Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprensión del concepto de Aumentativo y Diminutivo: El objetivo principal de esta clase es enseñar a los alumnos el concepto de aumentativo y diminutivo. Deben ser capaces de entender que estas son formas de modificar palabras para expresar un tamaño mayor o menor en relación con el original.

2. Reconocimiento de Aumentativos y Diminutivos en palabras: Además de comprender el concepto, los alumnos deben ser capaces de identificar aumentativos y diminutivos en palabras. Deben entender que estos cambios pueden hacerse añadiendo o quitando sufijos de las palabras.

3. Utilización de Aumentativos y Diminutivos en contextos: Por último, los alumnos deben ser capaces de usar aumentativos y diminutivos de forma adecuada en diversos contextos. Deben ser capaces de aplicar el concepto aprendido para expresar tamaños mayores o menores en relación con el original.

Objetivos Secundarios:

• Estimular la creatividad: Al crear y usar palabras en aumentativo y diminutivo, se anima a los alumnos a usar la imaginación y la creatividad, haciendo que el aprendizaje sea más divertido y envolvente.
• Desarrollar la conciencia lingüística: Al aprender sobre aumentativos y diminutivos, los alumnos también están desarrollando su conciencia sobre la estructura y el funcionamiento de la lengua portuguesa.
• Promover la interacción y colaboración: Durante las actividades en grupo, se anima a los alumnos a trabajar juntos, compartiendo ideas y aprendiendo unos de otros.

Introducción (10 - 12 minutos)

1. Recordando contenidos anteriores: El profesor comenzará la clase recordando a los alumnos qué es un sustantivo y un adjetivo. Propondrá algunas preguntas interactivas para que los alumnos puedan recordar y fijar estos conceptos.

2. Situaciones Problema: El profesor propondrá dos situaciones problema a los alumnos. La primera será: '¿Cómo llamarían a una casita de perro que es muy, muy, muy pequeña?'. La segunda situación será: 'Y si se encontraran con un gatito muy, muy, muy grande, ¿cómo lo llamarían?'.

3. Contextualización: El profesor explicará que en portugués, tenemos formas especiales de hablar sobre cosas que son más grandes o más pequeñas de lo normal. Estas formas se llaman aumentativos y diminutivos. Puede citar algunos ejemplos que los alumnos puedan conocer, como: 'cachorrão' (aumentativo de 'cachorro') o 'gatinho' (diminutivo de 'gato').

4. Captar la atención de los alumnos: El profesor presentará dos curiosidades para captar la atención de los alumnos. La primera es que, en algunas regiones de Brasil, las personas usan aumentativos y diminutivos de manera muy creativa. Por ejemplo, en lugar de decir 'cachorrinho', pueden decir 'cachorrino' o 'cachorrão'. La segunda curiosidad es que en otros idiomas, como el español, también existen aumentativos y diminutivos, pero se forman de manera diferente.

5. Introducción del Tema: Por último, el profesor introducirá el tema de la clase, explicando que aprenderán hoy cómo formar y usar aumentativos y diminutivos en portugués. Mostrará que esto puede ser muy útil para describir cosas de manera más precisa y expresar sentimientos de manera más sutil.

Con esta introducción, los alumnos estarán preparados para sumergirse en el tema de la clase y comenzar a aprender sobre aumentativos y diminutivos de manera divertida y envolvente.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad: Jugando con Aumentativos y Diminutivos

   • El profesor deberá dividir la clase en pequeños grupos.
   • Cada grupo recibirá una lista de palabras simples, como 'flor', 'casa', 'libro', 'amigo', etc.
   • La tarea del grupo será crear el mayor número posible de aumentativos y diminutivos para cada palabra de la lista.
   • El profesor debe circular por la sala, ayudando a los grupos y aclarando cualquier duda que pueda surgir.

2. Actividad: Creando Monstruos de Palabras

   • El profesor propondrá a los alumnos que creen 'monstruos de palabras' usando aumentativos y diminutivos.
   • Cada alumno recibirá una hoja de papel y tendrá que dibujar un monstruo. El dibujo debe contener una palabra, que puede ser un sustantivo simple, como 'flor' o 'casa'.
   • La tarea de los alumnos será, debajo del dibujo del monstruo, escribir el aumentativo o diminutivo de la palabra que eligieron.
   • El profesor debe caminar por la sala, elogiando los dibujos e incentivando a los alumnos a usar la creatividad.

3. Actividad: La Caza de Palabras en Aumentativo y Diminutivo

   • El profesor distribuirá un conjunto de tarjetas con palabras escritas en diferentes tamaños y formas.
   • Se instruirá a los alumnos a encontrar la tarjeta que corresponde al aumentativo o diminutivo de la palabra presentada en la tarjeta original.
   • El profesor puede organizar esta actividad como un juego, donde los alumnos que encuentren el par de tarjetas ganan puntos para su equipo.
   • El profesor debe supervisar el juego, aclarando cualquier duda que pueda surgir.

