Plan de Clase | Metodología Activa | Escritura: Introducción

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta etapa del plan de clase es crucial para establecer las bases del conocimiento que los alumnos deben tener para la utilización eficiente de la escritura. Al definir objetivos claros, los alumnos y el profesor pueden centrarse en las habilidades esenciales que serán desarrolladas y mejoradas durante la clase, garantizando que todos los participantes estén alineados con las expectativas de aprendizaje. A través de los objetivos, se busca proporcionar una estructura que guíe las actividades prácticas y teóricas de la clase, maximizando el aprovechamiento del tiempo y de los recursos disponibles.

Objetivos Principales:

1. Reconocer e identificar todas las letras del alfabeto.

2. Desarrollar la capacidad de escribir párrafos correctamente, considerando inicio, desarrollo y conclusión.

3. Comprender y aplicar diferentes formatos de texto, como narrativo, descriptivo e informativo.

Objetivos Secundarios:

1. Estimular la creatividad y la expresión personal a través de la escritura.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de Introducción sirve para enganchar a los alumnos con el contenido que estudiaron previamente, utilizando situaciones problema que los hacen aplicar el conocimiento de forma práctica. Además, contextualiza la importancia de la escritura en el día a día y en situaciones más amplias, como profesionales y sociales, incentivando a los alumnos a percibir la utilidad y la relevancia de lo que aprenden. Este enfoque busca preparar a los alumnos para las actividades prácticas que seguirán, conectando el contenido teórico con su aplicación real.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Pida a los alumnos que escriban un párrafo describiendo su animal de compañía favorito, utilizando la mayor cantidad de letras del alfabeto posible.

2. Solicite que los alumnos creen una lista de compras para una fiesta de cumpleaños, organizando los artículos en párrafos descriptivos e informativos.

Contextualización

Explique la importancia de saber escribir correctamente y de manera organizada, usando ejemplos de la vida cotidiana como redactar mensajes a amigos o hacer anotaciones en cuadernos. Muestre cómo la escritura puede ayudar a expresar ideas de forma clara y eficaz. Además, relate brevemente cómo la escritura se utiliza en diferentes contextos, como en libros, periódicos y en internet, para informar, entretener y educar.

Desarrollo

Duración: (75 - 85 minutos)

La finalidad de esta fase del plan de clase es permitir que los alumnos apliquen de manera práctica y lúdica los conceptos estudiados sobre la escritura. Las actividades propuestas buscan reforzar el reconocimiento de las letras del alfabeto, la capacidad de estructurar párrafos coherentes y la habilidad de dar formato a diferentes tipos de textos. Además, se busca promover la colaboración entre los alumnos e incentivar la creatividad y el pensamiento crítico a través de tareas divertidas y desafiantes.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Búsqueda del Tesoro de las Letras

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reconocer y memorizar las letras del alfabeto en un contexto divertido y aplicar el conocimiento en la escritura de textos cortos.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos participarán en una 'búsqueda del tesoro' dentro del aula, donde deberán encontrar pistas que conducen a letras escondidas. Cada pista contiene una letra del alfabeto. Después de recoger todas las letras, los alumnos deberán organizarlas para formar palabras simples y, a continuación, utilizar estas palabras en pequeños párrafos que cuenten una historia.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Explique que tendrán que encontrar pistas escondidas por el aula que contengan letras del alfabeto.

• Cada pista resuelta les dará una letra.

• Después de recoger todas las letras, los alumnos deben formar palabras y luego crear un corto párrafo que utilice esas palabras en una historia coherente.

• Los párrafos se leerán a la clase al final de la actividad.

Actividad 2 - El Supermercado de las Palabras

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aprender a organizar información en listas y a escribir párrafos descriptivos de forma coherente y gramaticalmente correcta.

- Descripción: Los alumnos simularán la elaboración de una lista de compras para un supermercado, pero con la tarea adicional de escribir pequeños párrafos descriptivos para cada artículo de la lista, utilizando correctamente las palabras y sus respectivas categorías gramaticales.

- Instrucciones:

• Organice a los alumnos en grupos de hasta 5.

