Plan de Clase | Metodología Activa | Juegos y Diversión: Canicas y Trompo

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es fundamental para establecer una dirección clara para la clase. Al definir objetivos específicos, el profesor puede orientar tanto su preparación como la ejecución de las actividades en el aula, asegurando que todos los esfuerzos estén alineados con las metas de aprendizaje. En esta fase, los alumnos son orientados sobre lo que se espera que aprendan y desarrollen durante las actividades prácticas, preparándolos para una participación activa y enfocada.

Objetivos Principales:

1. Explorar los beneficios del uso de canicas y trompos en el desarrollo físico y motor de los participantes.

2. Desarrollar habilidades de coordinación motora fina y equilibrio a través de la práctica de juegos tradicionales.

3. Promover la interacción y socialización entre los alumnos durante las actividades prácticas con canicas y trompos.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la memoria afectiva de los alumnos mediante la exploración de juegos tradicionales que despiertan nostalgia y curiosidad sobre prácticas lúdicas pasadas.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos con el tema de la clase, utilizando situaciones problema que estimulan el pensamiento crítico y la aplicación de conocimientos previos. Además, la contextualización busca conectar el contenido con la realidad de los estudiantes, mostrando la relevancia histórica y cultural de los juegos de canicas y trompos. Este momento prepara a los alumnos para las actividades prácticas, motivándolos a explorar los conceptos de manera más profunda y significativa.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que tienes que competir en una carrera de trompos. ¿Cómo decidirías qué trompo usar y qué estrategias adoptarías para ganar?

2. Si fueras un maestro de canicas, ¿cómo organizarías un torneo donde todos tus amigos participarían? Piensa en los tipos de desafíos y reglas que serían más divertidos y justos para todos.

Contextualización

Las canicas y los trompos son juguetes que han trascendido generaciones, siendo populares en diversas culturas alrededor del mundo. No son solo objetos de entretenimiento, sino herramientas que ayudan en el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas, además de promover la socialización. Curiosamente, estos juegos tradicionales tienen orígenes que remontan siglos atrás, cuando eran hechos de materiales como piedra o madera, evidenciando la importancia cultural e histórica de estas prácticas.

Desarrollo

Duración: (75 - 85 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para que los alumnos apliquen de manera práctica y lúdica los conocimientos adquiridos sobre canicas y trompos. A través de actividades en grupo, explorarán habilidades de ingenio, cooperación y competencia de manera integrada, consolidando el aprendizaje de forma divertida y significativa. Cada actividad propuesta busca no solo el entretenimiento, sino también el desarrollo de habilidades específicas, como coordinación motora, pensamiento crítico y trabajo en equipo.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Maestros del Trompo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades manuales y creativas en la construcción y decoración de trompos, además de promover la colaboración y el espíritu deportivo a través de un torneo.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas para participar de un gran torneo de trompos. Cada grupo deberá diseñar, construir y decorar su propio trompo usando materiales reciclables, como tapas de botella, palitos de helado y hilo, además de pinturas y adhesivos para personalización.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuir los materiales reciclables y artísticos para cada grupo.

• Orientar a los alumnos a diseñar y construir su trompo utilizando los materiales proporcionados.

• Permitir que los alumnos decoren y personalicen su trompo.

• Organizar un espacio de juego donde cada grupo tendrá la oportunidad de lanzar su trompo y tratar de mantenerlo girando el mayor tiempo posible.

• Realizar un torneo donde cada grupo competirá por los mejores resultados.

Actividad 2 - Búsqueda del Tesoro de las Canicas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular el razonamiento lógico y la cooperación entre los alumnos, además de reforzar el valor del trabajo en equipo.

- Descripción: Los alumnos, divididos en grupos, participarán de una búsqueda del tesoro donde el objetivo es encontrar canicas escondidas dentro y fuera del aula. Cada canica encontrada debe estar acompañada de una pista que lleva a la siguiente, culminando en un gran cofre lleno de premios lúdicos.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Esconder canicas en varios lugares de la escuela.

