Plan de Clase | Metodología Activa | Fonema y Grafema

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para establecer el foco de la clase y garantizar que los alumnos comprendan claramente las metas de aprendizaje. Al definir objetivos específicos y dirigidos, los alumnos tendrán una mejor noción de lo que se espera de ellos y podrán concentrarse en las actividades prácticas en clase que buscan consolidar el conocimiento previo adquirido sobre fonemas y grafemas. Esta claridad ayuda a maximizar la eficiencia del tiempo de clase, garantizando un progreso significativo en la comprensión del sistema de escritura.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a identificar y diferenciar fonemas y grafemas en contextos de palabras habladas y escritas.

2. Desarrollar la habilidad de asociar fonemas a sus respectivos grafemas, reconociendo cómo la combinación de ambos forma el sistema de escritura del portugués.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la participación activa de los alumnos a través de actividades interactivas que promuevan la aplicación del conocimiento teórico en situaciones prácticas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción está diseñada para involucrar a los alumnos y conectar el conocimiento previo adquirido en casa con la aplicación práctica en el aula. Las situaciones problema están formuladas para activar el pensamiento crítico de los alumnos y prepararlos para las actividades prácticas. La contextualización busca mostrar la relevancia de fonemas y grafemas en la vida cotidiana, incentivando a los alumnos a valorar y aplicar lo que han aprendido en contextos reales.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás leyendo un libro y te encuentras con la palabra 'casa'. ¿Cómo sabes que la palabra se lee como 'ca-sa' y no 'ca-za'? ¿Qué nos ayuda a entender la pronunciación correcta de las palabras cuando leemos?

2. Piensa en un juego de adivinanza donde alguien dice un sonido de una letra y tú tienes que adivinar cuál letra es. Por ejemplo, si alguien dice el sonido 'ssss', puedes pensar en qué letras representan ese sonido en diferentes palabras que conoces.

Contextualización

Explica a los alumnos que la comprensión de fonemas y grafemas es esencial no solo para la lectura y escritura correctas, sino también para mejorar la comunicación oral. Utiliza ejemplos del día a día, como diferenciar entre 'caballo' y 'cavalho', para mostrar cómo un pequeño cambio en la letra puede alterar completamente el significado de una palabra. Además, discute la importancia de entender estos conceptos al aprender otros idiomas.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de forma práctica e interactiva los conceptos de fonemas y grafemas que estudiaron en casa. Las actividades propuestas buscan solidificar el entendimiento de los alumnos a través de métodos lúdicos y colaborativos, estimulando el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Al elegir una de las actividades, el profesor puede adaptar el nivel de dificultad para atender a las necesidades y ritmo de aprendizaje de los alumnos, garantizando así una participación comprometida y efectiva.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Búsqueda del Tesoro de Sonidos y Letras

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforzar la asociación entre fonemas y grafemas, además de desarrollar habilidades de trabajo en equipo y razonamiento lógico.

- Descripción: Los alumnos participarán en una búsqueda del tesoro en la que deben encontrar tarjetas con palabras escondidas por el aula. Cada tarjeta tendrá una palabra y una imagen que representa el fonema inicial de la palabra. Por ejemplo, la palabra 'sol' estaría asociada a una imagen del sol. Los alumnos deben identificar el fonema inicial representado en la imagen y, luego, buscar otra tarjeta en el aula que tenga el grafema correspondiente a ese fonema.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Explica que cada grupo recibirá un mapa con pistas que los llevarán a las tarjetas escondidas.

• Cada tarjeta tendrá una imagen que representa un fonema y el nombre de la figura correspondiente.

• Los alumnos deben identificar el fonema representado en la imagen y usar el mapa para encontrar la tarjeta que contiene el grafema correspondiente.

• Al final de la actividad, cada grupo debe intentar formar palabras con los grafemas encontrados.

Actividad 2 - Constructores de Palabras

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la formación de palabras con base en la combinación de fonemas y grafemas, promoviendo la comprensión y la aplicación práctica de los conceptos.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos utilizan bloques de construcción que tienen grafemas impresos para formar palabras que correspondan a imágenes exhibidas por el profesor. Cada bloque de construcción tiene un grafema diferente, y los alumnos deben usar su comprensión de fonemas y grafemas para elegir los bloques correctos y montar las palabras.

