Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprensión del concepto de verbos y sus funciones: Los alumnos deben ser capaces de comprender qué son los verbos y cuáles son sus funciones en las frases en inglés. Deben entender que los verbos son palabras de acción, estado u ocurrencia.

2. Identificación de verbos en el Presente Simple: Los alumnos deben ser capaces de identificar verbos en el Presente Simple en frases y textos simples. Deben aprender a reconocer la forma básica de los verbos en esta tensión.

3. Conocimiento básico de verbos regulares e irregulares: Los alumnos deben ser capaces de distinguir entre verbos regulares e irregulares. Deben entender que los verbos regulares siguen un patrón para cambiar al pasado, mientras que los verbos irregulares tienen formas diferentes.

Introducción (10 - 12 minutos)

1. Revisión de contenidos anteriores: El profesor comenzará la clase recordando a los alumnos qué son las palabras y frases en inglés. Puede pedir a algunos alumnos que le den ejemplos de palabras y frases que conocen. El profesor explicará que las frases están formadas por palabras, y una de las palabras más importantes en una frase es el verbo.

2. Situaciones problema: El profesor presentará dos situaciones problema a los alumnos. La primera situación puede ser: 'Imaginen que están en casa y sus padres preguntan qué están haciendo. ¿Cómo responderían?' La segunda situación puede ser: 'Están en la escuela y la profesora pregunta qué hicieron el fin de semana. ¿Cómo responderían?'

3. Contextualización: El profesor explicará que, para responder a estas preguntas en inglés, los alumnos necesitan saber sobre los verbos en el Presente Simple. Explicará que, en inglés, los verbos cambian según el tiempo y la persona que está hablando. El profesor puede dar algunos ejemplos, como 'I play soccer' (yo juego fútbol) y 'She plays the piano' (ella toca el piano).

4. Captar la atención de los alumnos: Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades sobre los verbos en inglés. Por ejemplo, puede explicar que en inglés, los verbos regulares en el Presente Simple se forman añadiendo '-s' o '-es' a la forma básica del verbo, mientras que los verbos irregulares tienen formas especiales. Otra curiosidad puede ser que el verbo 'be' (ser/estar) es irregular en todos los tiempos y personas.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Explicación del Presente Simple (5 - 7 minutos): El profesor introducirá el Presente Simple como una de las formas de expresar acciones presentes, verdades universales y rutinas diarias. Explicará que, en el Presente Simple, el verbo se altera según la persona que está hablando, excepto en la tercera persona del singular, donde cambia la forma del verbo. El profesor puede usar ejemplos simples, como 'I play soccer' (yo juego fútbol), 'You eat breakfast' (tú desayunas), 'He likes ice cream' (a él le gusta el helado).

2. Identificación de Verbos en el Presente Simple (5 - 7 minutos): El profesor presentará una lista de frases cortas y simples en la pizarra o en el proyector que contienen verbos en el Presente Simple. Pedirá a los alumnos que identifiquen los verbos en cada frase. El profesor proporcionará ayuda y orientación según sea necesario. Las frases pueden incluir: 'We go to school every day' (nosotros vamos a la escuela todos los días), 'They play in the park' (ellos juegan en el parque), 'She watches TV in the evening' (ella mira televisión por la noche).

3. Distinguir entre Verbos Regulares e Irregulares (5 - 7 minutos): El profesor explicará que existen dos tipos de verbos: regulares e irregulares. Mostrará algunos ejemplos de cada tipo en la pizarra o en el proyector. El profesor puede escribir verbos como 'play' (jugar) y 'watch' (mirar) como ejemplos de verbos regulares y 'have' (tener), 'do' (hacer) y 'be' (ser/estar) como ejemplos de verbos irregulares. Explicará que los verbos regulares siguen un patrón para formar el pasado y el participio pasado, mientras que los verbos irregulares tienen formas únicas.

4. Práctica de Identificación de Verbos Regulares e Irregulares (5 - 7 minutos): El profesor proporcionará una lista de verbos en la pizarra o en el proyector, y los alumnos deben identificar si cada verbo es regular o irregular. El profesor dará algunos ejemplos y explicará cómo los alumnos pueden distinguir entre los dos tipos de verbos. Las respuestas se discutirán en conjunto como clase.

5. Juego de la Patata Caliente Verbal (5 - 7 minutos): Para reforzar el aprendizaje de forma lúdica, el profesor puede organizar una actividad grupal llamada 'Patata Caliente Verbal'. Los alumnos se sentarán en círculo y pasarán una pelota u objeto mientras suena la música. Cuando la música se detenga, el alumno con la pelota deberá decir un verbo en el Presente Simple. El juego continuará hasta que todos los alumnos hayan tenido la oportunidad de participar.

