Plan de Clase | Metodología Activa | Concepto de Ciudadanía

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos es crucial para establecer una base clara de lo que los alumnos deben alcanzar al final de la clase. En esta etapa, el profesor orienta a los estudiantes a entender la importancia de los derechos y deberes en la vida cotidiana, además de explorar cómo estos conceptos moldean y son moldeados por los cambios sociales. Esta claridad inicial ayuda a dirigir las discusiones y actividades subsecuentes, garantizando que todos los esfuerzos estén alineados con los resultados de aprendizaje deseados.

Objetivos Principales:

1. Explorar cómo los derechos y deberes son fundamentales en la vida del ciudadano brasileño, destacando ejemplos prácticos y relevantes para los alumnos.

2. Comprender y discutir las transformaciones sociales que ocurren en la sociedad a través del prisma de los derechos y deberes, y cómo estos aspectos se relacionan con la ciudadanía.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la reflexión crítica sobre el papel individual en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
2. Fomentar el sentido de responsabilidad y pertenencia a la comunidad local y nacional.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos y conectar el contenido que estudiaron en casa con situaciones prácticas y actuales. Las situaciones problema propuestas alientan a los estudiantes a pensar críticamente sobre cómo aplicar conceptos de ciudadanía en contextos reales. La contextualización ayuda a ver la relevancia del tema en la vida cotidiana, aumentando el interés y la comprensión de los alumnos sobre cómo la ciudadanía se manifiesta y puede mejorarse en diferentes escalas.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que eres un alcalde por un día. ¿Cuáles serían las primeras medidas que tomarías para mejorar la ciudadanía y el respeto a los derechos de los ciudadanos en tu ciudad?

2. Piensen en un escenario donde se aprueba una nueva ley que prohíbe el uso de plásticos desechables. ¿Cuáles serían las responsabilidades de los ciudadanos y del gobierno para garantizar que esta ley se cumpla y que el cambio hacia materiales más sostenibles sea efectivo?

Contextualización

Para entender la ciudadanía, es importante mirar alrededor y ver cómo nuestras acciones y las de otros afectan nuestra comunidad y el país. Por ejemplo, el derecho al voto, que es uno de los pilares de la ciudadanía, permite que elijamos representantes que decidirán sobre leyes que afectan a todos. Además, recientemente, la atención hacia el uso de plásticos desechables en Brasil ha crecido, mostrando cómo la concienciación y la participación de los ciudadanos pueden llevar a cambios significativos en las políticas y prácticas del país.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica y creativa los conceptos de ciudadanía, derechos y deberes en escenarios ficticios y reales. Al trabajar en grupo, no solo profundizan su entendimiento del contenido, sino que también desarrollan habilidades de comunicación, trabajo en equipo y pensamiento crítico. A través de las actividades propuestas, los alumnos son desafiados a pensar en soluciones para problemas sociales, promoviendo un sentido de responsabilidad individual y colectiva.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Ciudad Ciudadana

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar los conceptos de ciudadanía y derechos del ciudadano en la práctica, desarrollando habilidades de trabajo en equipo y creatividad.

- Descripción: Los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas y cada grupo recibirá un área del aula para transformar en una 'mini ciudad'. Deberán planificar y construir un modelo que represente una comunidad ideal, considerando aspectos como espacios públicos, zonas residenciales, áreas de ocio y servicios esenciales. Cada grupo deberá discutir y decidir cómo los principios de ciudadanía y los derechos y deberes de los ciudadanos serían aplicados en su ciudad modelo.

- Instrucciones:

• Dividir el aula en grupos de hasta 5 alumnos.

• Elegir un 'alcalde' y un 'vicealcalde' para cada grupo.

• Dibujar el plan de la ciudad en papel, considerando los diferentes sectores propuestos.

• Construir el modelo utilizando materiales como cartón, palitos, pegamento y pinturas.

• Presentar el modelo a la clase, explicando las elecciones realizadas y cómo los conceptos de ciudadanía fueron aplicados en la ciudad modelo.