- Instrucciones:

• Distribuye los bloques de construcción para cada grupo de alumnos.

• Muestra una imagen y di la palabra correspondiente. Por ejemplo, muestra una imagen de un gato y di 'gato'.

• Los alumnos deben entonces usar los bloques para construir la palabra que corresponde a la imagen.

• Cada grupo presenta sus palabras construidas, y la clase discute si los fonemas y grafemas están correctamente asociados.

• Repite el proceso con diferentes imágenes y palabras.

Actividad 3 - Batalla de Fonemas y Grafemas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Poner a prueba y reforzar el conocimiento de los alumnos sobre la correspondencia entre fonemas y grafemas, incentivando la rapidez y precisión en la identificación.

- Descripción: Los alumnos participan en una 'batalla' en la que deben rápidamente asociar fonemas a sus respectivos grafemas. El profesor dicta fonemas y los alumnos deben escribir la letra o letras que creen que corresponden a esos fonemas. Cada respuesta correcta vale puntos, y el equipo con más puntos al final gana.

- Instrucciones:

• Divide la clase en equipos de hasta 5 alumnos.

• El profesor dicta fonemas aleatorios, y los alumnos tienen un corto período de tiempo para escribir las letras que corresponden a esos fonemas.

• Cada equipo recibe puntos por cada respuesta correcta.

• Al final, cuenta los puntos y declara al equipo ganador.

• Discute las respuestas y corrige cualquier equivocación para reforzar el aprendizaje.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa de retroalimentación es consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos reflexionen sobre lo que aprendieron y articulen su entendimiento. La discusión en grupo ayuda a reforzar el conocimiento, ya que los alumnos pueden escuchar diferentes perspectivas y enfoques de sus compañeros. Además, este momento proporciona retroalimentación inmediata al profesor sobre el entendimiento de los alumnos, lo que puede ser crucial para ajustar futuras actividades de enseñanza.

Discusión en Grupo

Después de la conclusión de las actividades, reúne a todos los alumnos para una discusión en grupo. Comienza con una breve introducción, explicando que el objetivo es compartir lo que cada grupo aprendió y qué desafíos encontraron durante las actividades. Incentiva a los alumnos a discutir cómo los fonemas y grafemas se conectan e influyen en la lectura y escritura. Este es un momento para que cada grupo presente sus descubrimientos y conocimientos, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo y reflexivo.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos al asociar fonemas y grafemas durante las actividades y cómo los superaron?

2. ¿Cómo la comprensión de fonemas y grafemas puede ayudar en la lectura y escritura del día a día?

3. ¿Hubo alguna palabra que ustedes formaron que inicialmente pensaron que estaba errada, pero luego se dieron cuenta que estaba correcta? ¿Por qué?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La etapa de Conclusión tiene como objetivo solidificar el conocimiento adquirido por los alumnos, garantizando que puedan hacer el puente entre la teoría y la práctica. Además, busca reforzar la relevancia de los conceptos de fonema y grafema en contextos reales y cotidianos, destacando la aplicabilidad del aprendizaje en diversas situaciones. Esta recapitulación ayuda a los alumnos a consolidar el conocimiento y valorar lo aprendido, preparándolos para futuras aplicaciones de los conceptos en sus vidas.

Resumen

Para concluir, el profesor resumirá los conceptos de fonema y grafema, destacando cómo son esenciales para la comprensión de la lectura y escritura en el día a día. Se reforzará el entendimiento de que los fonemas son los sonidos que hacemos al hablar, mientras que los grafemas son las letras o conjuntos de letras que representan esos sonidos en la escritura.

Conexión con la Teoría

Explica cómo las actividades prácticas realizadas, como la búsqueda del tesoro y la construcción de palabras, conectaron la teoría estudiada en casa con la práctica en clase, proporcionando una comprensión más profunda y aplicada de los conceptos de fonema y grafema.

Cierre

Finalmente, destaca la importancia del estudio de fonemas y grafemas, mostrando cómo estos conceptos son fundamentales no solo para la lengua portuguesa, sino también para otros idiomas y para la comunicación eficaz en la vida cotidiana, enfatizando que el conocimiento adquirido es una herramienta útil y necesaria para la vida.