• Cada canica debe estar asociada a un acertijo o pista que lleva al siguiente escondite.

• Los grupos deben resolver las pistas para encontrar todas las canicas y, finalmente, el 'tesoro'.

• El primer grupo en encontrar el tesoro y resolver todas las pistas gana el premio.

Actividad 3 - Constructores de Laberintos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de planificación, coordinación y resolución de problemas, además de explorar conceptos de física y matemática de forma práctica.

- Descripción: Los alumnos, organizados en grupos, deben construir un laberinto en el suelo del aula utilizando cuerdas, cintas adhesivas y otros materiales disponibles. El desafío es hacer que una canica recorra todo el camino del laberinto sin salirse de él.

- Instrucciones:

• Agrupar a los alumnos en equipos de hasta 5 personas.

• Proporcionar materiales como cuerdas, cintas adhesivas, popotes y cartón.

• Instruir a los grupos a dibujar en el suelo el diseño del laberinto que desean construir.

• Los alumnos deben montar el laberinto utilizando los materiales disponibles.

• Probar el laberinto con una canica para garantizar que el desafío sea adecuado.

• Cada grupo debe intentar hacer que la canica recorra el laberinto lo más rápidamente posible.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa de retorno es permitir que los alumnos reflexionen sobre lo que aprendieron y cómo las actividades prácticas ayudaron a consolidar esos conocimientos. A través de la discusión en grupo, los alumnos pueden verbalizar sus descubrimientos, escuchar diferentes perspectivas y construir un entendimiento más profundo colectivamente. Esta etapa también sirve para evaluar el impacto de las actividades en el aprendizaje de los alumnos e identificar áreas que puedan necesitar revisión o refuerzo.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe reunir a todos los alumnos en un círculo e introducir el tema con las siguientes palabras: 'Ahora que todos han tenido la oportunidad de experimentar y crear con canicas y trompos, vamos a compartir nuestras experiencias. Cada grupo tendrá la oportunidad de contar lo que más le gustó y lo que encontró desafiante en sus actividades. Vamos a escuchar atentamente unos a otros para aprender aún más.'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles habilidades creen que desarrollaron más al participar en las actividades con canicas y trompos?

2. ¿Cómo influyó la interacción con sus compañeros durante las actividades en su experiencia de aprendizaje?

3. ¿Hubo algún momento en que necesitaste cambiar tu estrategia o enfoque? ¿Cómo eso ayudó en tu aprendizaje?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de la etapa de Conclusión es consolidar el aprendizaje de los alumnos, asegurando que puedan relacionar el conocimiento teórico con las experiencias prácticas vividas en el aula. Además, esta etapa busca reforzar la importancia de los juegos tradicionales en el desarrollo integral de los individuos y en la promoción de valores como la cooperación y el respeto, incentivando a los alumnos a reflexionar sobre la aplicabilidad de estos conceptos en su cotidianidad.

Resumen

En esta etapa final, el profesor debe resumir y recapitular los puntos principales tratados durante la clase, enfatizando las habilidades desarrolladas a través de los juegos con canicas y trompos. Es importante que los alumnos puedan conectar las actividades prácticas con los conceptos teóricos estudiados, reforzando la relevancia del aprendizaje experiencial.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue estructurada para conectar teoría y práctica de forma integrada. Al revisar la historia y la importancia cultural de los juegos de canicas y trompos, los alumnos pudieron entender cómo estos juguetes tradicionales no solo son divertidos, sino también instrumentos de aprendizaje y desarrollo motor y social.

Cierre

Por último, el profesor debe destacar la importancia de preservar y valorar los juegos tradicionales, no solo como formas de entretenimiento, sino como herramientas valiosas para el desarrollo personal y social. Los alumnos deben ser alentados a seguir explorando estos juegos en su tiempo libre y a compartir sus experiencias con amigos y familiares, contribuyendo a la perpetuación de una rica tradición cultural.