• Distribuya tarjetas con nombres de artículos de supermercado y sus respectivas categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, etc.).

• Los alumnos deberán elaborar una lista de compras y, para cada artículo, escribir un pequeño párrafo que lo describa y justifique su elección.

• Cada grupo presentará su lista y los párrafos a la clase al final de la actividad.

Actividad 3 - Drama de las Palabras

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de escritura creativa y comprensión léxica, además de promover la confianza y expresión oral de los alumnos.

- Descripción: Usando cartas con palabras, los alumnos crearán pequeñas obras de teatro donde cada palabra debe ser utilizada en un diálogo, incentivando la fluidez en la escritura y la comprensión de la utilización de palabras en diferentes contextos.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de un máximo de 5 alumnos.

• Cada grupo recibe un conjunto de cartas con palabras.

• Los alumnos deben usar todas las palabras de las cartas en un diálogo que formará parte de una pequeña obra de teatro.

• Los diálogos deben ser escritos y ensayados, y luego presentados a la clase.

• Discusión sobre cómo se utilizaron las palabras y el impacto en el significado de las escenas.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa de retorno tiene como objetivo principal consolidar el aprendizaje adquirido durante las actividades prácticas. Al discutir en grupo, los alumnos tienen la oportunidad de verbalizar y reflexionar sobre lo que realizaron, lo que facilita la fijación del conocimiento. Además, esta discusión permite que el profesor evalúe el entendimiento de los alumnos sobre el tema e identifique posibles puntos de revisión o profundización en futuras clases.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades, reúna a todos los alumnos para una discusión grupal. Inicie la discusión con una revisión general de las actividades realizadas, preguntando a los alumnos qué más les gustó hacer y qué encontraron más desafiante. Anímelos a compartir sus experiencias y lo que aprendieron durante las actividades. Utilice preguntas orientadoras para fomentar la conversación, como '¿Cuál fue la parte más divertida de la actividad para usted?' o '¿Qué descubrió sobre la escritura que no sabía antes?'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las principales dificultades encontradas al escribir los párrafos y cómo las superaron?

2. ¿Cómo la organización de las letras en palabras y párrafos facilita la comprensión del texto?

3. ¿Hubo alguna palabra o letra del alfabeto que encontraron más difícil de usar? ¿Por qué?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de esta etapa de conclusión es garantizar que los alumnos tengan una comprensión clara y consolidada de los contenidos abordados en la clase, además de percibir su aplicabilidad en el mundo real. Resumiendo y recapitulado, el profesor refuerza el aprendizaje y prepara a los alumnos para futuras aplicaciones del conocimiento en contextos variados, reforzando la importancia de lo que aprendieron y motivando a los alumnos a seguir mejorando sus habilidades de escritura.

Resumen

Para concluir, el profesor debe resumir los principales puntos discutidos y aprendidos durante la clase, reforzando la importancia de reconocer y utilizar correctamente las letras del alfabeto, formar palabras y estructurar párrafos. Es esencial recapitular las actividades realizadas, como la 'Búsqueda del Tesoro de las Letras', el 'Supermercado de las Palabras' y el 'Drama de las Palabras', destacando lo que cada una contribuyó al desarrollo de las habilidades de escritura de los alumnos.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, la conexión entre teoría y práctica fue evidenciada a través de las actividades interactivas, que permitieron a los alumnos aplicar el conocimiento teórico de manera lúdica y contextualizada. La teoría sobre la estructura del párrafo y de los textos fue practicada en situaciones reales, como en la creación de textos narrativos y descriptivos, reforzando la comprensión y la importancia de la claridad en la escritura.

Cierre

Finalmente, el profesor debe enfatizar la relevancia de la escritura en el día a día, explicando cómo las habilidades desarrolladas son aplicables en diversas situaciones, desde redacciones escolares hasta comunicaciones cotidianas, como mensajes y correos electrónicos. Esta reflexión ayuda a los alumnos a percibir la utilidad práctica de lo que aprendieron y la importancia de comunicarse de forma clara y eficaz.