Plan de Clase | Metodología Técnica | Mapas y Fotografías

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa tiene como objetivo introducir a los alumnos al concepto de lectura e interpretación de diferentes tipos de representaciones visuales, como mapas y fotografías. El desarrollo de estas habilidades prácticas es fundamental para la comprensión espacial y geográfica, además de ser una competencia valiosa en el mercado laboral, donde la capacidad de interpretar datos visuales es cada vez más demandada.

Objetivos Principales

1. Identificar objetos y lugares de vivencia en imágenes aéreas y mapas (visión vertical).

2. Identificar objetos y lugares de vivencia en fotografías (visión oblicua).

3. Distinguir entre diferentes tipos de representaciones visuales (mapas y fotografías).

Objetivos Secundarios

1. Desarrollar la habilidad de lectura e interpretación de imágenes.
2. Estimular la curiosidad y el interés por la geografía y por el entorno.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

El propósito de esta etapa es introducir a los alumnos al concepto de lectura e interpretación de diferentes tipos de representaciones visuales, como mapas y fotografías. El desarrollo de estas habilidades prácticas es fundamental para la comprensión espacial y geográfica, además de ser una competencia valiosa en el mercado de trabajo, donde la capacidad de interpretar datos visuales es cada vez más demandada.

Contextualización

Los mapas y las fotografías son herramientas esenciales en nuestras vidas. Nos ayudan a entender dónde estamos y cómo movernos de un lugar a otro. Por ejemplo, cuando tu familia planea un viaje, usa mapas para encontrar el mejor camino. Las fotografías aéreas y de satélite nos muestran cómo las ciudades y paisajes cambian a lo largo del tiempo, ayudando a planificar todo, desde nuevas carreteras hasta parques.

Curiosidades y Conexión con el Mercado

¿Sabías que los mapas se utilizan en muchos trabajos diferentes? Los ingenieros los utilizan para construir puentes y carreteras, los agricultores para planear sus cultivos y los meteorólogos para predecir el tiempo. Además, la habilidad de interpretar imágenes aéreas y fotografías es vital en áreas como la seguridad y la exploración espacial. ¡Empresas de tecnología, como Google y Apple, utilizan estas habilidades para desarrollar aplicaciones de mapas que todos usamos diariamente!

Actividad Inicial

Actividad Inicial: Comienza mostrando a los alumnos una fotografía aérea de la escuela y una fotografía oblicua del mismo lugar. Pide que identifiquen y nombren lo que pueden ver en cada imagen. Pregunta: '¿Cuál imagen creen que es más fácil de entender? ¿Por qué?'. Esto ayudará a despertar su curiosidad sobre cómo diferentes tipos de imágenes pueden darnos diferentes perspectivas del mismo lugar.

Desarrollo

Duración: (40 - 45 minutos)

El propósito de esta etapa es permitir que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos de manera práctica, desarrollando habilidades de representación espacial e interpretación de diferentes tipos de imágenes. Esto no solo refuerza el contenido teórico, sino que también prepara a los alumnos para situaciones reales del mercado laboral donde estas habilidades son necesarias.

Temas Abordados

1. Diferencia entre visión vertical y visión oblicua.
2. Identificación de lugares conocidos en mapas y fotografías.
3. Importancia de los mapas y fotografías en la vida cotidiana y en el mercado laboral.

Reflexiones Sobre el Tema

Orienta a los alumnos a pensar sobre cómo la visión desde arriba (vertical) y la visión inclinada (oblicua) pueden mostrar diferentes detalles de un mismo lugar. Cuestiona: '¿Cómo sería si solo tuviéramos una de estas visiones? En qué situaciones una visión puede ser más útil que la otra?' Incentiva a los alumnos a reflexionar sobre cómo estas diferentes perspectivas pueden ser utilizadas en sus vidas diarias y en diversas profesiones.

Mini Desafío

Construyendo el Mapa del Aula

Los alumnos construirán un mapa del aula utilizando la visión vertical y, luego, dibujarán una visión oblicua de una esquina específica del aula.

Instrucciones

1. Divide a los alumnos en grupos de 3 a 4.
2. Proporciona papel, lápices de color, regla y cinta adhesiva para cada grupo.
3. Pide que cada grupo dibuje un mapa del aula visto desde arriba (visión vertical). Deben incluir todos los muebles e identificar la ubicación de la puerta y las ventanas.
4. Después de completar el mapa, cada grupo debe elegir una esquina específica del aula y dibujar esa esquina desde una visión oblicua.
5. Orientar a los grupos a comparar los dos dibujos y discutir las diferencias en términos de detalles y comprensión del espacio.
6. Tras la actividad, cada grupo debe presentar sus dibujos a la clase, explicando las elecciones realizadas y las diferencias observadas entre las dos visiones.

Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar y representar espacios conocidos desde diferentes perspectivas, promoviendo la comprensión espacial y la capacidad de lectura de mapas y fotografías.

Duración: (30 - 35 minutos)

Ejercicios de Avaliación

1. Pide que los alumnos identifiquen objetos y lugares conocidos en una fotografía aérea de la escuela y en un mapa proporcionado.
2. Solicita que dibujen un mapa de sus casas (visión vertical) y, luego, una visión oblicua de un cuarto específico.
3. Propón un ejercicio donde deben comparar una fotografía aérea de un parque con una fotografía oblicua del mismo parque, listando las diferencias y similitudes.

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los alumnos, asegurando que comprenden la importancia de las habilidades desarrolladas durante la clase y cómo estas pueden aplicarse en situaciones prácticas del día a día y en diferentes profesiones. La discusión y la reflexión promueven una comprensión más profunda y duradera del contenido.

Discusión

Promueve una discusión con los alumnos sobre lo que aprendieron durante la clase. Pregunta: '¿Cómo fue la experiencia de dibujar el mapa del aula y la visión oblicua? ¿Qué diferencias percibieron entre las dos representaciones?'. Anímalos a reflexionar sobre cómo estas habilidades pueden aplicarse en el día a día, como al interpretar un mapa para encontrar una dirección o al analizar una fotografía aérea para entender la distribución de un área urbana. Discute también cómo estas habilidades son importantes en diversas profesiones, como ingeniería, arquitectura, agricultura y tecnología.

Resumen

Recapitula los principales contenidos presentados en la clase: la diferencia entre visión vertical (mapas) y visión oblicua (fotografías), la identificación de objetos y lugares de vivencia en diferentes tipos de imágenes, y la importancia de los mapas y fotografías en la vida cotidiana y en el mercado laboral. Recuerda a los alumnos que estas habilidades son esenciales para la comprensión espacial y geográfica.

Cierre

Explica a los alumnos cómo la clase conectó teoría y práctica a través de las actividades de dibujo e identificación de mapas y fotografías. Reforza la importancia del tema para el día a día, destacando cómo la capacidad de interpretar diferentes tipos de representaciones visuales puede ayudar en diversas situaciones prácticas, desde encontrar un camino hasta planear una construcción. Finaliza agradeciendo la participación de todos y animándolos a continuar observando y explorando los espacios a su alrededor a través de diferentes perspectivas.