Este es un ejemplo de secuencia de actividades que se pueden realizar en una clase de 45 minutos. El profesor puede elegir qué actividades son más adecuadas para su clase y ajustar el tiempo en consecuencia. El objetivo es hacer que el aprendizaje de los verbos en el Presente Simple sea divertido y atractivo para los alumnos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en grupo (3 - 4 minutos): El profesor reunirá a todos los alumnos y promoverá una discusión en grupo sobre las soluciones y respuestas encontradas durante la clase. Preguntará a los alumnos cuáles fueron las frases en las que identificaron los verbos en el Presente Simple, qué verbos identificaron como regulares e irregulares, y cuáles fueron las dificultades encontradas. El profesor alentará a los alumnos a compartir sus opiniones y a respetar las opiniones de sus compañeros.

2. Conexión con la teoría (2 - 3 minutos): Luego, el profesor preguntará a los alumnos cómo creen que se relacionan las actividades y juegos realizados en clase con la teoría presentada. Puede preguntar, por ejemplo, cómo utilizaron el conocimiento sobre los verbos en el Presente Simple para identificar los verbos en las frases y para distinguir entre verbos regulares e irregulares. El profesor reforzará que la práctica es importante para la fijación del contenido y la aplicación del conocimiento.

3. Reflexión individual (3 - 4 minutos): Para finalizar la clase, el profesor pedirá a los alumnos que reflexionen durante un minuto sobre lo que aprendieron en la clase. Hará dos preguntas simples para guiar la reflexión: '¿Qué fue lo que más te gustó aprender sobre los verbos en el Presente Simple?' y '¿Qué fue lo más desafiante en la clase de hoy?'. Los alumnos tendrán la oportunidad de compartir sus reflexiones con la clase, si lo desean.

4. Feedback del profesor (1 minuto): El profesor dará un feedback general sobre la clase, elogiando los esfuerzos de los alumnos, reforzando los puntos clave del aprendizaje y destacando las áreas que aún necesitan ser mejoradas. Alentará a los alumnos a seguir practicando y explorando más sobre los verbbos en el Presente Simple.

El retorno es una etapa crucial para consolidar el aprendizaje y para que el profesor pueda evaluar el progreso de los alumnos. También proporciona un momento de reflexión y feedback, que son esenciales para el desarrollo continuo de los alumnos.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen y Recapitulación (2 - 3 minutos): El profesor comenzará la conclusión de la clase haciendo un breve resumen de los puntos principales abordados. Recordará a los alumnos qué son los verbos y sus funciones en las frases en inglés. Reforzará la idea de que los verbos son palabras de acción, estado u ocurrencia. El profesor enfatizará la importancia de identificar correctamente los verbbos en el Presente Simple y de distinguir entre verbos regulares e irregulares.

2. Conexión entre Teoría y Práctica (1 minuto): El profesor explicará que, durante la clase, conectaron la teoría con la práctica al identificar verbos en el Presente Simple en frases y textos simples, y al distinguir entre verbos regulares e irregulares. Destacará que la práctica es fundamental para el aprendizaje y que deben seguir practicando para mejorar sus habilidades.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos): El profesor sugerirá algunos materiales extras para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos sobre los verbos en el Presente Simple. Puede recomendar sitios web o aplicaciones de inglés para niños que ofrecen juegos interactivos y ejercicios de gramática. También puede sugerir que los alumnos vean dibujos animados o programas de televisión en inglés y traten de identificar los verbos en el Presente Simple.

4. Importancia del Presente Simple en la Vida Diaria (1 minuto): Por último, el profesor explicará a los alumnos la importancia de aprender sobre el Presente Simple. Puede decir que el Presente Simple es una de las formas más comunes de hablar sobre acciones presentes, verdades universales y rutinas diarias en inglés. Puede dar ejemplos de cómo se usa el Presente Simple en situaciones cotidianas, como hablar sobre lo que hacen en la escuela, en casa o en sus actividades de ocio.

5. Cierre (1 minuto): Para finalizar la clase, el profesor agradecerá la participación de todos y reforzará que el aprendizaje es un proceso continuo. Recordará a los alumnos que no deben tener miedo de cometer errores, ya que es a través de los errores que se aprende. Alentará a los alumnos a seguir practicando y explorando el idioma inglés fuera del aula.