clave para que los estudiantes elijan el pronombre correcto.

• Los estudiantes deben pegar el pronombre en el mural correspondiente al personaje de la historia.

• Al finalizar la historia, revisa el mural con toda la clase, discutiendo las elecciones de pronombres y corrigiendo errores.

Actividad 2 - Búsqueda de Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de deducción y aplicación práctica de los pronombres personales, reforzando el aprendizaje a través de un método interactivo.

- Descripción: En esta búsqueda del tesoro educativa, los estudiantes en grupos deben encontrar tarjetas escondidas por el salón que contienen pronombres personales. Cada tarjeta tendrá una pista relacionada con el uso del pronombre en una oración. Los estudiantes necesitarán usar las pistas para decidir cuál pronombre encaja mejor en la oración y recolectar tantas tarjetas correctas como puedan. Al final, cada grupo presentará sus hallazgos y explicará el uso de los pronombres recogidos.

- Instrucciones:

• Prepara el aula escondiendo varias tarjetas con pronombres personales.

• Divide a los estudiantes en grupos y proporciona a cada grupo una hoja con oraciones en las que faltan pronombres.

• Explica que deben encontrar las tarjetas y asociar cada pronombre con la oración correspondiente en la hoja.

• Los estudiantes deben recolectar las tarjetas y completar las oraciones correctamente.

• Al final, cada grupo presenta sus oraciones completas y discute el uso de los pronombres.

Actividad 3 - Entrevista con Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la fluidez usando pronombres personales en situaciones de habla, aumentando la confianza de los estudiantes en la construcción de diálogos en inglés.

- Descripción: Los estudiantes simularán una entrevista donde deben usar correctamente los pronombres personales. A cada grupo se le asignará un personaje con características específicas y deberán formular y responder preguntas usando los pronombres personales correctos para hablar sobre sí mismos y otros miembros del grupo como si fueran el personaje designado.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos y asigna un personaje a cada grupo.

• Proporciona una lista de características y datos sobre el personaje a cada grupo.

• Los estudiantes deben crear preguntas y respuestas para una entrevista, utilizando adecuadamente los pronombres personales.

• Realiza las entrevistas, con cada grupo presentando a su personaje e interactuando con los demás.

• Discute las elecciones de pronombres después de cada presentación.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

El objetivo de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los estudiantes mediante la reflexión y el intercambio de experiencias. Al discutir en grupos, los estudiantes tienen la oportunidad de verbalizar y reafirmar el conocimiento adquirido, identificar puntos comunes de confusión y aprender desde las perspectivas de sus compañeros. Esta retroalimentación colectiva ayuda a reforzar el aprendizaje y aumentar la confianza de los estudiantes en el uso de pronombres personales en inglés.

Discusión en Grupo

Inicia la discusión grupal recordando a los alumnos las actividades realizadas y enfatizando la importancia de los pronombres personales en distintos contextos. Explica que este es un momento para compartir aprendizajes, dudas e ideas. Pregunta a cada grupo sobre los retos que enfrentaron y las estrategias que utilizaron para superarlos. Anima a los estudiantes a expresar cómo se sintieron al usar correctamente los pronombres personales.

Preguntas Clave

1. ¿Qué pronombres personales encontraste más fáciles o más difíciles de usar durante las actividades?

2. ¿Cómo afectó la corrección de pronombres en los murales y actividades la comprensión de las historias o oraciones?

3. ¿De qué maneras puedes aplicar lo que aprendiste sobre pronombres personales en tu día a día?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El objetivo de esta fase del plan de lección es asegurar que todos los estudiantes hayan comprendido los conceptos esenciales presentados durante la lección, vinculando claramente la teoría a la práctica y resaltando la importancia de los pronombres personales en la comunicación diaria. Este momento es crucial para solidificar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para aplicar el conocimiento adquirido de forma confiada y competente.

Resumen

Al final de la lección, resume el contenido principal cubierto, recapitulando los pronombres personales en inglés: yo, tú, él, ella, ello, nosotros y ellos. Recuerda las actividades realizadas, como la 'Fiesta de Pronombres', la 'Búsqueda de Pronombres' y la 'Entrevista con Pronombres', que ayudaron a reforzar el uso correcto de estos pronombres en diferentes contextos.

Conexión con la Teoría

Explica cómo la lección conectó la teoría con la práctica, destacando la aplicación de los pronombres personales en actividades dinámicas e interactivas que simularon situaciones de uso real. Esto permitió a los alumnos aplicar el conocimiento teórico en contextos prácticos, mejorando su comprensión y fluidez en el uso del idioma inglés.

Cierre

Concluye enfatizando la relevancia de los pronombres personales en la vida diaria. Destaca cómo una comprensión clara de estos elementos básicos del idioma puede mejorar la comunicación en inglés en diversas situaciones, desde charlas informales hasta presentaciones formales, lo que es esencial para una interacción efectiva en un contexto global.