Estas actividades están diseñadas para ser divertidas y envolventes, al mismo tiempo que permiten a los alumnos practicar el uso de aumentativos y diminutivos de manera significativa. El profesor debe elegir la actividad o combinación de actividades que mejor se adapten a la dinámica del aula, al tiempo disponible y al nivel de comprensión de los alumnos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discusión en Grupo y Reflexión

   • Después de la conclusión de las actividades, el profesor debe reunir a todos los alumnos en un gran círculo para una discusión en grupo.
   • El profesor debe pedir a cada grupo que comparta algunas de las palabras que encontraron para los aumentativos y diminutivos y cómo llegaron a esas palabras.
   • Durante esta discusión, el profesor debe animar a los alumnos a reflexionar sobre lo que aprendieron: ¿Cómo se sintieron al crear nuevas palabras? ¿Cómo encontraron los aumentativos y diminutivos en otras palabras? ¿Qué aprendieron con las actividades?

2. Conexión de la Teoría con la Práctica

   • El profesor debe explicar cómo las actividades que realizaron los alumnos se conectan con la teoría que se presentó al inicio de la clase.
   • Puede usar los ejemplos que los alumnos dieron durante la discusión para ilustrar cómo se forman y usan los aumentativos y diminutivos en la práctica.
   • El profesor debe enfatizar que el objetivo de esta clase no era solo aprender qué son los aumentativos y diminutivos, sino también aprender a usarlos de manera creativa y efectiva.

3. Reflexión Final

   • Para finalizar la clase, el profesor debe proponer a los alumnos que reflexionen durante un minuto sobre lo que aprendieron en la clase.
   • Puede hacer dos preguntas simples para guiar la reflexión de los alumnos: '¿Qué fue lo que más les gustó aprender sobre aumentativos y diminutivos hoy?' y '¿Cómo pueden usar lo que aprendieron hoy en su vida diaria?'.
   • El profesor puede pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas con la clase, lo que puede fomentar un ambiente de aprendizaje colaborativo y animar a los alumnos a valorar sus propios logros.

Este retorno es una parte esencial del plan de clase, ya que permite al profesor evaluar la comprensión de los alumnos sobre el tema y reforzar los conceptos aprendidos. Además, la discusión en grupo y la reflexión final animan a los alumnos a convertirse en aprendices activos, capaces de conectar lo que aprendieron en el aula con sus experiencias y conocimientos fuera de ella.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos Aprendidos: El profesor comenzará la conclusión de la clase haciendo un breve resumen de los puntos principales abordados. Recordará a los alumnos qué son los aumentativos y diminutivos, cómo se forman y cómo se usan en la lengua portuguesa. También puede destacar algunos ejemplos interesantes que surgieron durante las actividades.

2. Conexión entre Teoría y Práctica: A continuación, el profesor enfatizará cómo la clase conectó la teoría y la práctica. Destacará cómo las actividades permitieron a los alumnos aplicar lo aprendido de manera creativa y significativa. El profesor puede preguntar a los alumnos si notaron alguna diferencia entre la teoría que aprendieron y la práctica que experimentaron durante las actividades.

3. Materiales Extras para Estudio en Casa: El profesor sugerirá algunos materiales extras para que los alumnos profundicen su aprendizaje en casa. Estos materiales pueden incluir sitios educativos con juegos interactivos sobre aumentativos y diminutivos, libros infantiles que hacen uso extensivo de aumentativos y diminutivos, y videos educativos que explican el concepto de manera lúdica. El profesor también puede animar a los alumnos a practicar la formación de aumentativos y diminutivos en su día a día, observando las palabras a su alrededor e intentando modificarlas.

4. Importancia del Tema para el Cotidiano: Por último, el profesor discutirá la importancia del tema para el cotidiano de los alumnos. Puede explicar que el conocimiento sobre aumentativos y diminutivos no solo es útil para la escritura y la lectura, sino también para la comunicación oral. Puede dar ejemplos de cómo se usan los aumentativos y diminutivos en situaciones cotidianas, como al describir una mascota o un juguete favorito. Además, puede enfatizar que el aprendizaje de nuevas palabras y estructuras lingüísticas, como los aumentativos y diminutivos, es una habilidad que los alumnos pueden usar en muchas otras áreas de estudio.

Esta conclusión resumirá las ideas principales de la clase, reforzará la conexión entre teoría y práctica, y animará a los alumnos a seguir explorando el tema en casa. Además, la discusión sobre la importancia del tema para el cotidiano de los alumnos ayudará a que el aprendizaje sea más relevante y significativo para ellos.