Actividad 2 - Ley y Orden: Una Nueva Ciudad

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Entender y aplicar en la práctica las leyes que fundamentan la ciudadanía, promoviendo el sentido de responsabilidad y participación activa.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos crearán un conjunto de leyes para una ciudad ficticia. La tarea se divide en dos etapas principales: en la primera, los grupos discutirán y realizarán una lista de los derechos y deberes básicos que consideran esenciales para la vida en comunidad; en la segunda, crearán carteles que representen estas leyes, usando creatividad y lenguaje claro y accesible para todos.

- Instrucciones:

• Organizar a los alumnos en grupos de un máximo de 5 participantes.

• Discutir y listar derechos y deberes esenciales para una comunidad saludable.

• Elegir los tres derechos y deberes más importantes para la ciudad ficticia.

• Crear carteles que representen estas leyes de manera clara y creativa.

• Presentar los carteles a la clase, explicando el razonamiento detrás de cada elección.

Actividad 3 - Detectives de los Derechos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de argumentación y comprensión de derechos y deberes, además de promover el trabajo en equipo.

- Descripción: Los alumnos, agrupados, asumirán el papel de 'Detectives de los Derechos'. Recibirán casos ficticios donde los derechos de ciudadanía son violados y deberán investigar cómo resolver cada situación, utilizando leyes y principios de ciudadanía. La actividad culminará con la presentación de las soluciones encontradas para la clase.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuir los casos ficticios para cada grupo.

• Los grupos deberán discutir e investigar cómo se pueden defender los derechos de los personajes.

• Preparar una presentación que incluya la descripción del caso, los derechos violados y las soluciones propuestas.

• Presentar las soluciones a la clase, que podrá discutir y evaluar las propuestas.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El propósito de esta etapa es permitir que los alumnos reflexionen y articulen lo que aprendieron durante las actividades prácticas. La discusión en grupo ayuda a consolidar el conocimiento, permitiendo que los alumnos vean diferentes perspectivas y enfoques. Además, al compartir sus experiencias, los alumnos pueden aprender unos de otros y obtener una comprensión más profunda y rica del impacto de los derechos y deberes en la sociedad.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades, organiza un momento de discusión en grupo con todos los alumnos. Inicia la discusión con una breve revisión de los objetivos de la clase y pregunta cómo cada grupo aplicó los conceptos de ciudadanía, derechos y deberes en sus creaciones y soluciones. Anima a los alumnos a compartir los descubrimientos y los desafíos encontrados durante las actividades. También se puede pedir que cada grupo señale un punto fuerte y un punto a mejorar en sus creaciones.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos al aplicar los conceptos de ciudadanía en sus actividades?

2. ¿Cómo la comprensión de los derechos y deberes puede ayudar en la construcción de una sociedad más justa?

3. ¿Hubo algún aspecto de las actividades que cambió su visión sobre el papel del ciudadano en la sociedad?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de la conclusión es consolidar el aprendizaje, garantizando que los alumnos tengan una comprensión clara e integrada de los conceptos discutidos durante la clase. Este momento también sirve para reforzar la relevancia del tema de la ciudadanía en la vida de los alumnos y en la sociedad en general, incentivándolos a aplicar el conocimiento adquirido en sus propias vidas y comunidades.

Resumen

Para concluir la clase, el profesor debe resumir los principales tópicos abordados sobre ciudadanía, derechos y deberes de los ciudadanos. Es crucial reforzar la comprensión de los alumnos sobre cómo estos conceptos se aplican en diferentes contextos, tanto en las actividades prácticas como en ejemplos del día a día.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, se estableció la conexión entre teoría y práctica a través de actividades que simulan situaciones reales y que requieren la aplicación de los conceptos aprendidos sobre ciudadanía. Este enfoque no solo facilita la comprensión de los alumnos, sino que también los prepara para pensar críticamente y actuar de acuerdo con sus derechos y deberes en sus propias comunidades.

Cierre

Por último, el profesor debe subrayar la importancia de la ciudadanía activa en el día a día, destacando cómo el conocimiento y la práctica de los derechos y deberes individuales contribuyen a la construcción de una sociedad más justa y equitativa. Esta reflexión final ayuda a los alumnos a entender el impacto de sus acciones y elecciones en la comunidad.